北京版二年級(jí)下冊(cè)英語電子課本（高清）

北京版英語教材注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主探究，重視學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的北京版二年級(jí)下冊(cè)英語電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

北京版二年級(jí)下冊(cè)英語電子課本

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二年級(jí)英語形容詞的歸納總結(jié)

big 大的　　 small小的　　 tall高的 　　short 矮的，短的　　 long長(zhǎng)的

fat 胖的　　thin 瘦的　　 young 年輕的　　 old 年老的，舊的

sweet 甜的　　 warm 暖和的　　yummy好吃的　　 hot 熱的 　kind 好心的

cool 涼爽的 　　cold 冷的　　 nice 美麗的　　 beautiful 美麗的

dear 親愛的 　　naughty 　　頑皮的　　 good好的 　　well好的 　　fine好的

小學(xué)英語必考知識(shí)

一.動(dòng)詞be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

二.this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：

This is a flower. 這是一朵花。(近處)

That is a tree. 那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)

(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this, 后說that。如：

This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時(shí)說This is…, 不說That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：

This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時(shí)，介紹自己用this, 詢問對(duì)方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?

—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰?

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：I am…, Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí), 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎?

—Yes, it is. 是的，它是。

②—What’s that? 那是什么?

—It’s a kite. 是只風(fēng)箏。

培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力

我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，中小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段。只有具備一定的實(shí)際運(yùn)用語言的能力和自學(xué)能力，才能在需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語時(shí)繼續(xù)提高，在遇到新問題時(shí)能夠獨(dú)立專研并加以解決。從這個(gè)意義上來說，學(xué)生在學(xué)校時(shí)獲得自學(xué)能力比獲得一點(diǎn)外語知識(shí)更為重要。自學(xué)能力應(yīng)從小學(xué)開此滲透，從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)：

讀準(zhǔn)單詞的能力

單詞拼讀不正確，不僅會(huì)造成記憶單詞的困難，而且可以影響對(duì)詞句的正確理解。小學(xué)階段有必要為學(xué)生的正確拼讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教會(huì)學(xué)生正確讀出單詞，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則。這對(duì)學(xué)生以后自學(xué)和提高都是一個(gè)重要的條件。與此同時(shí)，當(dāng)然也要注意教會(huì)學(xué)生朗讀句子和短文的能力。

查閱字典的能力

無論自學(xué)或運(yùn)用外語進(jìn)行工作，都需使用字典,指導(dǎo)學(xué)生查字典是培養(yǎng)其自學(xué)能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師不僅應(yīng)教會(huì)學(xué)生查閱字典的方法，還應(yīng)訓(xùn)練查閱字典的速度。同時(shí)注意每一個(gè)單詞的不同詞性例如：watch當(dāng)名詞是“手表”的意思，當(dāng)動(dòng)詞是“觀看”的意思。查字典可從高年級(jí)開始培養(yǎng)，最好把查字典作為一項(xiàng)課外活動(dòng)的內(nèi)容來安排。

教法和掌法的相互轉(zhuǎn)換

在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，很重要的一個(gè)方面就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到教學(xué)中，使教法和學(xué)法吻合起來。在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的目標(biāo)是一致的，完成的是同一任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中必須使教法和學(xué)法辨證起來，教師要善于把自己教學(xué)過程中所運(yùn)用的一些好方法盡可能地幫組學(xué)生掌握，變成學(xué)生自己學(xué)習(xí)的好方法教法與學(xué)法的有機(jī)轉(zhuǎn)化，對(duì)于提高效率有著積極的作用。

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法

1.多聽

孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)英語，最初是從聽力開始的。英語老師建議，小學(xué)生應(yīng)該每天至少聽30分鐘的英語磁帶，從聽懂每一個(gè)單詞，每一個(gè)詞組，每一句話，到聽懂每一段文章，循序漸進(jìn)的聽。在聽的過程中，要注意單詞的發(fā)音，培養(yǎng)語感。

2.多讀

想要孩子學(xué)好英語，就應(yīng)該多讀。一開始，多讀單詞，隨后，可以多讀一些文章，老師們建議，每一篇文章至少要讀3遍，讀的時(shí)候，要帶著問題去思考，去理解文章的主旨，同時(shí)，熟悉文章中的語法和詞匯。

3.多背

多背指的是背單詞，背詞組，背句子。在孩子剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，詞匯的積累尤為重要，讓孩子每天抽出15分鐘時(shí)間，背誦10個(gè)單詞，可以擴(kuò)充孩子的詞匯量，為閱讀和寫作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

4.多說

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的另一個(gè)重要的方法就是要多說。有些孩子多聽，多讀，但是，口語并不出色，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，勇于開口多說。英語老師建議，孩子在上課的時(shí)候，應(yīng)該多注意老師教單詞時(shí)的嘴型和發(fā)音，回家后，能夠自己把今天教的單詞說出來。多說不僅能鍛煉孩子的口語，也增強(qiáng)了語感。

5.多預(yù)習(xí)

很多英語老師建議，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子預(yù)習(xí)英語課文。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以先聽一遍磁帶，看看自己能聽懂多少，然后，再去看課文，把不懂的新單詞和新語法做出標(biāo)記，這樣課前預(yù)習(xí)可以提高孩子在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6.多整理

在孩子學(xué)完一個(gè)英語單元的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起來整理歸納這一個(gè)單元中，學(xué)到了哪些單詞和語法，找出已經(jīng)掌握的單詞，和還比較陌生的單詞，并且進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。多整理，能夠讓孩子知道自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度，也知道自己積累了多少知識(shí)，還有哪些知識(shí)需要復(fù)習(xí)和補(bǔ)充的。

7.多練習(xí)

英語老師們普遍認(rèn)為，只學(xué)習(xí)，不練習(xí)，小學(xué)生的英語就只是停留在一個(gè)很基礎(chǔ)的層面，如果想學(xué)好小學(xué)英語，家長(zhǎng)們可以找一些專門的英語練習(xí)題給孩子做，這些習(xí)題最好是與課本相關(guān)的習(xí)題，這樣，有利于孩子在課后進(jìn)一步復(fù)習(xí)和提高。