高中數(shù)學(xué)149分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法+輔導(dǎo)書(shū)

　　學(xué)了新知識(shí)，回頭看看舊的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以用新知識(shí)解決許多舊問(wèn)題，同樣只要你善于聯(lián)系，舊知識(shí)照樣可以解決新問(wèn)題。下面小編分享了《高中數(shù)學(xué)149分學(xué)習(xí)方法》，想放棄的時(shí)候來(lái)看看!

　　高中數(shù)學(xué)149分學(xué)習(xí)方法

　　多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用——這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。

　　“習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松”，卓晗說(shuō)，“我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來(lái)。”她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。

　　那么，高中數(shù)學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。

　　學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。

　　吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類(lèi)比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。

　　有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說(shuō)這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對(duì)于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來(lái)得更好。

　　很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目歸納整理。但吳雪汀覺(jué)得，不管是做對(duì)的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò);做對(duì)的題目，也不輕易放過(guò)，可能這次你做對(duì)了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。

　　吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬(wàn)不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對(duì)于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。

　　高中數(shù)學(xué)值得推薦的輔導(dǎo)書(shū) 看完都上清華北大

　　高考數(shù)學(xué)最好的輔導(dǎo)書(shū)

　　1.《高中數(shù)學(xué)精編?代數(shù)》《高中數(shù)學(xué)精編解析幾何、立體幾何》鄭日鋒浙江教育出版社

　　這套書(shū)上世紀(jì)八十年代就已經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)了，堪稱(chēng)經(jīng)典。之前一直是四本，后來(lái)改成了兩本，內(nèi)容上也有更新，目前還是四校學(xué)生爭(zhēng)先恐后刷掉的第一套書(shū)，可見(jiàn)其在高中教輔之中的地位?？勺鳛橥浇梯o。

　　2.《多功能題典?高中數(shù)學(xué)》(第三版)況亦軍華東師范大學(xué)出版社

　　該書(shū)主編況亦軍為上海中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各章編寫(xiě)者大多為華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師，可以保證該書(shū)品質(zhì)。該書(shū)非常厚(1000頁(yè))，每個(gè)題目后配有詳細(xì)解析，非常適合有一定基礎(chǔ)之后再進(jìn)行閱讀，否則只看解析不動(dòng)筆做容易造成眼高手低的狀況。

　　3.《高中五星級(jí)題庫(kù)?數(shù)學(xué)(課改版)》《高中五星級(jí)題庫(kù)難題解析數(shù)學(xué)(課改版)》(紅皮)沈子興上海科技教育出版社

　　還有一套藍(lán)皮的五星級(jí)題庫(kù)不推薦給各位，因?yàn)槟潜緯?shū)是全國(guó)教材的編寫(xiě)順序，而紅皮的是上海教材的編寫(xiě)順序。該書(shū)為華師大二附中學(xué)生用于提高的教輔，部分五星題目達(dá)到高中聯(lián)賽難度。

　　4.《華東師大版一課一練》華東師范大學(xué)出版社

　　該書(shū)為部分中學(xué)同步教輔，號(hào)稱(chēng)改革開(kāi)放以來(lái)最具影響力的300本書(shū)之一，經(jīng)常遇到學(xué)生問(wèn)到該書(shū)上的問(wèn)題，如果學(xué)校要求做就做，不要求做的話建議刷《精編》。

　　5.《龍門(mén)專(zhuān)題高中數(shù)學(xué)》(12本專(zhuān)題+1思想方法)付榮強(qiáng)龍門(mén)書(shū)局

　　高中教輔精五門(mén)之一(精編，五星級(jí)題庫(kù)，龍門(mén)專(zhuān)題)，這是高中常規(guī)體系教輔材料里面少有的分專(zhuān)題呈現(xiàn)的教輔，專(zhuān)題之間穿插很多，綜合性強(qiáng)，不適合作為同步教輔，當(dāng)然學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的學(xué)生可用該書(shū)自學(xué)。

　　高考數(shù)學(xué)大題解答

　　1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法

　　高考數(shù)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

　　2、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明，減少無(wú)用功

　　在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語(yǔ)，要注意培養(yǎng)高考數(shù)學(xué)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說(shuō)明后的題例，體會(huì)說(shuō)www.ccutu.com明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說(shuō)明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬(wàn)不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

　　3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)

　　高考數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來(lái)處理，要一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題去落實(shí)，要通過(guò)對(duì)這些專(zhuān)題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。