亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 高中學(xué)習(xí)方法 > 高三學(xué)習(xí)方法 > 高三生物 >

      高中生物生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

      時(shí)間: 維維20 分享

      有很多的同學(xué)是非常想知道,高中生物生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí)點(diǎn)有哪些,下面給大家分享一些關(guān)于高中生物生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

      (1)能量流動(dòng)的源頭:太陽(yáng)光能

      (2)能量流動(dòng)的輸入起點(diǎn):(光→生物群落)

      ①相關(guān)生理過(guò)程:綠色植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。

      ②輸入的總值:綠色植物通過(guò)光合作用固定的光能總值。

      能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一,是從綠色植物把太陽(yáng)能固定在體內(nèi)以后開(kāi)始的。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是全部生產(chǎn)者所固定下來(lái)的太陽(yáng)能的總量,而不是被我們觀察到生產(chǎn)者的那部分生物量。

      流入各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者在進(jìn)行同化作用過(guò)程中所同化的物質(zhì)中所含有的能量總量。消費(fèi)者糞便中所含有的能量未被消費(fèi)者所同化,故不能計(jì)入排便動(dòng)物所同化物質(zhì)中的能量。

      (3)能量的傳遞

      ①傳遞的形式:以有機(jī)物的形式。

      ②傳遞途徑:沿生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)。

      ③傳遞效率:10%-20%(定量分析是研究能量流動(dòng)的關(guān)鍵)

      此含義是指一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%-20%傳到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。如果按20%這一最高效率計(jì)算,以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量為100%,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為20%……第n個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所能獲得的能量是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的1/5n-1(若按傳遞效率10%計(jì)算,其計(jì)算公式為1/10n-1)

      ④能量傳遞特點(diǎn):

      單向流動(dòng):能量沿食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆轉(zhuǎn),也不能循環(huán)流動(dòng)。

      第一,食物鏈中,相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的吃與被吃關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),因此能量不能倒流,這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。

      第二,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總有一部分以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失掉,這些能量是無(wú)法再利用的。

      逐級(jí)遞減:輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的。

      第一,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量(ATP、熱能);

      第二,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物或生物的一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用,還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者。食物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量損耗越大。

      第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化作用所獲得的能量最多僅相當(dāng)于生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能總量的0.16%,已無(wú)法滿足該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生命活動(dòng)的需要。因此食物鏈的長(zhǎng)度一般不超過(guò)5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);一山不能容二虎,道理即此。

      (4)能量的利用和散失:

      輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在其呼吸作用中以熱能的形似散失了;一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在體內(nèi)的有機(jī)物中。

      構(gòu)成生物體的有機(jī)物中的能量,一部分隨著遺體殘骸等被分解者分解而釋放出來(lái),另一部分則被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入體內(nèi),流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)),還有一部分暫時(shí)沒(méi)有被該生態(tài)系統(tǒng)利用。

      ①散失能量的形式:熱能(對(duì)生物群落而言,相當(dāng)于能量的輸出)

      ②散失能量的產(chǎn)生:通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用分解有機(jī)物而產(chǎn)生的能量,一部分形成ATP被生物利用,另一部分以熱能形式散失到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

      (5)能量流動(dòng)中能量形式的變化:

      太陽(yáng)光能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能(最終散失),而熱能不能被生物群落重復(fù)利用,即能量流動(dòng)無(wú)法循環(huán)。


      高中生物生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)文章:

      高中生物重要的知識(shí)點(diǎn)歸納

      高二生物生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)

      高二生物生態(tài)系統(tǒng)和生物圈知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      史上最全144條高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      高中生物必修三會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

      高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)梳理歸納

      生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

      高中生物必修三常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)歸納

      高中生物知識(shí)點(diǎn)匯總

      高中生物知識(shí)點(diǎn)最全總結(jié)

      656454