高考英語語法知識點歸納總結(jié)
高考英語語法知識點歸納總結(jié)免費
高考臨近,你的英語基礎(chǔ)知識掌握的怎么樣,學(xué)知識要學(xué)會總結(jié)，那么關(guān)于高考英語知識點有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高考英語語法知識點歸納總結(jié)，僅供參考。
高中英語語法歸納總結(jié)
高中英語語法歸納總結(jié)1
形容詞和副詞
I. 要點
A. 形容詞
1、 形容詞的用法
形容詞是用來修飾、描繪名詞的，通常在句中作定語、表語或賓補，有時還可作狀語。如：
He is honest and hardworking.
I found the book interesting.
某些形容詞與定冠詞連用表示一類人作主語時，謂語通常用復(fù)數(shù)形式。如：
The rich and the poor live in different parts of the city.
The English like to be with their families.
多個形容詞作定語修飾名詞的順序：
冠詞+序數(shù)詞+基數(shù)詞+性質(zhì)狀態(tài)(描述性)+形狀大小+新舊老少+顏色+國籍+材料+名詞。如：
the second five interesting big new red Chinese wall papers.
2、 形容詞比較等級的形式
(1) 規(guī)則形式
一般說來，單音節(jié)詞及少數(shù)雙音節(jié)詞在后加-er; -est 來構(gòu)成比較級和最高級;其他雙音節(jié)詞及多音節(jié)詞在前加more, most.如：
great-greater-greatest
busy-busier-busiest
important-more important-(the) most important
(2) 不規(guī)則形式
good (well)-better-best
bad (ill)-worse-worst
many (much)-more-most
little-less-least
(3) 形容詞比較等級的用法
①表示兩者的比較，用形容詞的比較級+than. 如：
He is cleverer than the other boys.
This one is more beautiful than that one.
②表示兩者以上的比較，用"the +形容詞最高級(+名詞)+of(in) …"如：
He is the cleverest boy in his class.
③表示兩者是同等程度，用"as +形容詞原級+as". 如：
He is as tall as I.
I have as many books as you.
④ 越… 越…
例如：The more I learn, the happier I am.
⑤ You can never be too careful. 越小心越好
又如：You can never praise the teacher too highly.
你怎么贊揚這個老師也不過分。
⑥ I have never spent a more worrying day.
那一天是最令我擔(dān)心的一天。
I have never had a better dinner.
這是我吃過的最好的一頓飯。
⑦ My English is no better than yours.
我的英語和你的英語都不怎么樣。
B.副詞
1、 副詞的種類
(1) 時間副詞 如：ago, before, already, just, now, early, late, finally, tomorrow等
(2) 地點副詞 如：here, there, near, around, in, out, up, down, back, away, outside等。
(3) 方式副詞 如：carefully, angrily, badly, calmly, loudly, quickly, politely, nervously等。
(4) 程度副詞 如：almost, nearly, much, greatly, a bit, a little, hardly, so, very等。
2、 副詞比較等級的用法
其用法與形容詞相似，只是副詞最高級前可省略定冠詞。如：
Of all the boys he sings (the) most beautifully.
We must work harder.
3、 某些副詞在用法上的區(qū)別
(1) already, yet, still
already表示某事物已經(jīng)發(fā)生，主要用于肯定句;yet表示期待某事發(fā)生，主要用于否定句和疑問句;still表示某事還在進行，主要用于肯定句和疑問句，有時也可用于否定句。如：
We've already watched that film.
I haven't finished my homework yet.
He still works until late every night.
(2) too, as well, also, either
too, as well和 also用于肯定句和疑問句，too和as well多用于口語，一般放在句末，而also多用于書面語，一般放在句中與動詞連用。either用于否定句和否定的疑問句，往往放在句末。如：
He went there too.
He didn't go there either.
I like you as well.
I also went there.
(3) hard, hardly
hardly意為"幾乎"與hard在詞義上完全不同。如：
I work hard every day.
I can hardly remember that.
(4) late, lately
lately意為"最近、近來"，late意為"晚、遲"。如：
He never comes late.
Have you been to the museum lately?
II. 例題
例1 Tom's father thinks he is already ____
A high enough B tall enough
C enough high C enough tall
解析：該題正確答案是B。修飾人高用tall, 而建筑物的高用high,并且enough修飾形容詞要放在形容詞后面。因此該題選B。
例2 ____ the worse I seem to be.
A When I take more medicine
B The more medicine I take
C Taking more of the medicine
D More medicine taken
解析：該題正確答案為B。 "the+形容詞比較級+… , the +形容詞比較級+…"意為越…，越…。該句意為：吃的藥越多，我的病越是加重。
例3"I haven't been to London yet".
"I haven't been there ____".
A too B also C either D neither
解析：該題正確答案為C。 A和B都用于肯定句中。D-neither本身意為否定"兩者都不"，而C-either則用于否定句中，意為"也"。
例4 Mr. Smith was ____ moved at the news.
A deep B deeply C very deep D quite deeply
解析：該題正確答案為B。 A. deep用于副詞時，修飾具體的深，如dig deep,而B-deeply則修飾表示感情色彩的詞，如該題為deeply moved.另如deeply regret等。而D-quite和deeply均為副詞，不能互相修飾。
高中英語語法歸納總結(jié)2
介詞
I. 要點
1、介詞和種類
(1) 簡單介詞，常用的有at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without等。
(2) 復(fù)合介詞，如by means of, along with, because of, in front of, instead of等。
2、介詞和其他詞類的習(xí)慣搭配關(guān)系
(1) 和動詞的搭配，如agree with, ask for, belong to, break away from, care about等。
(2) 和形容詞的搭配，如afraid of, angry with, different from, good at
(3) 和名詞的搭配，如answer to , key to, reason for, cause of, visit to等.
3、介詞短語可以有自己的修飾語，這種修飾語通常有right, just, badly, all, well, directly, completely等少數(shù)幾個副詞。如：
He came right after dinner.
He lives directly opposite the school.
4、 某些介詞的意義與用法舉例
(1) at, on, in(表時間)
表示時間點用at,如at four o'clock, at midnight等;表示不確定的時間或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。
指某天用on, 如on Monday, on the end of November, 指某天的朝夕用on,如on Friday morning, on the afternoon of September 1st 等。
指長于或短于一天的時段用in,如in the afternoon, in February, in Summer, in 1999等。
(2) between, among(表位置)
between僅用于二者之間，但說三者或三者以上中的每兩個之間的相互關(guān)系時，也用between, 如
I'm sitting between Tom and Alice.
The village lies between three hills.
among用于三者或三者以上之間。如：
He is the best among the students.
(3) beside, besides
beside意為"在…旁邊"，而besides意為"除…之外"。如：
He sat beside me.
What do you want besides this?
(4)in the tree, on the tree
in the tree 指動物或人在樹上，而on the tree 指果實、樹葉長在樹上
(5)on the way, in the way, by the way, in this way
on the way 指在路上 in the way 指擋道
by the way 指順便問一句 in this way 用這樣的方法
(6)in the corner, at the corner
in the corner 指在拐角內(nèi) at the corner 指在拐角外
(7)in the morning, on the morning
in the morning 是一般說法 on the morning 特指某一天的早晨
(8)by bus, on the bus
by bus 是一般說法 on the bus 特指乘某一輛車
II. 例題
例1 Do you know any other foreign language____ English?
A except B but C beside D besides
解析：A、B兩項except等于but，意為"除了…"，C-beside意為"在…旁邊"，不符合題意。而D-besides, 意為"除了…之外，還有"。所以該題正確答案為D。該題意為：除了英語外，你還知道別的語言嗎?
例2 He suddenly returned ____ a rainy night.
A on B at C in D during
解析：我們均知道，at night這一短語，但如果night前有修飾詞，表具體的夜晚，則要用介詞on來修飾，故該題正確答案為A。
例3 I'm looking forward ____your letter.
A to B in C at D on
解析：該題正確答案為A。 look forward to 為固定搭配，意為"期望、盼望"。
高中英語語法歸納總結(jié)3
賓語從句
賓語從句就是在復(fù)合句中作賓語的名詞性從句，通常放在主句謂語動詞 (及物動詞) 或介詞之后。
1. 作動詞的賓語
(1) 由that引導(dǎo)的賓語從句(that 通?？梢允÷?， 例如：
I heard that be joined the army. 我聽說他參軍了。
(2) 由what, whether (if) 引導(dǎo)的賓語從句，例如：
a) She did not know what had happened. 她不知道發(fā)生了什么。
b) I wonder whether you can change this note for me. 我想知道你是否能幫我改一下筆記。
(3) 動詞+間接賓語+賓語從句。例如：
She told me that she would accept my invitation. 她對我說她會接受我的邀請。
2. 作介詞的賓語，例如：
Our success depends upon how well we can cooperate with one another. 我們的成功取決于我們之間的合作。
3. 作形容詞的賓語，例如：
I am afraid (that) I've made a mistake. 我恐怕我已經(jīng)犯了一個錯誤。
注意：that 引導(dǎo)的從句常跟在下列形容詞后作賓語：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。也可以將此類詞后的that 從句的看作原因狀語從句。
4. it 可以作為形式賓語
it 不僅可以作為形式主語，還可以作為形式賓語而真正的賓語that 從句則放在句尾，特別是在帶復(fù)合賓語的句子中。 例如：
We heard it that she would get married next month. 我聽說她下個朋就會結(jié)婚了。
5. 后邊不能直接跟that 從句的動詞
這類動詞有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。這類詞后可以用不定式或動名詞作賓語，但不可以用that引導(dǎo)的賓語從句。如：
正確表達：I admire their winning the match.
錯誤表達：I admire that they won the match.
6. 不可用that從句作直接賓語的動詞
有些動詞不可用于“動詞+間接賓語+that從句”結(jié)構(gòu)中，常見的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如：
正確表達：He impressed the manager as an honest man.
錯誤表達：He impressed the manager that he was an honest man.
7. 否定的轉(zhuǎn)移
若主句謂語動詞為think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的賓語從句若含有否定意義，一般要把否定詞轉(zhuǎn)移到主句謂語上，從句謂語用肯定式。例如：
I don't think this dress fits you well. 我認為這件衣服不適合你穿。
表語從句
表語從句在復(fù)合句中作表語的名詞性從句，放在系動詞之后，一般結(jié)構(gòu)是“主語+連系動詞+表語從句”?？梢越颖碚Z從句的連系動詞有be, look, remain, seem等。引導(dǎo)表語從句的that常可省略。另外，常用的還有the reason is that… 和It is because 等結(jié)構(gòu)。例如：
1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.
2) This is why we can't get the support of the people.
3) But the fact remains that we are behind the other classes.
4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.
同位語從句
同位語從句就是在復(fù)合句中作名詞的同位語的名詞性從句。
1. 同位語從句的功能
同位語從句對于名詞進一步解釋，說明名詞的具體內(nèi)容，一般由that引導(dǎo)，例如：
1) The king's decision that the prisoner would be set free surprised all the people.
2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.
2. 同位語在句子中的位置
同位語從句有時可以不緊跟在它所說明的名詞后面，而是被別的詞隔開。例如：
He got the news from Mary that the sports meeting was put off.
3. 同位語從句與定語從句的區(qū)別
(1) 定語從句中的that既代替先行詞，同時以在從句中作某個成分(主語或賓語)，而同位語從句中的that是連詞，只起連接主句與從句的.作用，不充當(dāng)句中任何成分。
(2) 定語從句是形容詞性的，其功能是修飾先行詞，對先行詞加以限定，描述定的性質(zhì)或特征;同位語從句是名詞性的，其功能是對名詞進行補充說明。例如：
1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.(他告訴我的消息是湯姆明年將出國。)(第一個that引導(dǎo)的從句是定語從句，that在從句中作賓語)
2)The news that Tom would go abroad is told by him.(湯姆將出國的消息是他講的。)(同位語從句，that在句中不作任何成分)
高中英語語法歸納總結(jié)4
一、詞 法
1、名詞
(1)名詞的可數(shù)與不可數(shù)
可數(shù)名詞指表示的人或事物可以用數(shù)來計量，它有單數(shù)與復(fù)數(shù)兩種形式。不可數(shù)名詞指所表示的事物不能用數(shù)來計量。物質(zhì)名詞與抽象名詞一般無法用數(shù)目來統(tǒng)計，都稱為不可數(shù)名詞。
不可數(shù)名詞前一般不能用冠詞a、an來表示數(shù)量，沒有復(fù)數(shù)形式。要表示“一個……”這一概念，就須加a piece of這一類短語。要注意許多名詞在漢語里看來是可數(shù)名詞，在英語里卻不可數(shù)。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
(2)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化
A.一般情況下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 結(jié)尾的加-es。
C.以輔音字母加y結(jié)尾的改y為i再加-es。
D.以f，fe結(jié)尾的，去掉f或fe，變成v再加-es。
(3)名詞的所有格
A. 單數(shù)名詞詞尾加’s，復(fù)數(shù)名詞詞尾若沒有s，也要加’s。
如：the worker’ s bike，the Children’ s ball
B. 表示幾個人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個人的名字后加’ s若表示各自所有，則需在各個名字后加’ s。
如： This is Lucy and Lily’ s room.
These are Kate’ s and jack’ s rooms.
C. 如果是通過在詞尾加-s構(gòu)成的復(fù)數(shù)形式的名詞，只加’。
如：the students’ books，the girls’ blouses
(另外：如果名詞是有生命的，我們就用’s結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。如果名詞所表示的事物是無生命的，我們就要用名詞+of+名詞的結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。)
2、代詞
人稱代詞，物主代詞，反身代詞，指示代詞，不定代詞
(1)人稱代詞
第一人稱單數(shù)
I me my mine myself
復(fù)數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱
單數(shù) you you your yours yourself
復(fù)數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱
單數(shù) he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
復(fù)數(shù) they them their theirs themselves
(2)物主代詞
物主代詞的用法：形容詞性物主代詞后面一定要跟一個名詞;
名詞性物主代詞可作主語、表語、賓語。
(3)反身代詞
反身代詞的構(gòu)成分兩種：第一、二人稱反身代詞在形容詞性物主代詞后加上self或selves，第三人稱的反身代詞在賓格代詞后加上self或selves.
反身代詞的用法：一種是作賓語，由主語發(fā)出的動作又回到動作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一種是作名詞或代詞的同位語;用來加強語氣。如：I can do it myself.
(4)指示代詞
指示代詞的特殊用法：
(1)為了避免重復(fù)，可用that，those代替前面提到過的名詞，但是this，these不可以。
(2)this，that有時可代替句子或句子中的一部分。
(5)不定代詞
one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。
3、冠詞
(1)不定冠詞an用在元音讀音開頭(不是指元音字母)的詞前，其余用不定冠詞a。
(2)定冠詞的基本用法
A. 用在重新提到的人或事物前面。
B. 指談話雙方都知道的人或事物前面。
C. 用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示某一類人或事物。
(3)定冠詞的特殊用法
A. 用在世界上獨一無二的事物或方位名詞前。
B. 用在序數(shù)詞、形容詞的最高級及only所修飾的名詞前。
C. 用在江河、海洋、山脈、湖泊、群島的名稱前面。
D. 用在由普通名詞和另外一些詞所構(gòu)成的專有名詞前面。
E. 用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前面，表示全家人或這一姓的夫婦二人。
F. 用在樂器名稱前。
G. 和某些形容詞連用，表示某一類人或事物。
(4)名詞前不用冠詞的情況
A. 在專有名詞 (包括人名、地名、節(jié)日、月份、季節(jié)) 、物質(zhì)名詞和抽象名詞前一般不用冠詞。但在以festival組成的民間節(jié)日前要加the。
B. 表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞前。
C. 名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞或名詞所有格修飾時，不用冠詞。
D. 三餐飯、球類、棋類、游戲名稱前一般不用冠詞。在有些詞組中，有無冠詞含義不同。
(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌邊
go to school去上學(xué);go to the school去那所學(xué)校;in hospital住院;in the hospital在那個醫(yī)院里
4、數(shù)詞
(1)數(shù)字的表示
三位數(shù)數(shù)詞要在百位和十位(若無十位則和個位)之間加and。
1，000以上的數(shù)字，從后向前第三位數(shù)加一個“，”，第一個“，”前為thousand，第二個“，”前為million，第三個“，”前為billion。
(2)序數(shù)詞除了first，second，third外，其余都在基數(shù)詞尾加-th構(gòu)成。
(3)分數(shù)分子在前，分母在后，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，當(dāng)分子大于1時，分母序數(shù)詞要變成復(fù)數(shù)。
(4)hundreds(thousands，millions)of…
5、形容詞、副詞
(1)形容詞的位置
A. 形容詞作定語一般要放在名詞前面，但當(dāng)形容詞修飾不定代詞something，nothing，anything時要放在所修飾的不定代詞之后。如：something important，nothing serious。
B. 當(dāng)形容詞帶有表示度量的詞或詞組作定語或表語時，定語或表語要后置。如：
We have dug a hole two meters deep.
The hole is about two metres deep.
(2)形容詞的比較等級
單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，在詞尾加-(e)r，-(e)st來構(gòu)成比較級和最高級。其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在前面加more，most來構(gòu)成比較級和最高級。如：
popular—more popular—most popular
important—more important—most important
(3)副詞的比較等級
單音節(jié)副詞和個別雙音節(jié)副詞通過加-er，-est來構(gòu)成比較級和最高級。絕大多數(shù)副詞借助more，most來構(gòu)成比較級和最高級。
(4)少數(shù)形容詞和副詞比較級/最高級的不規(guī)則變化：
原級 比較級 最高級
well —— better —— best
badly —— worse —— worst
much —— more —— most
little —— less —— least
far —— farther —— farthest
farthest furthest
late —— later —— latest
(5)副詞的最高級前面可以不加定冠詞the。
6、介詞
(1)表示時間的介詞及介詞短語
in, at, on, before，after，till，since，for, from…to, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring / summer / autumn /winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of
(2)表示地點的介詞及介詞短語
in，at，into，to，on，beside，before，behind，above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one’s way home，by the side of
二、八種基本時態(tài)
1、一般現(xiàn)在時
概念: 表示經(jīng)常發(fā)生的動作或經(jīng)常存在的狀態(tài)。
常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表時間的狀語連用。如：
1) I go to school every day. 我每天都去學(xué)校。(表經(jīng)常)
2) He is always like that. 他總是那樣。 (表狀態(tài))
構(gòu)成：
1) 主語 + be (am / are / is ) +……
2) 主語 + 實義動詞/三單動詞 + …
2、一般過去時
概念:
1) 表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài) , 常和表示過去的時間狀語連用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.
如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一場電影。
2) 也可表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。
如: He always went to work by bike last week.
構(gòu)成:
1) 主語 + be (was / were ) +……
2) 主語 + 實義動詞過去式 +……
3、現(xiàn)在進行時
概念: 表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。如:
He is singing.
They are watching TV now.
構(gòu)成: 主語 + 助動詞be(am/are/is) + 動詞-ing形式構(gòu)成。
4、過去進行時
概念: 表示過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作。這一特定的過去時間除了有上下文暗示外,一般用時間狀語來表示。
如:
1) ---What were you doing?
---I was jumping.
2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?
---He was sleeping.
構(gòu)成: 主語 + 助動詞be(was/were) + 動詞-ing形式構(gòu)成。
5、一般將來時
概念: 表示將來某個時間要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),也表示將來經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作,常與表示將來的時間狀語連用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如:
He will go shopping tomorrow.
They are going to play basketball next week.
構(gòu)成:
1) 主語 + 助動詞will + 動原 +……
2) 主語 + be going to + 動原 + ……
6、過去將來時
概念: 表示在過去將來的某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
構(gòu)成:
1) 主語(第一人稱) + 助動詞should + 動原 +……
2) 主語 + would + 動原 + ……
3) 主語 + was/ were going to +動原……
用法: 過去將來時除了上下文暗示外,一般常用在間接引語中,主句謂語動詞為過去時態(tài)。如:
1) I should go.
2) You knew I would come.
3) They were going to Nanjing.
7、現(xiàn)在完成時
構(gòu)成: 主語 + 助動詞 ( have / has ) + 動詞過去分詞 +……
用法例句表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。
---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have. (現(xiàn)在我不餓了)
8、過去完成時
構(gòu)成: 主語 + 助動詞 had + 動詞過去分詞 +……
例句表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。它表示的動作發(fā)生的時間是”過去的過去”.表示過去某一時間可用by,before 等構(gòu)成的短語,也可用when, before, 等引導(dǎo)的從句或者通過上下文表示。
I had finished my homework when my mom came back home.
三、三種基本從句
從句的共同特點：
從句是指在一個句子中充當(dāng)一個成分的句子，充當(dāng)什么成分就叫什么從句，如：充當(dāng)賓語就叫賓語從句，充當(dāng)定語成分就叫定語從句。
從以上定義中我們可以得出關(guān)于從句的一個最大特點：從句是句子。
從句的共同特點：
1.從句都有自己的連接詞
2.從句都是陳述語序(陳述語序就是主語在前，謂語在后，如：He is a teacher主語 He 在謂語is之前，因此是陳述語序，而Is he a teacher? 主語 He 在謂語is之后，因此不是陳述語序。)
1、賓語從句
賓語從句是指在一個句子中充當(dāng)賓語的句子，如：
He said that he wanted to be a teacher when he grew up.
賓語從句的特點：
①賓語從句有自己的連接詞
②賓語從句用陳述語序
③賓語從句的時態(tài)
(1)賓語從句的連接詞：
賓語從句的連接詞包括that、if/whether(是否)、特殊疑問詞。
(2)賓語從句的語序：
A. 賓語從句的連接詞后加陳述語序(主語在前，謂語在后),如：
I want to know if he can come tomorrow.
B. 當(dāng)連接詞本身又是賓語從句的主語時，后面直接加謂語動詞，如：She asked me who had helped him.
(3)賓語從句的時態(tài)，只要記住以下口訣就可以了“主現(xiàn)則從任，主過則從過，客觀真理一般現(xiàn)”
A. 主現(xiàn)則從任：主句如果是一般現(xiàn)在時，則從句根據(jù)時間狀語需要從八種時態(tài)中任選一種，如：1.He tells me he likes English very much.(一般現(xiàn)在時)。
B. 主過則從過：主句如果是一般過去時，則從句根據(jù)時間狀語需要從四種帶“過”字的時態(tài)中任選一種，帶“過”字的時態(tài)分別是：一般過去時，過去進行時，過去將來時，過去完成時。
如：He told me that he liked playing football(一般過去時)
C. 客觀真理一般現(xiàn):客觀真理永遠用一般現(xiàn)在時。
如：He says the moon goes around the earth.
2、狀語從句
(1)時間狀語從句：在一個句子中作時間狀語的句子。
時間狀語的連接詞：when(當(dāng)…時候) while(當(dāng)…時候) as(當(dāng)…時候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自從…到現(xiàn)在) till /until(直到…才) by the time(到…為止)依舊是連接詞后加陳述語序。
舉例：when當(dāng)…的時候(一般情況下主句是將來時的時候，從句要用一般現(xiàn)在時。)
Mozart started writing music when he was four years old.
(2)原因狀語從句：在一個句子中作原因狀語的句子。
連接詞：由連詞because, since, as引導(dǎo), 也可由for, now that 等詞引導(dǎo)。
舉例：I didn’t go to school yesterday because I was ill.
(3)條件狀語從句：在一個句子中作條件狀語的句子。
連接詞：if如果, unless (=if not) 除非(讓步)
舉例：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.
(4)目的、結(jié)果狀語從句
目的狀語從句是指在一個句子中充當(dāng)目的狀語的句子。
結(jié)果狀語從句是指在一個句子中充當(dāng)結(jié)果狀語的句子
目的狀語從句連接詞so that, so…that , in order that 引導(dǎo)。
結(jié)果狀語從句連接詞 so…that, such…that, so much/many…that引導(dǎo)。
舉例：so…that 如此…以至于
The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.
(5)讓步狀語從句
讓步狀語從句是指在句子中作讓步的狀語的句子
連接詞： though, although.，whether…or not
舉例：Although he is rich, yet he is not happy.
3.no matter從句
結(jié)構(gòu)："no matter +特殊疑問詞+陳述語序" 或"特殊疑問詞+后綴ever+陳述語序"
如：No matter what happened, he would not mind.
注意：no matter 不能引導(dǎo)主語從句和賓語從句。
3、定語從句
定語是指在句子中用來修飾名詞、代詞的成分。
如：I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定語)
定語從句是指在一個句子中作定語的句子，定語從句要放在所修飾的詞后。如：
I have met the doctor who is in the No.1 hospital.
定語從句的連接詞：
連接代詞：who，which，whom，whose，that
連接副詞：when，where，why
高中英語語法歸納總結(jié)5
(一)巧記名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：
單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，一般詞尾加-s;
下列句詞詞尾后，要加-s先加-e。
發(fā)音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些輔音加-o時。
有些名詞變復(fù)數(shù)，詞尾變化要注意。
y前字母是輔音，一律變y為-ies.
遇到f和fe，有時需要變-ves.
少數(shù)名詞不規(guī)則，特殊情況要強記。
說明：
1、名詞變復(fù)數(shù)形式，一般在詞尾加-s.
eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…
2、詞尾發(fā)音為[f ， t s， z]的名詞(即以字母sh， ch， s， x結(jié)尾者)在變復(fù)數(shù)時，要在詞尾加-es，eg: watch-watches， box-boxes， bus-buses，etc
3、若詞尾字母o的前面是輔音字母，變?yōu)閺?fù)數(shù)時，有些加-es，eg: hero-heroes， Negro-Negroes， patato-patatoes， tomato-tomatoes.這四個詞可組成一句話來記憶：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃馬鈴薯和西紅柿。簡為二人吃二菜。)
但有些以o結(jié)尾的名詞則加-s，eg: photo – photoes， piano –pianos等。
4、若詞尾字母y前加的是輔音字母時，變?yōu)閺?fù)數(shù)，首先把y變?yōu)閕，再加-es， eg: family – families， city- cities， baby – babies等，但若詞尾y前為元音字母時，則可直接加-s， eg: day-days， boy-boys等。
5、以f和fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，首先將f和fe變?yōu)関， 再加-es，我們也可用一句話來記，―狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威脅書架(shelf)上的半片(half)葉子(leaf)的生命(life)。另外記住一些常見特殊詞，eg: roof—roofs.
6. 有些名詞的復(fù)數(shù)變化是不規(guī)則的，eg: man-men， woman-women， child-children， chinese- chinese， sheep-sheep等，平時多留心，稍微加以歸納，是不難發(fā)現(xiàn)其的特征的。
(二)定冠詞
冠詞是NMET試題中出現(xiàn)較頻繁的詞性，近五年復(fù)出率高達83.3%。因而掌握冠詞，尤其是定冠詞的用法也尤其必要。
請看下面的順口溜，它可以幫助我們記憶定冠詞的一些用法：
特指、重提和唯一，島嶼，海峽和海灣;
海洋，黨派最高級，沙漠，河流與群山;
方位、順序和樂器，年代，團體與機關(guān);
船名，建筑和組織，會議，條約與報刊;
姓氏復(fù)數(shù)，國全名，請你記住用定冠。
下面讓我們再來―驗證‖這順口溜吧。請仔細觀察下面各句中定冠詞的用法，不難發(fā)現(xiàn)它的―功效‖與―真?zhèn)巍恕?/p>
1. The girl in red has just come back from Australia.
2. Mr. Li will give us a talk. The talk will begin at 8:00
3. The sun gives us heat and light.
4. The Pacific Ocean is the largest of all.高中英語語法口訣。
5. The Communist Party of China was founded in 1921.
6. Do you know when the Great Wall came into being?
7. She’s on the People’s Daily.
8. The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed.
9. Who was the first to come?
10. I heard somebody playing the piano in the next room.
11. Great Changes have taken place in the 1990’s
12. In 1864， Lincoln was elected President of the United States for the second time.
(三)非謂語動詞
非謂語動詞包括動詞不定式，動詞的過去分詞和動詞的-ing形式三種。這是高考中的熱點，其考查量多、面廣，幾乎是必考的一個知識點。近六年高考復(fù)現(xiàn)率達百分之百?？v觀試題，其考查重點為動詞非謂語形式的作用及功能相同的非謂語動詞之間的區(qū)別。學(xué)生對此知識也―知之半解‖，深感頭疼。請看下面的方法，將有助于記住不定式及動名詞。
1、動詞的不定式
①不定式有標(biāo)記，to與動詞連一起。
②沒有人稱數(shù)變化，動詞特點它具備。
③主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以。
④not 加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記。
⑤疑問詞與不定式，構(gòu)成短語有意義。
⑥仔細推敲多思考，準(zhǔn)確判斷有依據(jù)。
解析：
①―to+動詞原形‖是它的基本構(gòu)成形式，即不定式的標(biāo)記。
②它沒有人稱和數(shù)的變化，不管主語是任何人稱，單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動詞不定式都沒有變化。但它仍保留動詞的特點，可以有自己的賓語或狀語。
③它具有名詞、形容詞和副詞三大特點，所以，它在句中可以作主語、賓語、定語、表語、狀語和賓補。
④―not +動詞不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影響，要記住規(guī)律。
⑤疑問代詞what， who， whom， which和疑問副詞where， when， why ， how加上不定式在句中可以做主語，賓語、表語、狀語。
⑥通過以上分析，只要仔細研究，把不定式的功能用法搞清楚，在應(yīng)用時就能作出準(zhǔn)確的判斷。
2、動名詞：
哪些動詞后面只能接動名詞，下面的順口溜有助于記憶。
喜歡、考慮不可免(enjoy， consider， escape， avoid)
停止，放棄太冒險(stop， give up ， risk)
反對想象莫推延(mine， imagine， delay， put off)
要求完成是期望(require， finish， look forward to.)
建議繼續(xù)勤練(suggest， go on， practise)
不禁原諒要堅持(can’t help， excuse ， insist on)
繼續(xù)注意使成功(keep on， mind， succeed in)
(四)多個形容詞并開修飾一個名詞的問題
有兩三個形容詞修飾一個名詞時，與被修飾名詞關(guān)系較密切的形容詞靠近名詞。若有多個形容詞修飾，可用下面這句話來判斷、排列它們的順序：縣官行令殺國材。
其意思是：縣(限)代表限定詞，包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞，所有格，數(shù)字等。 官(觀)代表表示觀點的描繪性形容詞，eg: fine beautiful interesting等。
行(形)代表表示大小、長短、高低及形狀的形容詞：eg: small tall， high， little， round等。 令代表表示年齡、新舊的形容詞：eg: old， young等。
殺色(近似音)代表表示顏色的形容詞：eg: white， black等。
國代表國籍、地區(qū)、出處的形容詞：eg: Englsih， American， moun tain等。
材代表形成中心名詞的材料的形容詞，eg: wooden， silk， plastic， stone等。
請看下面的例子： a fine old stone bridge;
two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
(五)序數(shù)詞中的特殊詞：
記憶序數(shù)詞中的特殊詞時，可用順口溜來記：
八去t，九減e， f來把ve替，若是遇上幾十幾，ie就把y來替。
即：eighth， ninth， fifth， twelfth， twentieth， thirtieth…
(六)一些動詞
1. lie 的變化
記憶lie 的變化時，可用順口溜來幫助記憶：
規(guī)則的說謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則。
即：lie—lied—lied—lying(說謊)
lie—lay—lain—lying(躺，位于)
lay—laid—laid—layin(產(chǎn)卵，下蛋)
2、感官動詞和使役動詞：
記憶此項動詞，可歸納于五三二一，即：
―五看‖—see， watch， notice， observe， look at;
―二使‖—let， make， have;
―三聽‖—hear， listen to;
―一覺‖—feel.
3、―否定轉(zhuǎn)移‖的5個常用詞：
我認為(think)猜想(suppose)與想象(imagine)都不可相信(believe)，我期待(expect)等著你的回答。eg: I don’t think he’ll come tomorrow.
4、―同源賓語‖的七個常用詞
微筆(smile)著生話(live)歌唱(sing)著戰(zhàn)斗(fight)死(die)也像睡覺(sleep)做夢(dream)一樣甜蜜。
eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams.
5、巧記常用于―主語沒有生命勝似有‖之類句子謂語的七個動詞：
如果看見(see)或發(fā)現(xiàn)(discover) Turn(音譯：特恩)，一定要找到(find)他，并帶(bring)他到這兒給(give)大伙展示(show)一下。
eg: Tomorrow’ll see the opening of the meeting.
Dusk found a little boy crying in the street.
高中英語語法歸納總結(jié)6
1) 表示動作中狀態(tài)的詞叫做動詞。
2) 根據(jù)其在句中的功能，動詞可分為四類，分別是：實義動詞(Notional Verb)、系動詞(Link Verb)、助動詞(Auxiliary Verb)、情態(tài)動詞(Modal Verb)。
說明：有些情況下，有些動詞是兼類詞，例如：
We are having a meeting. 我們正在開會。
(having是實義動詞。)
He has gone to New York. 他已去紐約。
(has是助動詞。)
3) 動詞根據(jù)其后是否帶有賓語，可分為兩類，分別是：及物動詞(Transitive Verb)、不及物動詞(Intransitive Verb)，縮寫形式分別為vt. 和vi.。
說明：同一動詞有時可用作及物動詞，有時可用作不及物動詞。例如：
She can dance and sing.
她能唱歌又能跳舞。
(sing在此用作不及物動詞。)
She can sing many English songs.
她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物動詞。)
4) 根據(jù)是否受主語的人稱和數(shù)的限制，可分兩類，分別是：限定動詞(Finite Verb)、非限定動詞(Non-finite Verb)例如：
She sings very well.
她唱得很好。(sing受主語she的限制，故用第三人稱單數(shù)形式sings。)
高中英語語法歸納總結(jié)7
在英語中，有一些含有定冠詞 the 和不含定冠詞 the 的詞組。這些詞組僅僅是一個定冠詞 the 的差別，但是它們表示的意義卻不同。如：
He likes to sit in the front of the class.
他喜歡坐在教室的前排。
There is a pond in front of the house.
房屋前面有個池塘。
1. 詞組 in the front of 和 in front of 都有在前面的意思，但含義不同。 in the front of 表示在(范圍內(nèi)的)前面;而 in front of 表示在(范圍外的)前面。
2. at table 意為吃飯;進餐; at the table 意為在桌邊。如：
He seldom talks at table.
他吃飯時很少說話。
We sat at the table， talking.
我們坐在桌邊談?wù)摗?/p>
3. go to school 意為開始求學(xué);到校上課; go to the school 意為去學(xué)校(但不一定是上學(xué))。如：
He usually goes to school by bike.
他通常騎自行車到校上課。
His mother often goes to the school to see him.
他的媽媽經(jīng)常去學(xué)校看他。
4. in charge of ( =take charge of )，意為主管;看管;在看管之下，主語是人; in the charge of 意為負責(zé)管理;負責(zé)照料，主語是事物(物)。
高考英語知識點考點
1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯都會有此類的錯誤。
2.動詞：時態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時態(tài)為過去或現(xiàn)在時，中間雜有不適的另一時態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復(fù)數(shù)，謂語動詞用了單數(shù);再就是就近原則對主語的影響。
6.冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a，an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university，european， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7. 數(shù)詞：主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯用。
8. 連詞：不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。
9.代詞：主要是代詞的格與數(shù)的錯用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關(guān)系代詞的錯用或缺失。如只能用that引導(dǎo)的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中漏掉了介詞等。
10. 常用固定短語或固定用法及句型用錯。
高中英語易錯點歸納
1.在你離開之前，有些事應(yīng)該要告訴你。(ought to;there be)
學(xué)生錯例：
1)Before you leave, there are somethings I ought to tell you.(受中文“些”字意思影 響，誤把單數(shù)的something 當(dāng)somethings)
2)Before you leave,there are some things ought to tell you.
(誤用something;句子成分殘缺，從句漏了主語 I)
3)There are something that ought to tell you before you leave.
4)There is something ought to tell you before you leaving.(受中文“在”影響，誤用了“l(fā)eaving”)
2.我很難把學(xué)習(xí)和興趣結(jié)合起來。(combine...with...)
學(xué)生錯例：
1)I'm difficult to combine study with interest.(典型的中文翻譯思維，與地道的英語表達有較大差別)
2) I hardly combining study with interest.(中式英語)
3)It's hardly that combine study with interest.(亂套句型)
4)I hardly combine study with interest.(照字翻譯)
高考英語答題技巧
聽力篇：
核心技巧：
1.后句比前句重要，回答比提問重要
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關(guān)注對話潛在規(guī)則。
閱讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成后做，最多用時25分鐘。(我在課上多次強調(diào))
很多同學(xué)在閱讀理解中，都錯在了關(guān)鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干，我們應(yīng)該看哪里?
大部分同學(xué)知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的`觀點。(常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告)
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，回避全文核心詞。
七選五
難度系數(shù)，我判斷為2顆星
從答案出發(fā)，再到文章。通常為議論文，著眼每個小標(biāo)題。小標(biāo)題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鐘
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學(xué)會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區(qū)別。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞(+doingsth)，引導(dǎo)詞(+句子)，并列詞(句子前后可能是轉(zhuǎn)折或者并列)，冠詞(+adj+n)，情態(tài)動詞+do，固定搭配
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞(大多數(shù)情況下是?ly)，非謂語動詞(主要是doing，done，todo),比較級，單數(shù)變復(fù)數(shù)……
了解整個文章或者對話，這個拿分，并不是很難。
高考英語解題技巧
聽力
材料生活化，主要考“what”
聽力材料具備口語化、生活化、交際性的特點，因此在備考時要選擇這方面的聽力材料，少聽議論類、科普類文章。聽力問題一般為特殊疑問句，主要為what類，另外where、who、why也各占一定比例，主要考查范圍是文章主旨大意、具體事實信息和說話人的觀點、意圖。
標(biāo)準(zhǔn)試題的選項應(yīng)具有干擾性或者啟發(fā)性，絕對不會出現(xiàn)學(xué)生不聽磁帶，憑常識就可選擇正確答案的題目。
單項選擇
抓住考點，少做無用功
動詞及動詞短語運用、四種基本時態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句、情景交際是重點，形容詞、副詞的比較級和最高級以及詞性間的轉(zhuǎn)化、連接副詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞也考，但量不大。冠詞、代詞、句型和慣用法是考查的新趨勢，名詞逐漸讓位于代詞納入冠詞中進行參照考查。
主謂一致、非謂語動詞、倒裝、強調(diào)和疑問尾句等重難點，實際考查的只是最基本的東西，且分值不大，因此不必花太多力氣，做無用功。
單項選擇主要還是考查考生的詞匯識別、辨析能力、文化差異的感受能力和語言運用能力，語法上注重動詞問題和一定的覆蓋面。
雖然高考淡化了語法，但教師應(yīng)為學(xué)生建立一個完整的語法體系，因為短文改錯、閱讀和書面表達都要語法作為支撐。所設(shè)置題目應(yīng)注重能力定位、交際定位和語篇定位(大語境和小語境)，注意題干的有效性，干擾性和啟發(fā)性。
完形填空
重記敘性文體，可能加考名詞
完形填空一般會選擇記敘性文體，讓考生感覺平和，有人物、情節(jié)發(fā)展等線索可循。如果是議論、科普或者說明文，難度會很大，所以備考時少用記敘性以外的文體訓(xùn)練。
特別要注意的是，高考所選的文章是以英語為母語的人寫的，雖然會根據(jù)考生詞匯量和設(shè)題需適當(dāng)改寫，但會保持語言地道、準(zhǔn)確和獨立成篇的完整性和文氣貫通，所以千萬不要用中國人寫的英語文章作完形填空訓(xùn)練。
命題原則上，首句不會挖空，同一題的選項性質(zhì)一致，試題考點分布均衡，上下文中直接找到答案的情況不會出現(xiàn)，選項具有有效性和干擾性。
考查內(nèi)容上，詞匯的意義、辨析、用法和對上下文閱讀、整體理解和文化感受是難點。單選若沒有考名詞，完形填空很有可能補充。
閱讀理解題材體裁豐富多樣，以深層次理解為主
閱讀理解主要考查文章主旨大意和細節(jié)，注意事實和事實背后的道理及作者的態(tài)度和意圖。同時一些題目要根據(jù)背景知識來理解判斷。問題設(shè)置以深層次理解為主，推理判斷和主旨大意題一般不少于10道。
文章題材豐富多彩：應(yīng)用、科普、社會、文化、歷史、人物篇各1~2篇，校園、心理、生活各1篇，采用這種組合進行訓(xùn)練可以保證題材面的覆蓋。體裁上議論文、說明文(包括廣告等)、記敘文均有涉獵，文章排列有序，中間起伏，文體交替。
六大設(shè)題模式如下：a.理解主旨要義或者文章的話題;b.理解文中具體信息;c.根據(jù)上下文推測生詞的詞義;d.根據(jù)文中的信息，作出判斷推理;e.理解文章的基本結(jié)構(gòu);f.理解作者的意圖和基本態(tài)度。
短文改錯多寫周記，學(xué)生互改多練
短文改錯的設(shè)疑方式有小詞(如a、an、the)漏掉、多詞、換詞和正確這四種。
時態(tài)上主要考查現(xiàn)在時和過去時，考完成時、進行時很少。此外，應(yīng)注意非謂語形式，形容詞與副詞的極少的比較級形式。
短文改錯一直得分不高，因為文章是中國人自己寫的，如同己出。學(xué)生由于太熟悉，像看自己的文章，很難發(fā)現(xiàn)問題，方法是讓學(xué)生多寫周記，自己互相改作文進行訓(xùn)練。
書面表達議論性方向發(fā)展，地方特色即將凸顯
書面表達并非實質(zhì)性作文，它無需修辭、發(fā)散、升華、動情，僅具有作文的三個最原始的要求：切題，達意，邏輯。
目前書面表達試題主要是采用短文寫作形式，從要求上來講是應(yīng)用文體(信、日記之類)，從實質(zhì)上講卻是敘事性質(zhì)、陳說性質(zhì)、議論性質(zhì)和混合性質(zhì)(陳說+議論性質(zhì)或敘事+議論性質(zhì))等寫作形式。
應(yīng)用文體較適于控制性與導(dǎo)引性作文，便于老師評卷時做到一定程度上的準(zhǔn)確與公正。今后在提示方面應(yīng)逐步過渡到采用英語提示而不再是漢語提示或說明。高考英語議論文的寫作是中學(xué)英語教學(xué)與測試發(fā)展的必然趨勢。
書面表達的基本技能：整理思路;組織素材;規(guī)劃文章結(jié)構(gòu);列出提綱;起草文章;組織語言;遣詞造句;修改文章;正確使用標(biāo)點符號和字母大小寫。
書面表達題應(yīng)該怎樣設(shè)計?提供給考生的模擬情景需要真實可信;模擬情景應(yīng)符合考生的年齡特點，應(yīng)盡量是考生曾經(jīng)歷過或?qū)?jīng)歷的事情;不應(yīng)該考查考生“寫作”以外的能力;要求寫作內(nèi)容的難度應(yīng)與試卷其他部分的難度基本持平;命題者將試題命制完畢后，應(yīng)自己寫出一份可能性的答案，以檢查考生是否可以用已掌握的知識(詞匯、語法、一般表達法等)寫出所要求詞量的短文。
考慮到全國題的影響力，陳說性質(zhì)和混合性質(zhì)的文章寫作仍將是未來一段時間各地使用的主流模式。議論性質(zhì)的文章寫作模式也必然是未來高考的書面表達試題的主流模式。
提醒
有些筆在答題卡上滲透得很厲害，直接影響學(xué)生答題的情緒和閱卷老師的評卷，考生一定要用黑色筆書寫。保證在屏幕上閱卷老師看得清楚。
從對高考英語書面表達考生錯誤盤點中可以發(fā)現(xiàn)，除了語法、句法、詞法、中式英語的傳統(tǒng)性錯誤之外，書寫是一大問題，表現(xiàn)為快筆之誤，書寫不當(dāng)，缺筆，多劃，添減字母，胡亂大小寫、不該大寫時大寫，該大寫時不大寫等，在這方面失分十分可惜，因此廣大考生一定要在基本功方面加強。