備考：高三各科學(xué)習(xí)要點(diǎn)概述及提高成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)

　　有的學(xué)生上課做筆記相當(dāng)認(rèn)真，為什么成績(jī)還是不理想?有的學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家也做題了，為什么還是拿不到高分?這往往令考生家長(zhǎng)感到很困擾，為什么每天做作業(yè)做到很晚，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績(jī)卻依舊毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)呢?

　　很努力但是成績(jī)難以提高?可能是犯了這4個(gè)錯(cuò)誤

　　一、課前預(yù)習(xí)無(wú)主次

　　一般來(lái)說(shuō)，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的重要步驟，于是認(rèn)真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會(huì)認(rèn)真地把書(shū)攤開(kāi)翻看。

　　盡管如此認(rèn)真，但是收獲卻不大，甚至和沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)差不多。問(wèn)題就在于這里：

　　有的考生看似很認(rèn)真，卻只是把書(shū)翻了一遍——看了等于沒(méi)看!

　　有的考生預(yù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)，只看自己會(huì)的，跳過(guò)自己不會(huì)的——半知半解!

　　有的考生預(yù)習(xí)并記錄下了問(wèn)題， 之后也不求解——為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)!

　　這些考生的提前預(yù)習(xí)看似比絕大多數(shù)人搶占了先機(jī)，實(shí)際上反而可能是原地踏步。

　　沒(méi)有效率的預(yù)習(xí)何談進(jìn)步!所以，要想預(yù)習(xí)有效果，正確的預(yù)習(xí)參考方式是：

　　先將新課從頭到尾粗看一遍;

　　初步了解講的內(nèi)容后，再進(jìn)行第二遍的細(xì)看;

　　遇到不懂的，先看看是不是舊知識(shí)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，如果是新知識(shí)，在不懂之處做個(gè)小標(biāo)記，上課的時(shí)候一定要弄懂;

　　最后，可以嘗試著做做課后練習(xí)，測(cè)試一下自己的預(yù)習(xí)效果!

　　幾個(gè)步驟做下來(lái)后，才算是真正完成一次預(yù)習(xí)!只有細(xì)致的預(yù)習(xí)，才能讓考生的認(rèn)真真正用到實(shí)處，付出才有所回報(bào)!

　　二、課中聽(tīng)課只顧記筆記

　　“請(qǐng)各位同學(xué)集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講!”每次上課，小簡(jiǎn)老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的學(xué)生帶回到課堂上。

　　可是有些整節(jié)課都很認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績(jī)卻依然不理想?

　　觀察了一段時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生雖然記筆記很認(rèn)真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時(shí)間也影響了思考問(wèn)題的時(shí)間。

　　正確的聽(tīng)課方式是，老師的思路永遠(yuǎn)比筆記更重要：

　　老師在講課的時(shí)候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽(tīng)懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;

　　當(dāng)老師進(jìn)入下一個(gè)題目時(shí)，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無(wú)法自拔，容易錯(cuò)過(guò)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí);

　　爭(zhēng)取在空隙時(shí)間里，把沒(méi)記下的筆記補(bǔ)上或者課后再借其他同學(xué)筆記。

　　三、課后不做題

　　很多學(xué)生有個(gè)大誤區(qū)，上課認(rèn)真聽(tīng)，以為自己聽(tīng)懂了，看過(guò)習(xí)題的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題，就完事了。

　　其實(shí)不然，課上聽(tīng)懂了，課后卻沒(méi)有動(dòng)筆練習(xí)，學(xué)會(huì)的知識(shí)就不能融會(huì)貫通，一遇到復(fù)雜些的題目，就不會(huì)做了，所以考試總是拿不了高分。

　　所以，課后時(shí)間應(yīng)該多做題：課本上的知識(shí)點(diǎn)就那么多，所謂萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論出題老師怎么變化著出題，試卷里考的知識(shí)點(diǎn)就那些。所以，多練習(xí)才是王道，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通后，題目自然而然就會(huì)解了。

　　四、做題愛(ài)翻書(shū)看答案

　　有的考生在做題的時(shí)候，有個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書(shū)本翻開(kāi)看一下，或者忘記了某個(gè)解題步驟再翻開(kāi)看下。

　　有的考生更是過(guò)分，答案就放在一邊，看一眼寫(xiě)幾下，還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來(lái)。如果沒(méi)有答案，解題真的能這么順利么?不能。

　　雖然對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)或者看著答案把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，成績(jī)提高又從何談起?

　　其實(shí)，正確的做題方式應(yīng)該是這樣的：

　　先把今天學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容記在腦子里后再做題;

　　如果做題的時(shí)候，還是有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記住，需要翻書(shū)也很正常，但是先思考后再翻書(shū);

　　等到學(xué)習(xí)變得深入，一定要戒掉依賴書(shū)本，學(xué)會(huì)自己解題，考試的時(shí)候才能正常發(fā)揮。

　　寫(xiě)在最后

　　讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到，缺一不可。

　　同理，在成績(jī)提高上，課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課后練習(xí)，同樣需要這三到，才能真正找到學(xué)習(xí)上的竅門(mén)!

　　2019高三高考備考 高三各科學(xué)習(xí)要點(diǎn)概述

　　新一屆高三復(fù)習(xí)即將開(kāi)始，總體來(lái)講，高一高二和高三的學(xué)習(xí)方法是有一定差異的。為適應(yīng)這種差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)思路需要再“捋一捋”。本文整理了部分“師兄師姐”的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供參考。

　　語(yǔ)文

　　首選“讀、背、默”

　　從語(yǔ)文學(xué)科的特性來(lái)說(shuō)，積累的途徑雖然多種多樣，但首選的方法還是“讀、背、默”。這也許并不新鮮但卻有效，也是參考多年考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的智慧精華。多讀方能形成語(yǔ)感;多背才能積少成多;多默就能長(zhǎng)久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，循序漸進(jìn)，達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界。語(yǔ)文要靠一點(diǎn)點(diǎn)積累，高三每天跟著老師復(fù)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行，扎實(shí)完成老師布置的任務(wù)。留心看過(guò)的新聞和文章，注意從身邊的事情中獲得感悟，隨時(shí)搜集作文素材。

　　數(shù)學(xué)

　　重基礎(chǔ)、少取巧

　　一般而言，試卷都有難易比例?；A(chǔ)一般的考生不要在難度較大的題上糾纏。高考數(shù)學(xué)滿分150分，假設(shè)最難的兩道題沒(méi)做，但簡(jiǎn)單的、會(huì)做的題目都答對(duì)了，那也不錯(cuò)，所以應(yīng)該先保證會(huì)做的都做對(duì)，其他難一點(diǎn)的題可以再拼一拼。同時(shí)，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)盡量少用一些“投機(jī)取巧”的方法解題。有些同學(xué)為了速度，會(huì)用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實(shí)這樣不妥，因?yàn)檫@道選擇題有可能在其他試卷中以其他形式出現(xiàn)，所以應(yīng)該把每道選擇題也當(dāng)作大題來(lái)做，把一步步的原理與推理弄清楚。

　　英語(yǔ)

　　主動(dòng)補(bǔ)差、內(nèi)外有別

　　英語(yǔ)試題分很多類題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去提高。比如不擅長(zhǎng)閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時(shí)就要主動(dòng)“迎難而上”重點(diǎn)學(xué)習(xí)，也可以自己找該類型的題目做相應(yīng)練習(xí)。課內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)按部就班，跟隨老師的節(jié)奏，充分有效地利用課堂時(shí)間，提高聽(tīng)課的效率;課外注重延伸拓展，適量閱讀英語(yǔ)期刊，通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。另外，學(xué)習(xí)資料一定要精，太多的話只會(huì)降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。

　　文綜

　　知識(shí)系統(tǒng)化很實(shí)用

　　文綜有很多知識(shí)點(diǎn)，但知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系又有多種表現(xiàn)形式?？梢愿鶕?jù)專題，也可以根據(jù)邏輯有意識(shí)地把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，把知識(shí)系統(tǒng)化，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)歷史和政治是很有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時(shí)間有目的、有計(jì)劃地熟悉地圖，并在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上把它們?nèi)趨R在一起。學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)來(lái)輻射全書(shū)的知識(shí)點(diǎn)。

　　理綜

　　題海戰(zhàn)術(shù)不可取

　　很多同學(xué)做理綜題往往有一個(gè)誤區(qū)，知道自己哪里比較差就特意去做很多題。其實(shí)要想提高比較弱的項(xiàng)目，采取的方法不應(yīng)該是盲目追求題量，而是要把一些沒(méi)有想清楚的原理想明白，因?yàn)闆](méi)搞清楚，即使這道題做對(duì)了也不知道為什么對(duì)，這樣很容易打擊自信心，而且沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的提高?；〞r(shí)間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。另外，要重視錯(cuò)題本，到了考試復(fù)習(xí)時(shí)翻翻錯(cuò)題本或者把錯(cuò)題當(dāng)成新題再做一遍都很有好處。