二年級數(shù)學高分學習方法_優(yōu)秀二年級數(shù)學學習方法有什么

通過參加社會實踐和志愿服務(wù)等活動來提高自己的社會責任感和實踐能力。重視跨學科學習，通過學習不同領(lǐng)域的知識和技能來提高自己的綜合素質(zhì)和能力。這里給大家分享一些關(guān)于二年級數(shù)學高分學習方法，供大家參考學習。

二年級數(shù)學高分學習方法

總結(jié)比較，理清思緒

知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開 。題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。

學習中的總結(jié)和評價，是學習的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學習方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學習過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽講、讀書和解題中的收獲和體會。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學習方法，如：怎樣學習數(shù)學概念、數(shù)學公式、法則、數(shù)學定理、數(shù)學語言;怎樣提高抽象概括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學題;怎樣克服學習中的差錯;怎樣獲取學習的反饋信息;怎樣進行解題過程的評價與總結(jié);怎樣準備考試。對這些問題的進一步的研究和探索，將更有利于學生對數(shù)學的學習。

優(yōu)秀二年級數(shù)學學習方法有什么

巧用故事、游戲等誘導學生樂學數(shù)學

喜歡聽故事是小學生的共性。在數(shù)學課堂上運用一些與教學有關(guān)的小故事進行輔助教學，讓小朋友在故事中快樂地學習，可以提高小學生更多的注意力，保持最好的學習狀態(tài)，同時開拓了學生的視野，會收到意想不到的教學效果。比如給學生講一些有關(guān)陳景潤、華羅庚、小高斯的發(fā)現(xiàn)等故事。用一些小故事給學生閱讀，學生通過閱讀，可以拓寬知識面，開闊視野，有利于綜合素質(zhì)的提高。還可以突出教學的重點和突破教學難點。

此外，還可以把知識點融合在有趣游戲、謎語中，走出課本而又不脫離課本，寓教于樂，增強趣味性，提高學生學習興趣，學生能夠更加牢固地掌握課本中的知識。

努力為學生搭建表現(xiàn)的舞臺

在數(shù)學教學中，教師要為學生搭建變現(xiàn)和展示自我的舞臺，讓學生在舞臺上表現(xiàn)自我，增強自信心。教師要多組織一些數(shù)學游戲，競賽，搶答等活動。游戲教學一般是把教學內(nèi)容，尤其是教學重點、難點與學生喜聞樂見的游戲有機地結(jié)合在一起，并合適地安排在教學過程中，讓每個學生都有參與的機會。從組織的活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，即使平時思維不很活躍的學生，只要讓他們參與玩游戲，他們都會有收獲，都能玩得很開心。

運用數(shù)學游戲，大大地提高了學生學習的積極性。老師要利用小學生好動的心理特點，多創(chuàng)造一些動手操作、活動的機會，讓學生在“玩中學，學中玩?！蓖ㄟ^“玩”，使學生有機會實踐，有機會探索、交流和思考問題。在“玩”中，讓每個學生的智慧得以展示，讓每個學生建立起學習數(shù)學的信心，同時也對所學知識進行了鞏固和復習。

二年級數(shù)學單科學習方法

數(shù)學課上學習的技巧方法

數(shù)學課上想要跟住老師的講解與思路，學生就需要課下提前做好預習，預習時就是將所要學習的內(nèi)容熟讀并標記出數(shù)學概念和數(shù)學公式，同時著重畫出自己不懂的地方，利于在課上時緊跟老師的步伐和思路，也利于在筆記上整理出自己的重點，也就是自己一開始不會的地方。切忌得過且過，抱著以后可以再詢問同學或老師的態(tài)度，這樣會造成積累大量不會的問題的局面，會對數(shù)學的學習造成很大的阻礙。

因為數(shù)學是一個體系，是一個比較系統(tǒng)的學科，學習的內(nèi)容都是有關(guān)聯(lián)性的，而且小學數(shù)學的學習以基礎(chǔ)知識為主，如果數(shù)學學習中有了阻礙使得基礎(chǔ)打不好，以后數(shù)學知識的學習就會銜接不上，會使學生喪失學習積極性。此外，課堂上要認真聽講、學會自律，切忌在老師講課時左顧右盼、課上分神。課上老師教課時不要和同學探討問題，要知道課上不聽講課下自學會復習不清，容易遺漏要點，使得解題困難，浪費時間、精力，甚至耽擱其他學科的學習并造成時間、精力分配問題上不合理的困擾。課上學習要學會抓重點問題，可以從以下兩方面入手。首先是老師著重講解的問題要作為重點熟記的對象，要清楚老師的解題思路并緊跟老師。然后是課前預習，對于不會的內(nèi)容要著重標記，并在課后復習時重點關(guān)注，同時作為課上提問和認真聽講的主要內(nèi)容;第二，考試重點和做重點題要點要自己總結(jié)，就是從自身學習狀況出發(fā)，選擇出課上要學習的重點?？偟膩碚f數(shù)學課上的學習非常重要，關(guān)系到數(shù)學學習的好壞程度，因此要將最大限度的精力應(yīng)用到數(shù)學課上來，保證課上的學習質(zhì)量。

數(shù)學重點學習方法

數(shù)學重點分為重點題、重點公式、重點概念。首先說說重點題，重點題也就是常?？荚嚂龅念}、難題、考試分值大的題等。數(shù)學重點題老師課上會著重講解，老師課下也會留作業(yè)讓學生預習、復習等，所以學生要緊跟老師的節(jié)奏和步伐，做好老師課堂上要求學生預習、復習的知識。復習數(shù)學重點時的要求是盡可能地節(jié)省時間、精力來做，數(shù)學學習中要盡可能以復習重點為主，并且數(shù)學重點題的學習也要規(guī)劃好時間，安排好步驟。

因此已經(jīng)會的重點題是不需要常做的，不會的題和不熟練的要時常去做，平時加強重點難題的訓練就是在做題過程中安排好時間，規(guī)劃好步驟，同時要有足夠的精力去做，精力充沛了思路也會清晰開闊。另外，數(shù)學重點公式的學習上要做到時常鍛煉和應(yīng)用，因為數(shù)學公式熟練運用了，在計算題應(yīng)用重點題解答時就會大大節(jié)省時間。計算復雜的或僅僅是計算的題也不需要時常做，對于這樣的題要求掌握公式并且靈活運用、熟練應(yīng)用即可。對于重點概念的學習要時常復習和認真背誦，課上學習中要了解概念的由來以及深層次的含義，只有熟記和懂得概念才會形成數(shù)學思想和數(shù)學思維，學生要知道數(shù)學思維形成就是來自概念的積累和熟悉運用，數(shù)學題的解答上往往也涵蓋數(shù)學概念的內(nèi)容，考試中數(shù)學概念的分值也占很大比例，數(shù)學重點的學習方法也可以運用到數(shù)學所有的數(shù)學題和概念中去，因為每個學生的接受程度和理解能力不同，因此部分“重點”是根據(jù)個人而定的。

二年級數(shù)學提高的學習方法

培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學學習習慣。

一、認真完成家庭作業(yè)的習慣

根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;

“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

二、快速、正確口算的習慣

數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習。二年級上期重點練習100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用_游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學習積極性。

養(yǎng)成好習慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關(guān)鍵。作為二年級的數(shù)學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學生的好的數(shù)學學習習慣。

因為二年級學生的年齡關(guān)系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。

二年級數(shù)學優(yōu)秀學霸學習方法

1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。

2、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學生復述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

3、讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽。