高考數(shù)學(xué)備考方案
在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)備考方案，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高考數(shù)學(xué)備考方案
一、教學(xué)建議
準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法，不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問(wèn)題，形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
二、.應(yīng)該加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練
2.閱讀訓(xùn)練
3.表達(dá)訓(xùn)練
4.計(jì)算訓(xùn)練
三、教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議
(一)、要讓學(xué)生知情
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2.要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開(kāi)學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);
(2)注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);
(3)明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處;
(4)經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問(wèn)題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實(shí)雙基
2)借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系
3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺
(3)落實(shí)必考點(diǎn)
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考數(shù)學(xué)備考方案范文2
一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容
12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
12.22～20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略：
1.重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?
(3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?
(4)有沒(méi)有等價(jià)命題?
(5)在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：
(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角;
(2)書(shū)寫(xiě)字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;
(3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?
(2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?
(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問(wèn)題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?！傲健保盒牡剑洪_(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。
高考數(shù)學(xué)備考方案范文3
一、明確復(fù)習(xí)思路，充分發(fā)揮集體力量
1、重視對(duì)《新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說(shuō)明》及高考試題中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，從中分析出常見(jiàn)的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。
(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
(3)采取策略：注重對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔，降低重心是策略;過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。
2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的`重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“三個(gè)二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
3、重視對(duì)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：
新增內(nèi)容多而散，考查的切入點(diǎn)不集中，難度雖不算大，但如果對(duì)于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。
4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。
(1)精選題，練有法我們?cè)谶x題的典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。
(2)引得當(dāng)
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
(3)講到位
要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，還應(yīng)重視通性通法。
5、基本復(fù)習(xí)方法
?、賹?duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。
?、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。
?、壑v究講評(píng)試卷的方法和技巧。
①.照顧一般，突出重點(diǎn)
?、?貴在方法，重在思維
?、?分類化歸，集中講評(píng)
6、認(rèn)真落實(shí)集體備課工作
①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排，保證各輪次按時(shí)完成。特別是第一、二輪的時(shí)間。
②每周備課要按照計(jì)劃對(duì)下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。
?、勖恐苋挛?：10——5：00為集體備課時(shí)間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時(shí)配置周周練，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞，及時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題共同想辦法解決。
?、芨靼鄶?shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能拖時(shí)間。安排好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達(dá)到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù)，力爭(zhēng)形成完整的知識(shí)體系，避免前松后緊，避免任務(wù)交錯(cuò)，違背于教學(xué)規(guī)律。
7、個(gè)人備課
認(rèn)真落實(shí)集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫(xiě)出個(gè)人教案。狠抓課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)效果和落實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。具體要求：
?、僮龅?jīng)]有教案不登講臺(tái)。
?、谀贻p教師保證聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。
?、圩⒁庹n堂教學(xué)秩序的管理，保證課堂效果。
?、芗訌?qiáng)作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實(shí)。
8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作
(1)普通班根據(jù)高二成績(jī)確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目，并建立邊緣生成績(jī)跟蹤表。
(2)日常輔導(dǎo)：任課教師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗(yàn)收和摸底考試試卷等方面對(duì)這些學(xué)生加
以個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。
(3)利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)，統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題，當(dāng)堂批閱講評(píng)。(具體輔導(dǎo)安排隨年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行)
9、教學(xué)生會(huì)三思：一思：我錯(cuò)在哪里;二思：我為什么會(huì)做錯(cuò);三思：怎么才能不出錯(cuò)。
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