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      高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(曲線運(yùn)動(dòng))

      時(shí)間: 淑娟0 分享

      高中物理上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師請(qǐng)教,不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。今天小編在這給大家整理了高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié),接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

      高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      第五章 曲線運(yùn)動(dòng)目錄

      曲線運(yùn)動(dòng)

      平拋運(yùn)動(dòng)

      實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(dòng)

      圓周運(yùn)動(dòng)

      向心加速度

      向心力

      生活中的圓周運(yùn)動(dòng)

      一、曲線運(yùn)動(dòng)

      1、曲線運(yùn)動(dòng)的特征

      (1)曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線。

      (2)由于運(yùn)動(dòng)的速度方向總沿軌跡的切線方向,又由于曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線,所以曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向時(shí)刻變化。即使其速度大小保持恒定,由于其方向不斷變化,所以說(shuō):曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)。

      (3)由于曲線運(yùn)動(dòng)的速度一定是變化的,至少其方向總是不斷變化的,所以,做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的中速度必不為零,所受到的合外力必不為零,必定有加速度。(注意:合外力為零只有兩種狀態(tài):靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)。)

      曲線運(yùn)動(dòng)速度方向一定變化,曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng),反之,變速運(yùn)動(dòng)不一定是曲線運(yùn)動(dòng)。

      2、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

      (1)從動(dòng)力學(xué)角度看:物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

      (2)從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度看:物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

      3、勻變速運(yùn)動(dòng): 加速度(大小和方向)不變的運(yùn)動(dòng)。也可以說(shuō)是:合外力不變的運(yùn)動(dòng)。

        4、曲線運(yùn)動(dòng)的合力、軌跡、速度之間的關(guān)系

        (1)軌跡特點(diǎn):軌跡在速度方向和合力方向之間,且向合力方向一側(cè)彎曲。

        (2)合力的效果:合力沿切線方向的分力F2改變速度的大小,沿徑向的分力F1改變速度的方向。

       ?、佼?dāng)合力方向與速度方向的夾角為銳角時(shí),物體的速率將增大。

       ?、诋?dāng)合力方向與速度方向的夾角為鈍角時(shí),物體的速率將減小。

       ?、郛?dāng)合力方向與速度方向垂直時(shí),物體的速率不變。(舉例:勻速圓周運(yùn)動(dòng))

        二、繩拉物體

        合運(yùn)動(dòng):實(shí)際的運(yùn)動(dòng)。對(duì)應(yīng)的是合速度。

        方法:把合速度分解為沿繩方向和垂直于繩方向。

        三、小船渡河

        例1:一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸,已知水流速度是3m/s,小船在靜水中的速度是5m/s,

        求:(1)欲使船渡河時(shí)間最短,船應(yīng)該怎樣渡河?最短時(shí)間是多少?船經(jīng)過(guò)的位移多大?

        (2)欲使航行位移最短,船應(yīng)該怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時(shí)間多長(zhǎng)?

        船渡河時(shí)間:主要看小船垂直于河岸的分速度,如果小船垂直于河岸沒(méi)有分速度,則不能渡河。

        (此時(shí)=0°,即船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸)

        解:(1)結(jié)論:欲使船渡河時(shí)間最短,船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。渡河的最短時(shí)間為:

        ;合速度為:;合位移為: 或者

        (2)分析:

        怎樣渡河:船頭與河岸成向上游航行。最短位移為:;合速度為:;對(duì)應(yīng)的時(shí)間為:

        例2:一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸,已知水流速度是5m/s,小船在靜水中的速度是4m/s,

        求:(1)欲使船渡河時(shí)間最短,船應(yīng)該怎樣渡河?最短時(shí)間是多少?船經(jīng)過(guò)的位移多大?

        (2)欲使航行位移最短,船應(yīng)該怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時(shí)間多長(zhǎng)?

        解:(1)結(jié)論:欲使船渡河時(shí)間最短,船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。

        渡河的最短時(shí)間為:;合速度為:;合位移為: 或者

        (2)方法:以水速的末端點(diǎn)為圓心,以船速的大小為半徑做圓,過(guò)水速的初端點(diǎn)做圓的切線,切線即為所求合速度方向。

        如左圖所示:AC即為所求的合速度方向。

        相關(guān)結(jié)論:

        四、平拋運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律

        4.平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng),勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一切規(guī)律在豎直方向上都成立。

        5.,速度與水平方向夾角的正切值為位移與水平方向夾角正切值的2倍。

        6.平拋物體任意時(shí)刻瞬時(shí)速度方向的反向延長(zhǎng)線與初速度方向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)到拋出點(diǎn)的距離都等于水平位移的一半。(A是OB的中點(diǎn))。

        五、勻速圓周運(yùn)動(dòng)

        8.三種轉(zhuǎn)動(dòng)方式:

        六、豎直平面的圓周運(yùn)動(dòng)

        1.“繩模型”如上圖所示,小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過(guò)最高點(diǎn)情況。(注意:繩對(duì)小球只能產(chǎn)生拉力)

        2.“桿模型”,小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過(guò)最高點(diǎn)情況(注意:輕桿和細(xì)線不同,輕桿對(duì)小球既能產(chǎn)生拉力,又能產(chǎn)生推力。)

        高二理科生怎么學(xué)好物理

        1、找出學(xué)不好物理的原因

        高二學(xué)生學(xué)物理主要有兩種情況:一是上課聽(tīng)不懂,下課自學(xué)也學(xué)不明白,就不會(huì)做題;二是上課聽(tīng)懂了,但是下課不會(huì)做題。

        首先針對(duì)第一中情況進(jìn)行分析:上課聽(tīng)不懂的主要原因是上課注意力不集中,沒(méi)有跟上老師的思路。解決這種情況的方法是課前預(yù)習(xí),對(duì)即將要學(xué)的知識(shí)有個(gè)大致的了解,這樣一來(lái)老師講的時(shí)候自己腦子里就有了大概的思考方向,容易跟上老師的思路;上課之前把影響注意力的東西都收下去,把上課要用到的東西準(zhǔn)備好,以免被別的東西分散注意力或者找東西分神,錯(cuò)過(guò)老師講的內(nèi)容。

        第二種情況主要是對(duì)上課所學(xué)知識(shí)理解不深刻,或者說(shuō)是知識(shí)有了片面的認(rèn)識(shí),等到做題的時(shí)候需要運(yùn)用這部分知識(shí)的時(shí)候就不會(huì)了。因此理科生在上物理課的時(shí)候,要注重概念、定理及公式的深刻理解與運(yùn)用,不能只重視記憶。

        2、注重綜合學(xué)習(xí)

        高二物理知死活都是分章節(jié)的,高三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是分模塊的,每個(gè)章節(jié)(模塊)之間既有聯(lián)系,也有區(qū)別。因此高二學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意知識(shí)的綜合學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。

        3、提高物理知識(shí)的運(yùn)用能力

        知識(shí)的運(yùn)用的意思是會(huì)做題。沒(méi)學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就要做做題鞏固,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和思考,結(jié)合之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容用幾種不同的解法解答,這樣一來(lái)不僅鞏固了新知識(shí),還復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

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