高三英語(yǔ)怎么說相關(guān)內(nèi)容
大家知道高三的英語(yǔ)要怎么說嗎?高一高二呢?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高三英語(yǔ)怎么說相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
一.高三英語(yǔ)怎么說
英語(yǔ)翻譯有兩種說法，如下：
1、 Freshman of senior high school高一新生;
sophomore高二學(xué)生
Senior Three Students 高三學(xué)生。
2、Grade(Senior) one students高一新生;
Grade(Senior) two students 高二學(xué)生;
Grade(Senior) three students 高三學(xué)生。
3.Senior High School(中國(guó)的高中)
High School(一般英文國(guó)家的高中)
高三也可以說final year of senior high, senior year(一般在美國(guó)適用，高中最后一年)
二.初中年級(jí)如何用英語(yǔ)表達(dá)
初一學(xué)生：grade 1
初二學(xué)生：grade 2
初三學(xué)生：grade 3
三.大學(xué)生不同年級(jí)英語(yǔ)表達(dá)方式
新學(xué)(大一)：freshman
大二學(xué)生：sophomore
大三學(xué)生：junior
大四學(xué)生：senior
拓展：
1、學(xué)會(huì)控制情緒
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽材料時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬(wàn)別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對(duì)聽不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
2、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)是提高聽力的有效手段
聽力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
3、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句
考生可利用聽力各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大
二.提高聽力水平
1、強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解
高考聽力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對(duì)聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語(yǔ)篇的整體理解之上。因?yàn)?，無論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒有整體知覺是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
2、強(qiáng)調(diào)聽力技能的熟練運(yùn)用
聽力試題實(shí)際上涉及對(duì)語(yǔ)境的體驗(yàn)，聽的過程中的預(yù)測(cè)活動(dòng)，對(duì)談話人社會(huì)角色的分辨，對(duì)交際策略的實(shí)際運(yùn)用等項(xiàng)技能的實(shí)際運(yùn)用。由于高考聽力語(yǔ)言材料是真實(shí)性較強(qiáng)的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽的技能。
3、強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性
高考聽力測(cè)試題的語(yǔ)料是來自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
4、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語(yǔ)言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
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