高三歷史世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案范文三篇
世界經(jīng)濟地區(qū)集團化，是指地理上基本連成一片的相互鄰近的若干個國家，在政府間協(xié)議的基礎上建立地區(qū)性經(jīng)濟集團的趨勢。接下來是小編為大家整理的高三歷史世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案范文，希望大家喜歡!
高三歷史世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案范文一
【課程目標】
以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
【內容解讀】
了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織形成的原因，并分析其各自的特點及影響。
【教材分析】
本課是人教版高一歷史必修二第八單元第二課，本單元共三課，前一課講述戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成，后一課講述世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，而本課則圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中出現(xiàn)的經(jīng)濟區(qū)域集團化，重點介紹對世界經(jīng)濟影響最大的三大區(qū)域集團，是整體把握世界經(jīng)濟發(fā)展的脈絡和主要趨勢不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課體現(xiàn)出承上啟下的作用。
【教學目標】
1.知識與能力：
了解歐盟的發(fā)展歷程，說說中國與歐盟的交往情況;分析北美自由貿易區(qū)建立的原因和影響，比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經(jīng)濟合作組織建立的過程，探討亞太國家加強合作的途徑與方式。理解歐盟成立背景和歐盟對世界經(jīng)濟、政治格局的影響。探究在世界經(jīng)濟發(fā)展中為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟集團化的趨勢。
2.過程與方法：
通過搜集中國與東盟交往的材料，了解東盟日益擴大及其影響;用列表等方式比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;通過上網(wǎng)等途徑搜集中國參加APEC會議的資料，多渠道去了解和認識APEC建立的史實及影響。
(問題探究、情景再現(xiàn)、歸納概括、合作學習、歷史比較)
3.情感、態(tài)度與價值觀：
通過對歐盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的學習和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識。
【教學重難點】
重點：經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展過程
難點：如何認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢
【教學方法】
教法：材料分析法、情景教學法、合作探究法
學法：自主學習法、合作探究法、比較學習法
【教學過程】
導入新課：(循環(huán)展示圖片--歐洲各國照片//歐洲之星，歐洲火車通票，歐元，簽證，歐洲身份證//背景音樂--歡樂頌)(音樂起)(在美麗的賽納河邊漫步，在巴黎圣母院前祈禱，驚嘆于艾菲爾鐵塔的壯觀，感受到羅馬競技場的宏大，在威尼斯水城體驗異國風情，在凱旋門前領悟歷史的滄桑)同學們，看著這一幅幅歐洲美景，你們是不是和我一樣，想把歐洲游個遍!現(xiàn)在只要你愿意，帶上歐元，手持歐洲火車通票，乘坐歐洲之星，即刻體驗歐洲旅行無限美妙……而這一切的便利，很大程度上都應該歸功于一個組織，那就是歐洲聯(lián)盟，是它給我們帶來了一個統(tǒng)一的“大歐洲”，是它讓歐洲實現(xiàn)了經(jīng)濟政治一體化，走在了世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的前列。下面，就讓我們走進世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的歷史展館，去觸摸歷史。
講授新課：
區(qū)域經(jīng)濟一體化(經(jīng)濟區(qū)域集團化)
經(jīng)濟區(qū)域集團化是指在一定區(qū)域范圍內，地理位置鄰近的若干國家或地區(qū)，通過一系列協(xié)議和條約建立的區(qū)域經(jīng)濟合作組織。是在當今各國、各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)狀下全球化的一種特殊形式或過程。
【自主學習】
問題1：歐洲聯(lián)盟是在什么歷史背景下形成的?簡述其形成過程。你認為歐盟的成立有何意義?
問題2：北美自由貿易區(qū)是在什么歷史背景下建立的?簡述其形成過程與歷史意義。
問題3：亞太經(jīng)濟合作組織是在什么歷史背景下建立的?簡述其形成過程與歷史意義。
一、歐洲聯(lián)盟
在上學期的《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》一課中學習過有關歐共體的建立過程，而歐共體正是三大經(jīng)濟區(qū)域集團之一——歐洲聯(lián)盟的前身。
1、歐洲走向聯(lián)合的原因：
(1)可能性：
?、贇W洲有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感。
②近代歐洲各國的沖突和戰(zhàn)爭不斷，給人民造成了無窮的災難，激起人們對歐洲統(tǒng)一的愿望。
?、鄯?、德兩個宿敵大國的和解，為歐洲聯(lián)合奠定了基礎。
合作探究1：為什么積怨極深的德、法兩國能夠攜手合作?
(1)法德在二戰(zhàn)后淪為二、三流國家，西歐任何一國都不是美蘇的對手。歐洲要自強，唯有聯(lián)合。
(2)因為歷史的教訓使兩國人民認識到和平交往才能夠共同發(fā)展。
自1870年普法戰(zhàn)爭以來，為發(fā)展重工業(yè)，法德兩國為爭奪法國阿爾薩斯、洛林的鐵礦，德國魯爾的煤礦，屢次大打出手，以致兩敗俱傷。反思歷史，何不優(yōu)勢互補。
合作探究2：“(歐洲煤鋼聯(lián)營)不僅使(法德)戰(zhàn)爭是不可想像的，而且在物質上也是不可能。”(舒曼)請思考這句話的含義?
由于煤鋼聯(lián)營將魯爾地區(qū)(德)洛林地區(qū)(法)等煤鋼基地由國家的管轄轉而置于新的超國家機構的監(jiān)督下，這就杜絕了法、德將這些資源用于戰(zhàn)爭的可能性;另一方面。經(jīng)濟聯(lián)系的加強本身就具有阻止戰(zhàn)爭爆發(fā)的作用。
(2)必要性：
?、賾?zhàn)后歐洲傳統(tǒng)的國際地位一落千丈，淪為二三流國家，為了提高國際地位和影響力，只有走向聯(lián)合。
?、趹?zhàn)后美蘇在歐洲的“冷戰(zhàn)”使歐洲各國認識到合作的必要性。
受蘇聯(lián)威脅，所以要聯(lián)合御強;受美國控制，想要聯(lián)合自強;
2、歐共體的建立(經(jīng)濟實體)
(1)1951年成立歐洲煤鋼共同體，標志歐洲經(jīng)濟一體化的開始;
(2)1957年簽定《羅馬條約》建立歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體，《羅馬條約》的簽定是歐洲經(jīng)濟一體化的一個重要里程碑;
(3)1967年，歐洲六國簽定《布魯塞爾條約》，將三個共同體合并為歐洲共同體。
合作探究3：歐共體和歐洲經(jīng)濟共同體的區(qū)別：
歐洲共同體簡稱歐共體，它是由歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體于1967年合并而成。歐洲經(jīng)濟共同體是構成歐洲共同體的三個機構中的一個。
歐共體建立后，歐洲經(jīng)濟一體化進程有了極大發(fā)展，那么此后歐共體又有了怎樣的發(fā)展呢?歐洲各國開始由經(jīng)濟合作向政治合作發(fā)展，歐洲聯(lián)盟建立。
3、歐洲聯(lián)盟的成立(政治實體)
(1)1992年，歐共體12過簽署《歐洲聯(lián)盟條約》，目標是建立歐洲經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟和歐洲政治聯(lián)盟。
(2)1993年，歐洲聯(lián)盟成立，標志歐共體由經(jīng)濟實體向政治實體過渡。
(3)1999年，歐盟單一貨幣歐元(歐元成為歐元區(qū)單一流通貨幣)正式問世。
合作探究4：歐元共分7種面值，即5、10、20、50、100、200和500歐元，每種紙幣正面圖案的主要組成部分是門和窗，象征著歐盟推崇的合作和坦誠精神。此外還描繪了歐盟的12顆五角星，它們充滿活力，和諧地并存于當今的歐洲。紙幣的反面是各類橋梁，包括很早以前的小橋和現(xiàn)代先進的吊橋。橋梁被視為紐帶的象征，象征著歐洲與其他國家之間的聯(lián)系紐帶。各種門、窗、橋梁等圖案分別體現(xiàn)了歐洲各時期的建筑風格，
面值從小到大依次為古典派，浪漫派、哥特式、文藝復興式、巴羅克和洛可可式、鐵式和玻璃式、現(xiàn)代派建筑風格。歐元硬幣由8種面額組成，包括1、2、5、10、20、50歐分和1，2歐元，并具有一個統(tǒng)一的硬幣正面和一個體現(xiàn)國家特征的硬幣反面。
指導學生閱讀P107“歐元”和上述材料，思考：通過“歐元”你想到了什么?
(1)從歐元圖案的建筑樣式可看出一張張歐元折射出歐洲具有共同的文化傳統(tǒng);
(2)歐元的票面都是以具有濃郁歐洲特色的窗戶、門、橋梁等建筑物為圖案，同時以12顆五角星緊緊環(huán)繞的歐盟旗幟做統(tǒng)一背景。意味著開放、合作與溝通是歐元的主題。另一方面它也反映出歐洲歷史上曾經(jīng)有過的燦爛文化。
合作探究5：歐元啟用的意義是什么?
(1)歐元的啟用是歐洲經(jīng)濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，它鞏固了過去歐洲經(jīng)濟一體化的成果，用貨幣統(tǒng)一來確定歐洲經(jīng)濟一體化，推動了歐洲一體化進程。
(2)歐元還是歐洲身份的一種象征，它使得歐洲公民切身感受到做歐洲人的感受，對于推動歐洲的政治一體化起著不可低估的作用。
4、歐洲聯(lián)盟成立的意義：
(1)對歐洲：
符合歐洲各國和整個歐洲利益;有力地促進了歐洲經(jīng)濟政治的發(fā)展，提升了歐洲在國際上的政治和經(jīng)濟地位。
歐盟給歐洲人的生活帶來哪些變化?
最大貿易市場、單一貨幣制度、商品免稅、“無國境”、聯(lián)合打擊犯罪、延誤飛行獲補償、海灘河流更干凈、互相認可學歷、強制溫室氣體減排、帶薪休假4周、移動電話資費降低、統(tǒng)一的駕照、自由的就醫(yī)政策。
(2)對世界：
對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)合起到了示范作用，增強了世界經(jīng)濟多極化趨勢，促進世界政治新格局的形成。
(3)對中國：
歐盟的關稅、規(guī)則、壁壘，包括手續(xù)都是統(tǒng)一的，中國如進入其中一國，也就進入了歐盟各國，減少了入關和流通成本。同時，歐盟各領域都采取就高不就低的原則，這對中國不利。政治上，中、歐在國際上能更多地進行合作，有效地牽制單邊主義。
合作探究6：從歐共體到歐盟的發(fā)展，歐洲的聯(lián)合有哪些實質性的變化?
性質上：由一個以經(jīng)濟合作為主的組織轉變?yōu)橐粋€具有經(jīng)濟和政治雙重性質的組織。
內容上：由經(jīng)濟合作擴大到政治、經(jīng)濟、軍事一體化。
2007年4月13日電 歐盟完成第六次東擴，將羅馬尼亞和保加利亞兩國吸收成為成員，歐盟成為了擁有27個成員國、人口達4.8億、疆域400多萬平方公里，經(jīng)濟總量超過10萬億歐元的全球一體化程度最高的國家聯(lián)合體，經(jīng)濟總量與美國不相上下。
二、北美自由貿易區(qū)的建立
1、背景：
(1)經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域化的推動;
(2)為與歐共體等抗衡，尋求發(fā)展機會。
歐共體日益成熟、亞洲的經(jīng)濟區(qū)域化也已開始起步。20世紀80年代世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展特別是西歐與日本的崛起，對美國的霸主地位提出了挑戰(zhàn)。美國認識到，要與西歐、日本角逐，攫取世界經(jīng)濟主導權，必須組建以自己為核心的區(qū)域經(jīng)濟集團。只有這樣，才能在經(jīng)濟全球化大潮中立于不敗之地。
2、過程：
1992年，美國與加拿大、墨西哥簽訂了《北美自由貿易協(xié)定》;1994年，北美自由貿易區(qū)正式成立。
3、宗旨：
逐步取消關稅及其他貿易壁壘，實現(xiàn)商品、勞務、資本等的自由流通(15年)。
4、特點：
(1)只是一種貿易伙伴關系;
(2)世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家共同組成的經(jīng)濟集團。
5、評價：
(1)作用：
?、偌訌娏巳龂g的經(jīng)濟合作和交往，促進了這一地區(qū)的經(jīng)濟增長。
②加快了三國產(chǎn)業(yè)結構的調整，提高生產(chǎn)效率，增強國際競爭力。
?、廴龂g努力通過自由貿易實現(xiàn)發(fā)達國家與發(fā)展中國家優(yōu)勢互補，增強區(qū)域集團的實力。
④推動其他美洲國家意識到經(jīng)濟聯(lián)合的重要性。
北美自由貿易區(qū)成立后，中美和南美的一些國家希望加入，美國也積極推動把北美自由貿易區(qū)擴大到整個美洲，以建立以美國為中心的美洲自由貿易區(qū)。
(2)問題：
由于各成員國發(fā)展水平的差異，也出現(xiàn)了一些問題，尤其對欠發(fā)達的墨西哥造成民族工業(yè)受損的后果
北美自由貿易區(qū)帶給墨西哥什么?
(1)10年來，墨西哥對美國的出口額增長近2倍。
(2)過去10年中墨西哥年均吸引外資高達120億美元，是印尼的3倍;人均收入增加24%，達4000美元。
(3)墨西哥經(jīng)濟規(guī)模達到5940億美元，世界排名由第15位上升到現(xiàn)在的第9位。”
(4)墨西哥農牧業(yè)受到強烈的沖擊， 在國內生產(chǎn)總值所占的比例已由6.34%下降至5.5%;造成130萬農民破產(chǎn)。
盡管由于北美自由貿易區(qū)成員發(fā)展水平懸殊，政治、法律等社會環(huán)境不同，其發(fā)展進程也非一帆風順。但是北美自由貿易區(qū)的發(fā)展表明，盡管發(fā)達國家和發(fā)展中國家，或者不同規(guī)模的發(fā)達國家之間要比經(jīng)濟發(fā)展水平大體相近的國家之間進行一體化更為艱難，但是前者與后者相比卻更有現(xiàn)實意義。在合作的過程中，只要堅持分階段推進，以互惠合作為宗旨，落后國家量力而行、發(fā)達國家有所讓步，合作將會取得雙贏的成效。
(3)啟示：
①區(qū)域經(jīng)濟一體化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，我們要適應形勢，爭取經(jīng)濟發(fā)展的主動權。
②區(qū)域經(jīng)濟合作并不只是享受利益，同時也要付出一定的代價。
高三歷史世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案范文二
【課標要求】
以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
【教學目標】
知識與能力：理解歐盟形成的原因、過程及其意義，分析北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經(jīng)濟合作組織建立的過程，探討亞太國家加強合作的途徑與方式;探究在經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢下，各國應如何面對歷史與現(xiàn)實消除隔閡、加強合作;各國應如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)。
過程與方法：通過討論西歐經(jīng)濟在二戰(zhàn)后進入“黃金時代”的共同原因，進一步思考中國的社會主義建設應如何借鑒其合理的方法與正確的經(jīng)驗，學習用聯(lián)系的方法看問題，提高理論指導實踐的能力，通過分組學習，梳理歐盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織的形成相關資料，認識當今區(qū)域經(jīng)濟集團化的趨勢。
情感、態(tài)度與價值觀：通過對歐盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織等區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的學習和了解，體會中國需要世界、世界需要中國;當今國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識。
【重點難點】
重點：通過了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
難點：如何認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
【課時安排】
1課時
【教學設備】
教材;多媒體教學設備;相關圖文資料。
【教學方法】
以“自主感悟、互動創(chuàng)新”教學模式為主，輔以其它教學方法。
【教材分析】
本課教材圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中出現(xiàn)的經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢，重點介紹了對世界經(jīng)濟影響最大的三大區(qū)域集團：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織。出現(xiàn)經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢主要是由于：冷戰(zhàn)結束后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了重大變化;國際關系中經(jīng)濟因素迅速上升;各國之間圍繞綜合國力的較量日趨激烈;國際經(jīng)貿領域的競爭加劇;貿易保護主義抬頭。于是，越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟區(qū)域化的道路。這說明，在共同的機遇和利益的驅動下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟集團不僅有可能，而且還有一定的內在動力。
由于這課內容與現(xiàn)實聯(lián)系非常密切，在教學時應適當補充一些圖片文字與影視資料，增加學生對當今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化的感性認識，加深了解當今世界的經(jīng)濟發(fā)展趨勢和特點。本課涉及一些重要的概念如經(jīng)濟區(qū)域集團、歐盟、北美自由貿易區(qū)、亞太經(jīng)合組織甚至包括教材沒有涉及的東南亞國家聯(lián)盟等區(qū)域經(jīng)濟集團，需要利用一些現(xiàn)實生活中的實例向學生講明這些組織的性質、特點及其在當今世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。
【教學過程】
導入：
多媒體：循環(huán)展示圖片——歐洲各國名勝照片、歐洲之星、歐洲火車通票、歐元、簽證、歐洲身份證，背景音樂——歡樂頌(歐盟盟歌)
導入語：漫步在美麗的賽納河邊，來到巴黎圣母院前祈禱，驚嘆于艾菲爾鐵塔的壯觀，感慨于羅馬競技場的宏大，在凱旋門前領悟歷史的滄桑，到水城威尼斯去體驗異國風情。同學們，看著這一幅幅歐洲美景，聽著這美妙的貝多芬交響曲，你們是不是和我一樣，想去歐洲旅游一番呢!現(xiàn)在只要你辦一張其中任何一個國家的簽證，帶上歐元，手持歐洲火車通票，乘坐歐洲之星，即可隨我一起體驗這無限美妙的歐洲之旅……而這一切的便利，很大程度上都應該歸功于一個組織，那就是歐洲聯(lián)盟，是它給我們帶來了一個統(tǒng)一的“大歐洲”，是它讓歐洲實現(xiàn)了經(jīng)濟政治一體化，走在了世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的前列。下面，就讓我們走進世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的歷史展館，去觸摸歷史。第一站我們走進歐洲聯(lián)盟。
新授課：
第一目：歐洲聯(lián)盟(EU)(板書)
謀求歐洲統(tǒng)一有相當遠的歷史淵源。
多媒體展示——早在200多年前，法國文學家雨果就曾經(jīng)說過：“總有一天，到那時……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里;到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”。
多媒體圖片展示——不同時期的歐洲版圖的變化，從羅馬帝國到法蘭西第一帝國、從工業(yè)革命到兩次世界大戰(zhàn)、及戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟、政治形勢示意圖，使學生了解歐洲歷史的榮辱興衰，進而啟發(fā)學生思考。
然而在千余年的發(fā)展中，像拿破侖一樣的統(tǒng)治者曾經(jīng)試圖使用最強大的武力來統(tǒng)一歐洲，卻都失敗了。雖然從新航路開辟到兩次工業(yè)革命，歐洲在近代創(chuàng)造了輝煌的文明，成為了世界的中心，但經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的劇烈廝殺后，留給歐洲人民的，是一個充滿仇恨和痛苦、虛弱不堪、支離破碎的歐洲。昔日稱雄于世界的歐洲列強均已降為二等國三等國，任何一個國家都難以單獨同強大的美國相提并論。在西方，來自美國的經(jīng)濟滲透和政治控制不斷加強;在東方，來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴重。英國首相丘吉爾曾這樣感慨他在二戰(zhàn)后的尷尬地位：“我的一邊坐著的是巨大的俄國熊，另一邊坐著的是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢兒”。歐洲政治家們清醒地認識到，如此下去，歐洲將不再是歐洲人的歐洲。
【討論探究】通過以上材料，我們可以分析總結出戰(zhàn)后歐洲開始一體化探索的原因?
一、原因：
1、必要性：
(1)二戰(zhàn)后歐洲傳統(tǒng)的國際地位一落千丈，在美蘇爭霸中面臨危機，美國進行經(jīng)濟滲透，蘇聯(lián)進行政治威脅，而西歐任何一個國家都不能單獨與這兩個超級大國抗衡，因此，要擺脫兩個超級大國爭霸帶來的威脅，提高國際地位和影響力，只能走聯(lián)合的道路。
(2)戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的發(fā)展，需要在政策上加以協(xié)調：為了更好的利用歐洲資源，更好的促進歐洲經(jīng)濟的發(fā)展——根本原因
2、可能性：
(1)西歐經(jīng)濟發(fā)展水平接近，貿易聯(lián)系緊密，有利于聯(lián)合;
(2)文化和價值觀上具有認同感;
(3)近代歐洲國家戰(zhàn)爭和沖突不斷，給人民造成了無窮的災難，人們渴望統(tǒng)一。
【趣味探究】怨恨極深的法、德
為什么曾經(jīng)是世仇的兩國能夠密切地合作?
(1)美國的推動——為了實施遏止蘇聯(lián)的戰(zhàn)略，決心復興聯(lián)邦德國，支持歐洲一體化，形成一股與蘇聯(lián)、東歐抗衡的力量。
(2)德國的誠意——戰(zhàn)后的聯(lián)邦德國百廢待興，審時度勢，采取主動爭取法國諒解的姿態(tài)，換取法德和解。
(3)聯(lián)合自強，擺脫美國控制的愿望——戰(zhàn)后初期的歐洲，風雨飄搖，經(jīng)濟凋敝。昔日的世界強國，不能忍受這種尷尬的境地，力求東山再起，選擇了與德國聯(lián)合自強的道路。
(4)經(jīng)濟發(fā)展的互補性——長期戰(zhàn)爭的根源就是兩國邊境阿爾薩斯、洛林的煤鋼資源，
反思歷史，何不優(yōu)勢互補?
1950年，在法國外長舒曼的推動下，從煤鋼資源的共享方面，法德兩國邁出了西歐聯(lián)合自強的第一步，開始了西歐一體化進程的探索。
二、形成過程：
多媒體播放歐盟形成視頻，激發(fā)學生學習興趣的同時，引導學生從中提取歐盟形成過程中重要的時間、相關事件、性質和特點等。
1、歐共體
(1)1951年4月，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時、荷蘭、盧森堡等六國決定建立歐洲煤鋼共同體。
(2)1957年，六國又簽訂《羅馬條約》組成歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體。
(3)1967年，3個機構合并，建立了“歐洲共同體”。
2、歐盟
(1)1992年，歐共體12國首腦簽署了《歐洲聯(lián)盟條約》，歐洲朝著政治和經(jīng)濟一體化的方面又大大邁進了一步。
(2)1993年，歐洲聯(lián)盟宣布成立。
歐盟的盟旗是藍色底上的十二星旗，普遍說法是因為歐盟一開始只有12個國家，代表了歐盟的開端。實際上這個十二星旗代表的是圣母瑪利亞的十二星冠，寓意圣母瑪利亞將永遠保佑歐洲聯(lián)盟。
【練習鞏固】
1、歐洲聯(lián)盟的形成，是世界經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢的重要表現(xiàn)，它的形成過程是( B )
A、歐洲共同體—歐洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》
B、歐洲煤鋼共同體—歐洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》
C、歐洲共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—歐洲煤鋼共同體
D、歐洲煤鋼共同體—《歐洲聯(lián)盟條約》—歐洲共同體
2、右圖中的情景出現(xiàn)的原因是 ( A )
A、歐洲開始一體化的進程 B、世貿組織建立
C、北大西洋公約組織建立 D、歐洲聯(lián)盟建立
3、擴大：歐盟成立后，促進了各國經(jīng)濟的發(fā)展及國際地位的提高，因此不斷有一些其它的國家要求加入，從最初歐共體6國，到歐盟12國，視頻中2004年第五次擴大達到25國，教材地圖中提到今天27個成員國。2007年1月，羅馬尼亞和保加利亞兩國又加入歐盟，使今天的歐盟成為一個涵蓋27個國家、總人口超過4.8億的當今世界上經(jīng)濟實力最強、一體化程度最高的區(qū)域經(jīng)濟政治集團。
4、特點：經(jīng)濟實力最強、一體化程度最高
5、性質：經(jīng)濟政治聯(lián)合體
過渡：在歐洲走向一體化的發(fā)展過程中，還有一個重要的標志——歐元
6、發(fā)展：歐元的出現(xiàn)(1991年)
多媒體展示——歐元樣式、圖案(結合教材)
同學們從一張張歐元紙幣的正、反面的建筑樣式可以看出什么嗎?
處處留心皆學問(歐洲的發(fā)展歷程、深厚的文化底蘊;正面門和窗—象征著歐盟所推崇的合作和坦誠精神;反面橋梁—象征著歐盟各成員國間及與其它國家間的聯(lián)系紐帶。)
隨著2002年新年鐘聲的敲響，歐元區(qū)12國的3.04億民眾將告別他們祖祖輩輩使用的法郎、馬克、里拉等貨幣，開始使用統(tǒng)一的法定貨幣——歐元。
B、意義：歐元的誕生，對歐洲經(jīng)濟一體化來說是一個重大的質的飛躍
(1)有效消除區(qū)域內貿易和資本流通的風險，降低區(qū)域內的交易費用，使商品、資本、人員、服務往來更加便利，有利于歐元區(qū)國家和歐盟經(jīng)濟的發(fā)展;
(2)淡化了歐洲地區(qū)的疆域和國別概念，它鞏固了過去歐洲經(jīng)濟一體化的成果，促進歐洲國家走向聯(lián)合;
(3)增強了國際競爭力，對美元產(chǎn)生了沖擊。
一個真正統(tǒng)一的“大歐洲”出現(xiàn)了
高三歷史世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化教案范文三
教學目標 (一) 知識與能力：
了解東盟的發(fā)展歷程，說說中國與東盟的交往情況;分析北美自由貿易區(qū)建立的原因和影響，比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;概述亞太經(jīng)濟合作組織建立的過程，探討亞太國家加強合作的途徑與方式。
(二) 過程與方法：
通過搜集中國與東盟交往的材料，了解東盟日益擴大及其影響;用列表等方式比較北美自由貿易區(qū)與歐盟的異同;通過上網(wǎng)等途徑搜集中國參加APEC會議的資料，多渠道去了解和認識APEC建立的史實及影響。
(三) 情感態(tài)度價值觀：
通過對東盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的學習和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與發(fā)展的重要性，樹立合作與競爭的意識。 教學重點：
教學難點： 經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展過程
區(qū)域經(jīng)濟集團化與經(jīng)濟全球化的關系 考綱點擊 歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)、亞太經(jīng)合組織 學情分析 高一學生有一定的自學和表達能力，也積累了一定的歷史知識。他們思維活躍，求知欲旺盛;但在思維的獨立性、批判性、靈活性等方面還不夠成熟。 教學方法
學生學習需要掌握一定的方法。針對本課特點，我認為應當采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學習方法。一方面，要教給學生認真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學生概括主要內容的能力，另一方面要教給學生分析問題的方法，同時培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的思維和能力。在教學中，實現(xiàn)教法和學法的有機結合和高度統(tǒng)一。
教學過程
(一) 導入新課
(多媒體課件展示歐盟會旗，播放貝多芬的《歡樂頌》;展示中國上海APEC會議時各國領導人合影和江澤民與美國總統(tǒng)布什的合影)
SHAPE MERGEFORMAT
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師 這幾幅圖片相信同學們都不陌生，大家可以說出這都是什么圖嗎?
生 第一幅圖是歐共體的盟旗，十二顆星象征歐共體建立時十二個國家緊密團結，《歡樂頌》是他們的盟歌。第三、美國、加拿大、墨西哥建立北美自由貿易區(qū)。第四幅圖則亞太經(jīng)濟合作組織的會標。
師 這三幅圖分別表示了歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織三大經(jīng)濟區(qū)域集團，而大規(guī)模的區(qū)域經(jīng)濟集團的出現(xiàn)正代表了當今世界經(jīng)濟發(fā)展兩大趨勢之一的世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的興起和發(fā)展。
(多媒體課件打出課題) 第23課 世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化
(二)講授新課
思考：什么叫經(jīng)濟區(qū)域集團?
生答：經(jīng)濟區(qū)域集團化是指在一定區(qū)域范圍內，地理位置鄰近的若干國家，通過一系列協(xié)議和條約建立的區(qū)域經(jīng)濟合作組織。
(過渡)經(jīng)濟區(qū)域集團化是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中出現(xiàn)的一種新趨勢，而歐洲聯(lián)盟是目前世界經(jīng)濟中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟一體化組織。
歐洲聯(lián)盟
請同學們閱讀材料
(多媒體課件展示)
設計思路及心得
通過展示歐盟、北美自由貿易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織這幾個圖片，導入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣。
教學過程
材料1：歐洲文明同源：是兩希文明(希伯萊和希臘)再加上羅馬、基督教文明。歐洲人有兩種意識：一是歐洲人的意識即與非歐洲人的區(qū)別;一是民族意識：我是法蘭西人，你是英吉利人。歐洲統(tǒng)一體現(xiàn)了一和多的辨證關系。 ——《歐洲文明十五講》
材料2：戰(zhàn)后的英國已失去在國際舞臺上發(fā)號施令的威風;而法國的外交家們絞盡腦汁考慮的問題是如何“拿二等票坐上頭等車廂”;德國作為戰(zhàn)敗國，已被盟國分區(qū)占領，最后導致了分裂。
材料3：第二次世界大戰(zhàn)給歐洲留下的混亂……歐洲聯(lián)合是絕對迫切需要的。沒有政治上的一致，歐洲各國人民將會淪為超級大國的附庸。 ──《阿登納回憶錄》
材料4：戰(zhàn)爭使歐洲經(jīng)濟遭到了巨大破壞：在英國，14的財富毀于戰(zhàn)火之中。法國在法西斯占領的摧殘下，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國被戰(zhàn)爭奪去700萬人口，主要城市被毀掉的比例從60%到95%不等，有人斷言，重建德國，至少需要1000年。
材料5：德法矛盾：1870年普法戰(zhàn)爭 一戰(zhàn) 二戰(zhàn)
1814——1945年的1100年間，德法大仗23次，小仗50次。平均50年打一仗。
材料：要使歐洲國家統(tǒng)一起來，必須結束長達百年之久法德之間的沖突……把法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家都可參加的高級聯(lián)營機構的管制之下… —《舒曼計劃》1950
(合作探究)
1.思考歐洲國家走上聯(lián)合的原因有哪些?
生答：(1)歷史因素：相似文化傳統(tǒng)和統(tǒng)一情結的歷史淵源
(2)現(xiàn)實因素：世界政治經(jīng)濟中心地位的喪失
(3)外部因素：美蘇爭霸的影響
(4)根本原因：經(jīng)濟發(fā)展的需要
(5)法德和解是歐洲走向聯(lián)合關鍵和基礎
反映共同的主題： ——歐洲的聯(lián)合
(過渡)現(xiàn)在歐盟有25個成員國，(多媒體展示圖片)
設計思路及心得
通過材料分析，培養(yǎng)學生從材料獲取信息的能力、分析問題解決問題的能力，合作探究的能力，從而使學生認識到歐洲走上聯(lián)合是歷史發(fā)展的必然。
那么歐盟建立的過程如何呢?
2.歐盟建立的過程
歐洲聯(lián)盟
(European Union)
進程
時間
事件
意義
歐共體
歐盟
擴大與發(fā)展
師 請同學按照表格的要求回顧歐盟的建立過程
生 歐共體的建立可以分外三步：1、1951年成立歐洲煤鋼共同體，標志歐洲經(jīng)濟一體化的開始;2、1957年簽定《羅馬條約》建立歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體，《羅馬條約》的簽定是歐洲經(jīng)濟一體化的一個重要里程碑;3、1967年，歐洲六國簽定《布魯塞爾條約》，將三個共同體合并為歐洲共同體。1968年，歐共體成員國之間關稅同盟建成。
師 歐共體建立后，歐洲經(jīng)濟一體化進程有了極大發(fā)展，那么此后歐共體又有了怎樣的發(fā)展呢?
生 歐洲各國開始由經(jīng)濟合作向政治合作發(fā)展。
師 那么其發(fā)展過程如何呢?
生 1992年，歐共體12過簽署《歐洲聯(lián)盟條約》。
1993年11月，歐洲聯(lián)盟成立，標志歐共體由經(jīng)濟實體向政治實體過渡。
師 歐盟成立后又有怎樣的發(fā)展呢?
設計思路及心得
通過表格的設計，發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性。
歐盟實現(xiàn)了單一貨幣運行機制，1999年1月1日，歐元(EURO)問世;2002年7月，歐元成為歐元區(qū)單一流通貨幣。我們一起來認識歐元。
(多媒體展示圖片)
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(多媒體展示材料)
歐元共分7種面值，即5、10、20、50、100、200和500歐元，每種紙幣正面圖案的主要組成部分是門和窗，象征著歐盟推崇的合作和坦誠精神。此外還描繪了歐盟的12顆五角星。紙幣的反面是各類橋梁，包括很早以前的小橋和現(xiàn)代先進的吊橋。橋梁被視為紐帶的象征，象征著歐洲與其他國家之間的聯(lián)系紐帶。各種門、窗、橋梁等圖案分別體現(xiàn)了歐洲各時期的建筑風格，
面值從小到大依次為古典派，浪漫派、哥特式、文藝復興式、巴羅克和洛可可式、鐵式和玻璃式、現(xiàn)代派建筑風格。歐元硬幣由8種面額組成，包括1、2、5、10、20、50歐分和1，2歐元，并具有一個統(tǒng)一的硬幣正面和一個體現(xiàn)國家特征的硬幣反面。
(合作探究)歐元啟用的意義是什么?
生答：(1)歐元的啟用是歐洲經(jīng)濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，它鞏固了過去歐洲經(jīng)濟一體化的成果，用貨幣統(tǒng)一來確定歐洲經(jīng)濟一體化，推動了歐洲一體化進程
(2)歐元還是歐洲身份的一種象征，它使得歐洲公民切身感受到做歐洲人的感受，對于推動歐洲的政治一體化起著不可低估的作用。
(過渡)剛才我們分析了歐盟的建立，那么歐盟的建立產(chǎn)生了怎樣的影響呢?
(分組合作探究)3. 歐洲聯(lián)盟的建立產(chǎn)生的影響(分組合作探究)
提示：對歐洲 對中國 對世界
設計思路及心得
通過歐盟建立和認識歐元，使學生認識到當今國際社會國家間團結協(xié)作的重要性，從而使學生樹立國際意識。
(多媒體展示材料)
歐盟給歐洲人的生活帶來哪些變化?
最大貿易市場 單一貨幣制度
商品免稅 “無國境”
聯(lián)合打擊犯罪 延誤飛行獲補償
海灘河流更干凈 互相認可學歷
強制溫室氣體減排 帶薪休假4周
移動電話資費降低 統(tǒng)一的駕照
自由的就醫(yī)政策
(多媒體展示材料) 2004年以來，歐盟成為中國第一大貿易伙伴;中國也成為僅次于美國的歐盟第二大貿易伙伴;歐盟是我累計最大技術引進來源地。 — 中國與歐盟經(jīng)貿關系現(xiàn)狀評估
10月24日歐盟委員會在法國斯特拉斯堡發(fā)表對華政策，文件題為《歐盟與中國：更緊密的伙伴、承擔更多責任》《競爭與伙伴關系：歐盟—中國貿易與投資政策》，這兩份文件劃定了歐盟處理對華關系的基調，簡而言之，就是首先把中國當作競爭對手，其次才是貿易伙伴。
對中國的影響 利弊并存 機遇與挑戰(zhàn)同在
(多媒體展示材料)時事鏈接：站在世界看歐盟
新聞一：2007年4月13日電 歐盟完成第六次東擴，將羅馬尼亞和保加利亞兩國吸收成為成員，歐盟成為了擁有27個成員國、人口達4.8億、疆域400多萬平方公里，經(jīng)濟總量超過10萬億歐元的全球一體化程度最高的國家聯(lián)合體，經(jīng)濟總量與美國不相上下
新聞二：2007年10月25日電 歐盟負責外交和安全事務的高級代表索拉納與伊朗新老首席核談判代表賈利利和拉里賈尼23日在意大利羅馬就伊核問題舉行會談。會談結束后，三人共同向媒體表示，磋商取得了積極進展，雙方還爭取在11月底前就解決伊朗核問題舉行新一輪會談。 (過渡)隨著歐洲一體化的發(fā)展，作為經(jīng)濟大國的美國對于
歐洲國家聯(lián)合后經(jīng)濟的高速增長感到了威脅，并相應的做出了反應，這就是北美自由貿易區(qū)的建立。
設計思路及心得
通過對歐盟的建立所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學生的合作探究的能力，使學生認識到歐盟對中國的影響既有機遇與挑戰(zhàn)并存，從而培養(yǎng)學生的歷史責任和使命感和使命感。
二.北美自由貿易區(qū)
(多媒體展示圖片)
這是北美自由貿易區(qū)的圖片，(多媒體展示)(自主探究)
請同學們思考：
(1)美、加、墨三國為什么要建立北美自由貿易區(qū)?
(2)北美自由貿易區(qū)成立的進程怎樣?
(3) 北美自由貿易區(qū)的建立有什么特點和影響?
生答(1)建立原因
a.美國的絕對優(yōu)勢地位面臨挑戰(zhàn)
b.美加墨適應全球化趨勢，謀求更大發(fā)展
(2)過程
a.1992 《北美自由貿易協(xié)定》
b.1994 北美自由貿易區(qū)正式建立
c.醞釀建立美洲自由貿易區(qū)
(3)特點
世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家共同組織的經(jīng)濟集團，南北合作和大國主導是其最顯著特征.
(4)影響
a.作用
?、偌訌娏巳龂g的經(jīng)濟合作和交往，促進了這一地區(qū)的經(jīng)濟增長。
?、诩涌炝巳龂a(chǎn)業(yè)結構的調整，提高生產(chǎn)效率，增強國際競爭力。
?、廴龂g努力通過自由貿易實現(xiàn)發(fā)達國家與發(fā)展中國家優(yōu)勢
互補，增強區(qū)域集團的實力。
④推動其他美洲國家意識到經(jīng)濟聯(lián)合的重要性。
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