高考政治復(fù)習(xí)的審題方法
選擇題是高考的主要題型之一,目的是檢查考生對所學(xué)知識的識記、理解和辨別分析能力。題干在情景設(shè)置上多種多樣,題肢往往似是而非,迷惑性強(qiáng)。稍一疏忽,就會(huì)選錯(cuò)。下面就是小編給大家?guī)淼母呖颊螐?fù)習(xí)的審題方法,希望能幫助到大家。
(一)選擇題
選擇題是高考的主要題型之一,目的是檢查考生對所學(xué)知識的識記、理解和辨別分析能力。題干在情景設(shè)置上多種多樣,題肢往往似是而非,迷惑性強(qiáng)。稍一疏忽,就會(huì)選錯(cuò)。解答選擇題應(yīng)注意以下步驟:
1、審查題干,確定題干的規(guī)定性。
第一,準(zhǔn)確概括、把握題干情景的主旨。
第二,審查題干的設(shè)問,明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性
2、審查題肢,注意題肢的迷惑性。
第一,準(zhǔn)確判斷題肢觀點(diǎn)本身是否正確(包括從理論上判斷,即看它是否符合所學(xué)的理論觀點(diǎn);從事實(shí)上判斷,看它是否符合客觀事實(shí))。
第二、比較四個(gè)題肢內(nèi)容的差別。有的題肢在表述上只有個(gè)別字詞的不同。另外,在組合選擇題中,組合項(xiàng)的不同。
3、審查題肢與題干的邏輯關(guān)系是否成立。
通常有以下幾種排除法:
排謬法:排除題肢本身錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。
排異法:題肢本身盡管正確,但與題干無關(guān)。
排重法:題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的要求,而是對題干觀點(diǎn)
含義的變相重復(fù)。
排亂法:干肢邏輯關(guān)系顛倒,混亂的要排除。
此外,題肢中概念或觀點(diǎn)的外延大于或小于題干的規(guī)定性,也要排除。
(二)問答題
文科綜合的問答題一般由情景和問題兩部分組成。因此,審題時(shí)要把審材料和審問題結(jié)合起來。問答題考查的思維層次一般有三個(gè),即“是什么”“為什么“怎么樣”。
答題的步驟是:
A、審題
1、審設(shè)問
考試時(shí)為了節(jié)省時(shí)間,要求先審設(shè)問,后審材料。帶著問題看材料,做到有的放矢。審設(shè)問時(shí)須注意以下事項(xiàng):
第一,弄清題目要求運(yùn)用的知識范圍。
有的問答題明確指定知識范圍,有的沒有直接指出,但可以根據(jù)問題本身確定。哲學(xué)題一般會(huì)明確指出或者在問題中包含有哲學(xué)概念。在設(shè)問中常見的限制知識范圍提法有:“請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(哲學(xué)常識、政治常識)的有關(guān)知識說明……”,“請談?wù)?hellip;…的經(jīng)濟(jì)意義(政治意義或哲學(xué)啟示)”等。
第二,抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞弄清問題是什么,做到怎么問怎么答。
要分析問題是否屬于常見類型,這種類型題的答題要求是什么?常見的類型有“為什么……?”,“談……必要性或重要性”,“分析……原因”“怎樣做到……”,“如何體現(xiàn)……”,“談……意義”,“談……啟示”等。
2、審材料
第一,弄清每則材料共有幾層含義,中心主旨是什么。
第二,結(jié)合設(shè)問對每層含義的進(jìn)行理論思考。
第三,弄清各則材料的內(nèi)在聯(lián)系,概括、歸納其反映的中心問題。
B、確定要運(yùn)用的理論知識,列綱目,巧構(gòu)思。
在審清題意的基礎(chǔ)上,回憶與材料相關(guān)的教材理論知識,結(jié)
合問題的具體要求進(jìn)行分析篩選,從而確定最符合題意的理論觀點(diǎn)。同時(shí),這一思維過程也反過來有助于準(zhǔn)確把握材料信息,弄清命題意圖。兩者起到互相“昭示”“印證”的作用。然后列出提綱。
C、組織答案
1、要準(zhǔn)確表述理論觀點(diǎn)。
2、要透過材料現(xiàn)象把握其本質(zhì),將理論與材料有機(jī)地結(jié)合起來,用理論統(tǒng)帥材料,用材料來印證理論。
3、要層次清楚,分點(diǎn)答題,分點(diǎn)科學(xué)與否關(guān)鍵在審題。
4、要避免三種傾向:①把問題要求和材料拋在一邊,漫天撒網(wǎng),一味堆砌理論觀點(diǎn),就理論而理論地空談一番②一味照搬材料,就事論事,缺乏理論依據(jù)③理論和材料不能互相印證,理論觀點(diǎn)和材料是
“兩張皮”。
以上是審題和解題的一般方法,但問答題多種多樣,回答問題時(shí)要靈活運(yùn)用。