高考物理復(fù)習(xí)建議2020
物理學(xué)是一門探討自然界與人類的科學(xué)，以下是物理網(wǎng)為大家整理的2020高考物理復(fù)習(xí)建議，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
2020高考物理復(fù)習(xí)建議1
1.摸透主干知識
近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點(diǎn)知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
2.能力駕馭高考
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識加上新的信息來解決問題。
3.科技領(lǐng)跑生活
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
4.掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧
近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。
2020高考物理復(fù)習(xí)建議2
1.知識上要求考生有扎實(shí)的基本功能
知識是能力的基礎(chǔ)和載體。知識的準(zhǔn)確掌握，是培養(yǎng)能力的前提。
①深入理解概念、規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈。
物理知識對于學(xué)生來說是一系列的符號系統(tǒng)(概念)和符號關(guān)系系統(tǒng)(規(guī)律)。在這個(gè)龐大的系統(tǒng)中，準(zhǔn)確地理解符號模型的內(nèi)涵(包括理解一系列日常用語在物理學(xué)領(lǐng)域的特定的含義)。除了物理概念之外，物理學(xué)習(xí)、解題過程中會(huì)遇到一些表述空間、時(shí)間、狀態(tài)、程度等內(nèi)容的定語、狀語、補(bǔ)語或者是從句。這些語言成分在物理學(xué)科當(dāng)中有其特定的物理意義，平時(shí)就應(yīng)該特別注意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解能力。例如物理題中經(jīng)常出現(xiàn)“恰好分離”這個(gè)詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用N=0，但位置坐標(biāo)相同，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個(gè)物體的加速度相同、速度也相同，等等。
?、趯⒅R結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)
只有當(dāng)學(xué)生能夠像穿珍珠那樣把知識串起來，并編制成網(wǎng)，形成知識體系，才能夠比較清楚地了解物理知識的全貌。才可能站得高一些，學(xué)會(huì)從全局的高度去總攬物理知識。舉例來說力學(xué)的五大規(guī)律是牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律。其中前三個(gè)規(guī)律描述的是力作用在物體上時(shí)，力的作用效果的規(guī)律“力的瞬時(shí)作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時(shí)間上的積累效果是使物體的動(dòng)量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動(dòng)能發(fā)生變化。用這三個(gè)基本規(guī)律就可以把力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系從各個(gè)側(cè)面概括清楚。動(dòng)能定理、動(dòng)量定理描述的都是過程與狀態(tài)變化之間的關(guān)系。具體說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。
?、鄹闱迥Ｐ团c規(guī)律的關(guān)系問題
中學(xué)階段學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律解決可以解決的問題。高考中考生所面對的所有問題都是早已被驗(yàn)證是正確的。學(xué)生要做的工作：一是將具體的問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)模型;二是將這個(gè)模型所遵循的所有規(guī)律都找出來。由于高中階段規(guī)律學(xué)習(xí)是分階段的，所以模型所對應(yīng)的規(guī)律不是一次完成的。高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該對模型所遵循的規(guī)律加以整理，以便得心應(yīng)手地運(yùn)動(dòng)這些規(guī)律。例如勻變速直線運(yùn)動(dòng)所遵循的規(guī)律是：運(yùn)動(dòng)學(xué)公式(五個(gè))、牛頓運(yùn)動(dòng)定律(三個(gè))、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理，如果轉(zhuǎn)換研究對象(以物體+地球組成的系統(tǒng)為研究對象)，勻變速直線運(yùn)動(dòng)還可能遵守機(jī)械能守恒定律。解題的物理過程就是從中挑選合適的規(guī)律，用最經(jīng)濟(jì)的方法解決物理問題。
2.能力上要求通過形象思維展示
高考必須把能力要求的考核放在首要位置，要通過考察知識點(diǎn)的運(yùn)用來鑒別考生能力的高低。高考說明上提出物理高考要考察五種能力是理解能力、推理能力、分析綜合能力、探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。將高考對能力的要求具體化為一個(gè)一個(gè)操作技能。知識和技能在新的情境下的遷移本領(lǐng)的大小就反映了一個(gè)人的能力的高低。
這五種能力的培養(yǎng)離不開形象的手段作為思考問題的平臺，也就是說：理解、推理、分析綜合、探究等能力的實(shí)際運(yùn)用、展現(xiàn)全都離不開形象化的思維過程。其實(shí)這個(gè)道理是顯而易見的。物理學(xué)研究的是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，而物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是離不開時(shí)間與空間的，所以解決物理問題時(shí)，重要是先弄清時(shí)、空關(guān)系。利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種十分重要的手段。
高考物理如何復(fù)習(xí)
一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意提高應(yīng)用物理知識，解決實(shí)際問題的能力
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意復(fù)習(xí)課本知識時(shí)，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的;而解決具體問題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意遇到具體問題時(shí)，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計(jì)算和解答。
二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。
學(xué)習(xí)考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連接體的問題時(shí)，只限于各個(gè)物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時(shí)就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些難題，如平時(shí)不做大量的高難度的題，考試時(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失誤。其實(shí)，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個(gè)別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)大學(xué)的重點(diǎn)科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會(huì)出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點(diǎn)大家一定要把握好。
三、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)
對考試說明中規(guī)定的知識內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會(huì)造成簡易題失分，特別是非重點(diǎn)章節(jié)中的Ⅰ層次知識。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
高三物理復(fù)習(xí)時(shí)還要從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識，抓住重點(diǎn)，了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。動(dòng)量和機(jī)械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。
四、高三物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法
(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本高三物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;
(2)注重解決高三物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;
(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點(diǎn)熱點(diǎn)知識真正做到融會(huì)貫通;
(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對筆記進(jìn)行看題訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解高三物理問題、極值臨界問題的分析研究等。
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