2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案
第一次工業(yè)革命是以工作機(jī)的誕生開(kāi)始的，以蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用為標(biāo)志的。這一次技術(shù)革命和與之相關(guān)的社會(huì)關(guān)系的變革，被稱為第一次工業(yè)革命或者產(chǎn)業(yè)革命。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案，希望大家喜歡!
2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案一
【課標(biāo)要求】
1、講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事，了解英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始于一系列工作機(jī)的發(fā)明;
2、知道瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用;
3、簡(jiǎn)述發(fā)明“旅行者號(hào)“機(jī)車的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。
4、掌握工業(yè)革命的影響和后果。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識(shí)記與理解
記住工業(yè)革命首先開(kāi)始的國(guó)家及標(biāo)志;記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船和史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí);認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。
二、能力與方法
1、通過(guò)對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系歷史的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、
3、通過(guò)了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度觀;
4、 通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：英國(guó)最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因;工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。
二、難點(diǎn)：工業(yè)革命的進(jìn)程和影響。
【授課類型】 新課。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。
【教學(xué)方法】 講述為主，輔以討論法、列表法、圖示法、問(wèn)題探究法。
【教具媒體】 計(jì)算機(jī)和多媒體課件、圖表。
【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課：
(教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo))同學(xué)們，你們當(dāng)中誰(shuí)乘坐過(guò)火車和輪船嗎?請(qǐng)舉手。你們知道火車和汽船發(fā)明于什么時(shí)候?是誰(shuí)發(fā)明的?(學(xué)生回答后教師過(guò)渡)這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造?工業(yè)革命給人類帶來(lái)了哪些影響?本節(jié)課同學(xué)們一起探討。(板書課題，引入新課)
(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、看圖說(shuō)史
(1)、看了哈格里夫斯與他發(fā)明的珍妮機(jī)后，你能在課文中找出珍妮機(jī)發(fā)明的時(shí)間及歷史意義嗎?
(2)、除了珍妮機(jī)之外，你還能找出其它的紡紗機(jī)和織布機(jī)的名稱嗎?(動(dòng)手寫一寫)
(3)看了瓦特和他改良的蒸汽機(jī)后，你知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的歷史意義嗎?
(4)、看了史蒂芬孫和他發(fā)明的火車機(jī)車后，你知道火車發(fā)明的時(shí)間以及影響嗎?
(5)、你還知道誰(shuí)發(fā)明了汽船?發(fā)明的時(shí)間是什么時(shí)候?
2、暢想天地
想一想，工業(yè)革命與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命之間的關(guān)系如何?
一、工業(yè)革命的興起
(學(xué)生在教師指導(dǎo)下圍繞下列問(wèn)題自主學(xué)習(xí))
1.工業(yè)革命興起的原因是什么?(要求學(xué)生回答原因)
2.工業(yè)革命何時(shí)最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?(要求學(xué)生在課堂上找到英國(guó))
3.工業(yè)革命最先發(fā)生于哪個(gè)部門?(找學(xué)生回答哪個(gè)部門)
(學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié)，并形成如下要點(diǎn))
1.興起原因：工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足不斷擴(kuò)大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)市場(chǎng)需要。
2.時(shí)間國(guó)家：18世紀(jì)60年代，英國(guó)。
3.最先部門：新興的棉紡織業(yè)。
二、工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造
1.系列紡織機(jī)械的發(fā)明(珍妮紡紗機(jī))。
(指導(dǎo)學(xué)生看書，了解一系列系列紡織機(jī)械的發(fā)明情況，并理解紡紗與織布是如何相互促進(jìn)的)
2.瓦特改良蒸汽機(jī)。
(教師強(qiáng)調(diào)瓦特制成的是改良蒸汽機(jī);改良蒸汽機(jī)是動(dòng)力之源;改良蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中的最重要的一項(xiàng)發(fā)明，并把人類帶入“蒸汽時(shí)代”。)
3.火車和輪船的發(fā)明
(指導(dǎo)學(xué)生看書，舉出火車、輪船的發(fā)明者和第一輛火車(汽船)的名稱，認(rèn)識(shí)火車、輪船的發(fā)明重大意義)
美國(guó)人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號(hào)”;
英國(guó)，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號(hào)。
三、工業(yè)革命的完成
(引導(dǎo)學(xué)生知道工業(yè)革命完成的時(shí)間和過(guò)程。)
2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)分析
1. 知識(shí)與能力
記住工業(yè)革命的基本史實(shí);知道蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生工業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。
通過(guò)對(duì)英國(guó)最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，美國(guó)人建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車等機(jī)器發(fā)明的學(xué)習(xí)，體會(huì)社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂等觀點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)革命所帶來(lái)的負(fù)面影響，比如環(huán)境污染等問(wèn)題，體會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要與環(huán)境保護(hù)相一致，深刻理解“走可持續(xù)發(fā)展之路”的重要性。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦專研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析
1. 教材內(nèi)容的地位、作用與意義
本課時(shí)是九年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)》，講述了珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明、瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改良、使用蒸汽為動(dòng)力的火車機(jī)車的發(fā)明制造等史實(shí)。本課給學(xué)生展示了一幅具有時(shí)代特點(diǎn)的工業(yè)革命的進(jìn)程場(chǎng)景。
作為西方資本主義國(guó)家發(fā)展的重要一環(huán)，本課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容非常重要，在世界歷史中的作用之重更是不言而喻。工業(yè)革命是資本主義時(shí)期由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命。工業(yè)革命在世界歷史中地位很重要，它不僅使資本主義生產(chǎn)力獲得巨大飛躍，而且使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了深刻變化，影響到一個(gè)時(shí)代，此后一系列歷史事件的發(fā)生如果追溯歷史根源，都要?dú)w根到工業(yè)革命。
2. 教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材內(nèi)容由“珍妮機(jī)的故事”、“瓦特與蒸汽機(jī)”和“火車的誕生”三部分組成，看似雜亂無(wú)章，實(shí)則始終貫穿了工業(yè)革命發(fā)展歷程這一主線。從珍妮機(jī)的發(fā)明帶動(dòng)了機(jī)器的發(fā)明創(chuàng)造，成為工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志;引發(fā)了對(duì)帶動(dòng)機(jī)器的動(dòng)力探索瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的改良，使得人們改變了傳統(tǒng)的以來(lái)自然動(dòng)力轉(zhuǎn)化到了蒸汽動(dòng)力，成為工業(yè)革命的標(biāo)志。蒸汽機(jī)的使用領(lǐng)域快速擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，從生產(chǎn)部門擴(kuò)展到生活部門的廣泛使用，交通領(lǐng)域誕生了蒸汽輪船和火車機(jī)車。
重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī);工業(yè)革命的影響。
瓦特與蒸汽機(jī)是工業(yè)革命的標(biāo)志，這是一個(gè)時(shí)代的印記。如何闡釋“蒸汽機(jī)”能成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志呢?這是需要突破的地方。工業(yè)革命的影響，課本闡釋的只有一段話，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是這段話的理解卻并不容易。尤其“工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)，東方落后的局面”這段話非常重要，但是學(xué)生很難吃透，這也是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
(三)教學(xué)對(duì)象分析
1. 學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
九年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了一定的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，如果教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，較好的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧
本課主要的學(xué)習(xí)方法是情景假設(shè)法和材料分析法。通過(guò)情景假設(shè)，讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)1851年的第一屆世博會(huì)，引出對(duì)工業(yè)革命代表機(jī)器的分析，從而了解工業(yè)革命的進(jìn)程。
材料取材廣泛包括圖片材料、音像材料和文字材料。學(xué)生通過(guò)分析圖片資料得出有效信息，通過(guò)音像材料搜集有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)文字材料總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)分析歷史，從細(xì)節(jié)中體會(huì)工業(yè)革命的背景和影響。
3.學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高
本課在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上和材料的選材上充分照顧了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)習(xí)過(guò)程具有層次性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，提高其學(xué)習(xí)歷史的興趣。材料設(shè)計(jì)的難度層次學(xué)生更容易把握課程重點(diǎn)，更容易參與到課堂過(guò)程中。設(shè)問(wèn)具有拓展性和啟迪性，能夠照顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而具有基礎(chǔ)性的設(shè)問(wèn)則能顧及全體水平的提高。
(四)教學(xué)策略
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課內(nèi)容工業(yè)革命，如何設(shè)計(jì)出新出彩，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的工業(yè)革命過(guò)程，讓學(xué)生明確工業(yè)革命產(chǎn)生的背景，體會(huì)工業(yè)革命給英國(guó)、給世界甚至給中國(guó)帶來(lái)的影響，這就是這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖。為了達(dá)到這一目的，我思考了各種活動(dòng)形式，搜集閱讀了大量材料，從中選取有效的信息，加以修改整理排序，形成了一個(gè)基于課本，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的一種設(shè)想。
從教學(xué)視頻的選擇到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，再到教學(xué)材料的選取，讓學(xué)生仿若身臨其境的參與了工業(yè)革命一般，學(xué)完這節(jié)課，基本能對(duì)本課的重難點(diǎn)有所理解和突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
2. 教學(xué)方法
教師教的方法(教授法)有講授法、直觀演示法等方法。學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)有情景假設(shè)法、小組討論法、自主探究學(xué)習(xí)法、材料分析法等符合新課程理念的行之有效的方法。
3. 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
本課使用多媒體教學(xué)，使用視頻《2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式——工業(yè)革命》一段，視頻比較新穎，而且文藝水平高，可以迅速的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生加深對(duì)工業(yè)革命的理解。在課程中，使用PPT課件，用生動(dòng)的圖片和形象有效的教學(xué)方法來(lái)貫穿課堂，使整節(jié)課的節(jié)奏緊湊，學(xué)生很好的參與課程活動(dòng)。最后，運(yùn)用思維導(dǎo)圖加以總結(jié)，改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和鞏固。
4. 板書設(shè)計(jì)
二、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)好，老師先和大家分享我的回家故事，我家在陜西西安，考慮到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和安全便捷的因素，我每次都坐火車回家，那么同學(xué)們你們知道火車這種大眾化的交通工具是什么時(shí)候發(fā)明的嗎?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)
1、工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間，國(guó)家，行業(yè)及標(biāo)志?
2、工業(yè)革命中的交通運(yùn)輸發(fā)明是什么
3工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響?
自學(xué)檢測(cè)
提問(wèn)學(xué)生完成知識(shí)表格
發(fā)明者 國(guó)家 時(shí)間 成果
新課講述
第一環(huán)節(jié)：探源工業(yè)革命的背景條件
填一填：回憶所學(xué)，填寫英國(guó)發(fā)生工業(yè)革命前的重大事件
事件 工業(yè)革命前的英國(guó) 與工業(yè)革命關(guān)系
教師總結(jié)：英國(guó)通過(guò)光榮革命確立了資本主義制度
教學(xué)
環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目的 與效果 聯(lián)系實(shí)際，以身說(shuō)法，增加真實(shí)性，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣 生：(回答)
師：
新航路開(kāi)辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
師：找一找：根據(jù)材料，找出材料中還提到了哪些英國(guó)發(fā)生工業(yè)革命的條件?
(英國(guó)擁有)很大的，不斷擴(kuò)展的市場(chǎng)……英國(guó)還擁有更多的、可供工業(yè)革命的資金用的流動(dòng)資本，源源流入英國(guó)的商業(yè)利潤(rùn)比流入其他任何國(guó)家的都多……由于行會(huì)較早瓦解，由于對(duì)傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國(guó)獲得了充裕的流動(dòng)勞動(dòng)力……貧窮的農(nóng)民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則就不得不去城里找工作?！?7世紀(jì)，英國(guó)人牛頓提出萬(wàn)有引力定律和力學(xué)三大定律，奠定了物理學(xué)基礎(chǔ)，開(kāi)啟了工業(yè)革命的大門。
生：……市場(chǎng)，……資本，……商業(yè)利潤(rùn)，說(shuō)明英國(guó)具備了資本和市場(chǎng)基礎(chǔ)。
生：……流動(dòng)勞動(dòng)力，說(shuō)明具備了勞動(dòng)力基礎(chǔ)
師：總結(jié)，為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)，是因?yàn)橛?guó)具備了政治基礎(chǔ)、資本和市場(chǎng)基礎(chǔ)(或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))、思想基礎(chǔ)、人力基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
師：那么同時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)上正處于“康乾盛世“，如此繁盛的我們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)生工業(yè)革命呢?對(duì)比，英國(guó)產(chǎn)生工業(yè)革命的條件，我國(guó)又是一種怎樣的狀態(tài)呢?
生：專制主義、閉關(guān)自守、盲目自大、農(nóng)業(yè)發(fā)展為主、重農(nóng)抑商……
師：同學(xué)們概括的非常好，我們整理一下
師：這樣的對(duì)比之下，我們得出，中國(guó)雖然處于康乾盛世，但是仍然不具備發(fā)生工業(yè)革命的條件。 給出背景和奠定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，寫出英國(guó)工業(yè)革命前發(fā)生的重大事件。這樣設(shè)計(jì)，其實(shí)是對(duì)原因的弱化處理，降低了學(xué)生寫原因的難度。
再通過(guò)一段材料分析，給學(xué)生點(diǎn)出一些工業(yè)革命發(fā)生的比較重要但是書上沒(méi)有提及的條件作為補(bǔ)充，方便學(xué)生透徹的了解工業(yè)革命的背景。
。在闡述了英國(guó)發(fā)生工業(yè)革命的背景之后，我就想在同樣的條件下，拿中國(guó)和英國(guó)對(duì)比。在政治上、在經(jīng)濟(jì)上、在思想上、在對(duì)外上，各個(gè)方面，中國(guó)都走上了和英國(guó)不同的道路，與之一對(duì)比，學(xué)生就能明白為什么中國(guó)沒(méi)有發(fā)生工業(yè)革命，是因?yàn)橹袊?guó)不具備各種條件。 任務(wù)三：
剖析影響 師：議一議：英國(guó)作家狄更斯這樣評(píng)價(jià)工業(yè)革命：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代;這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié);我們擁有一切，我們一無(wú)所有”。請(qǐng)你根據(jù)材料分析工業(yè)革命的影響。
師：五分鐘閱讀材料，從材料中歸納工業(yè)革命的影響。
材料一：馬克思說(shuō)，資產(chǎn)階級(jí)在他不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多……
材料二：“以機(jī)器取代手工工具，以蒸汽機(jī)取代人力、獸力、水力、風(fēng)力……把大量的機(jī)器和人力集中在廠房里，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)分工的高度專業(yè)化，把生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的機(jī)器合理地組成機(jī)器系統(tǒng)，形成生產(chǎn)的流水線，科學(xué)計(jì)算每道工序需要的時(shí)間，合理安排勞動(dòng)力。這樣，一種新的生產(chǎn)組織形式誕生了……”
——保爾·芒圖《十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)》
材料三：工業(yè)革命期間，英國(guó)工業(yè)資本家大量增加并逐漸形成了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。到19世紀(jì)20年代，英國(guó)已有200萬(wàn)工廠工人和運(yùn)輸工人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)正式形成。掌握生產(chǎn)資料的資產(chǎn)階級(jí)為了獲取利潤(rùn)，無(wú)情地剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)，尤其是對(duì)童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠初期的普遍現(xiàn)象。
生：生產(chǎn)力快速發(fā)展，出現(xiàn)了工廠和兩大對(duì)立階級(jí)……
材料四：工業(yè)革命讓我的衣食住行發(fā)生了很大變化。我的爺爺他們年輕的時(shí)候都不穿襪子，只有幾套手工做的衣服，現(xiàn)在我有各種各樣的襪子和衣服。以前他們住在農(nóng)村，周圍都是田地，每天都要干農(nóng)活，可是現(xiàn)在我住在城市，周圍都是工廠，我的父母每天要去工廠上班。以往一年才能去一次的親戚家，現(xiàn)在坐火車直接就可以過(guò)去，非常方便。
生：改變了人們的生活方式，改變了交通，人們生活的更方便，更快捷，生活的越來(lái)越好……
材料五：日不落帝國(guó)
“大洋洲是我們的牧場(chǎng)，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來(lái)它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國(guó)人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。
2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案三
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：英國(guó)最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因;工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。
難點(diǎn)：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響。
(五)【教學(xué)過(guò)程】(30分鐘)
導(dǎo)入新課(3分鐘)
【教師提問(wèn)】：同學(xué)們，你們乘坐過(guò)火車和輪船嗎?你們知道它們發(fā)明于什么時(shí)候?誰(shuí)為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)?
【學(xué)生回答】：
【教師解答】：這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家?其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造?工業(yè)革命給人類帶來(lái)了哪些影響?本節(jié)課我們一起探討。(板書課題，引入新課)
教學(xué)環(huán)節(jié)：(27分鐘)
何為工業(yè)革命?(2分鐘)
【教師講述】：工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命。是資本主義由工場(chǎng)手工業(yè)階段過(guò)渡到機(jī)器大生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍。它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次大變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一場(chǎng)革命。
首先發(fā)生在英國(guó)，從18世紀(jì)60年代開(kāi)始到19世紀(jì)中期基本結(jié)束。
從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)(10分鐘)
1、為什么“工業(yè)革命”會(huì)首先從英國(guó)開(kāi)始?
【教師提問(wèn)】：為什么“工業(yè)革命”會(huì)首先從英國(guó)開(kāi)始?
【學(xué)生回答】：
【教師解答】：英國(guó)率先進(jìn)行工業(yè)革命的前提是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，確立了資本主義制度。另外還有四個(gè)條件：
政治前提：18世紀(jì)中期，資本主義制度的確立和發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。(1765年前后，法國(guó)仍處于君主專制的社會(huì)，德國(guó)處于四分五裂的狀態(tài)，美國(guó)還沒(méi)有建國(guó)，而英國(guó)。。資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)掌握政權(quán)，他們要求獲得更多的利潤(rùn)。。除了要有穩(wěn)定的政局，還要擁有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，比如資本、勞動(dòng)力等)
?、賱趧?dòng)力條件：通過(guò)圈地運(yùn)動(dòng)，大批農(nóng)民被從土地上趕走，不得不去手工工場(chǎng)做工。
②資本條件：通過(guò)殖民貿(mào)易和殖民地掠奪獲得財(cái)富。(在前面學(xué)習(xí)英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”，進(jìn)行殖民擴(kuò)張的過(guò)程中，我們了解到英國(guó)通過(guò)不斷的對(duì)外擴(kuò)張，在亞洲、非洲、美洲等都建立了殖民地，這些殖民地給英國(guó)提供市場(chǎng)、原料，并且獲得財(cái)富。)
?、奂夹g(shù)條件：工場(chǎng)手工業(yè)的迅速發(fā)展。(在工廠手工業(yè)中，出現(xiàn)多種工序的分工協(xié)作，不但提高了勞動(dòng)效率，而且培養(yǎng)了一批熟練技能的工匠。)
?、苁袌?chǎng)條件：18世紀(jì)以后，英國(guó)海外擴(kuò)張的步伐加快，海外市場(chǎng)日益擴(kuò)大，商品出口急劇增加，工場(chǎng)手工業(yè)已無(wú)法滿足市場(chǎng)的需要。
當(dāng)時(shí)的一位商人收到來(lái)到海外的一位代理商的信，說(shuō)“無(wú)論你能生產(chǎn)多少匹布，質(zhì)量好的，質(zhì)量次的，我們都要，我們都能賣出去!”，從此我們能看出如黑洞般的市場(chǎng)需求逼迫著資本家去生產(chǎn)，去改革。試想如果你手上有大量的訂單，而你卻造不出相應(yīng)的產(chǎn)品，賺不到錢，你該多么的著急。
市場(chǎng)的擴(kuò)大，對(duì)商品的需求增加，使工業(yè)革命的進(jìn)行成為必要，這也是促使工業(yè)革命進(jìn)行的直接原因。
引用一段話加以佐證說(shuō)明：
“市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場(chǎng)手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。
——《共產(chǎn)黨宣言》
總結(jié)：18世紀(jì)中期，英國(guó)確立了資本主義的制度，為工業(yè)革命的進(jìn)行提供了前提，同時(shí)它具備了資本、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、技術(shù)等條件，在當(dāng)時(shí)只有英國(guó)具備了這些條件，因此工業(yè)革命首先在英國(guó)展開(kāi)，影響了英國(guó)乃至世界進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的變革。
【教師提問(wèn)】：工業(yè)革命首先是在什么行業(yè)之中進(jìn)行的?為什么?
【學(xué)生回答】：
【教師解答】：棉紡織業(yè)。
原因：棉紡織業(yè)作為新興的工業(yè)部門，沒(méi)有舊傳統(tǒng)和行會(huì)的束縛，容易進(jìn)行技術(shù)革新和開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng);
棉紡織品較便宜，市場(chǎng)需求量較大
2、工業(yè)革命的概況
【教師講述】：
工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志是18世紀(jì)60年代“珍妮機(jī)”的發(fā)明
首先是紡織領(lǐng)域的技術(shù)革新，主要發(fā)明：珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾 機(jī)、水力織布機(jī)，這些都是棉紡織業(yè)的機(jī)器發(fā)明，由此可見(jiàn)，珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明，不僅是技術(shù)革新，也標(biāo)志著英國(guó)機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)的開(kāi)始。
【教師提問(wèn)】：工廠利用河流里的水力作為動(dòng)力，有哪些不足的地方?
【學(xué)生回答】：
【教師解答】：交通不便，而且遠(yuǎn)離原料產(chǎn)地和銷售市場(chǎng)，限制了工廠的發(fā)展，資本家對(duì)新機(jī)器動(dòng)力的需求十分迫切，這些機(jī)器都需要便捷、高效的動(dòng)力。
2020高中歷史第一次工業(yè)革命教案相關(guān)文章：
1.高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)教案大全
3.2020高考?xì)v史沖刺知識(shí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)
6.高一歷史工業(yè)革命必考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
7.2020高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)大全
8.2020高三歷史復(fù)習(xí)30條高頻考點(diǎn)與高中文科歷史學(xué)習(xí)方法