高中物理能量量子化教案大全
前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，接下來是小編為大家整理的高中物理能量量子化教案大全，希望大家喜歡!
高中物理能量量子化教案大全一
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
(1)了解什么是熱輻射及熱輻射的特性，了解黑體與黑體輻射
(2)了解黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，了解黑體熱輻射的強(qiáng)度與波長(zhǎng)的關(guān)系
(3)了解能量子的概念
2、過程與方法：
了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)。體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)： 能量子的概念
教學(xué)難點(diǎn)： 黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律
教學(xué)過程：
材料鑒賞：
19世紀(jì)末，牛頓定律在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了很大的成功：在機(jī)械運(yùn)動(dòng)方面不用說，在分子物理方面，成功地解釋了溫度、壓強(qiáng)、氣體的內(nèi)能。
在電磁學(xué)方面，建立了一個(gè)能推斷一切電磁現(xiàn)象的Maxwell方程。
另外還找到了力、電、光、聲----等都遵循的規(guī)律---能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。
當(dāng)時(shí)許多物理學(xué)家都沉醉于這些成績(jī)和勝利之中。他們認(rèn)為物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到頭了。
1900年，在英國皇家學(xué)會(huì)的新年慶祝會(huì)上，著名物理學(xué)家開爾文勛爵作了展望新世紀(jì)的發(fā)言：
“科學(xué)的大廈已經(jīng)基本完成，后輩的物理學(xué)家只要做一些零碎的修補(bǔ)工作就行了”。
--開爾文--
也就是說：物理學(xué)已經(jīng)沒有什么新東西了，后一輩只要把做過的實(shí)驗(yàn)再做一做，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)后面在加幾位罷了!
但開爾文畢竟是一位重視現(xiàn)實(shí)和有眼力的科學(xué)家，就在上面提到的文章中他還講到：“但是，在物理學(xué)晴朗天空的遠(yuǎn)處，還有兩朵令人不安的烏云，----”
這兩朵烏云是指什么呢?
一朵與黑體輻射有關(guān)，另一朵與邁克爾遜實(shí)驗(yàn)有關(guān)。
后來的事實(shí)證明，正是這兩朵烏云發(fā)展成為一埸革命的風(fēng)暴，烏云落地化為一埸春雨，澆灌著兩朵鮮花。
普朗克量子力學(xué)的誕生、相對(duì)論問世
然而， 事隔不到一年(1900年底)，就從第一朵烏云中降生了量子論，緊接著(1905年)從第二朵烏云中降生了相對(duì)論。經(jīng)典物理學(xué)的大廈被徹底動(dòng)搖，物理學(xué)發(fā)展到了一個(gè)更為遼闊的領(lǐng)域。正可謂“山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村”。
一、熱輻射現(xiàn)象
1、熱輻射：固體或液體，在任何溫度下都在輻射各種波長(zhǎng)的電磁波，這種由于物體中的分子、原子受到激發(fā)而發(fā)射電磁波的現(xiàn)象稱為熱輻射。所輻射電磁波的特征與溫度有關(guān)。
固體在溫度升高時(shí)顏色的變化
例如，鐵塊隨著溫度升高：
現(xiàn)象：
直覺：
低溫物體發(fā)出的是紅外光
熾熱物體發(fā)出的是可見光
高溫物體發(fā)出的是紫外光
注意：
熱輻射與溫度有關(guān)
激光 日光燈發(fā)光不是熱輻射
2、特點(diǎn)：
?、佥椛鋸?qiáng)度及波長(zhǎng)的分布隨溫度變化;
?、?隨著溫度升高，電磁波的短波成分增加。
3、熱平衡狀態(tài)：物體的溫度恒定時(shí)，物體所吸收的能量等于在同一時(shí)間內(nèi)輻射的能量，這時(shí)得到的輻射稱為平衡熱輻射。
二、黑體與黑體輻射
思考與討論：
一座建設(shè)中的樓房還沒安裝窗子，盡管室內(nèi)已經(jīng)粉刷，如果從遠(yuǎn)處看窗內(nèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么? 為什么?
幾點(diǎn)說明：
?、俸隗w是個(gè)理想化的模型。
例：開孔的空腔，遠(yuǎn)處的窗口等可近似看作黑體。
?、趯?duì)于黑體，在相同溫度下的輻射規(guī)律是相同的。
?、垡话阄矬w的輻射與溫度、材料、表面狀況有關(guān)，但黑體輻射電磁波的強(qiáng)度按波長(zhǎng)的分布只與黑體的溫度有關(guān)。
三、黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律
研究黑體輻射的規(guī)律是了解一般物體熱輻射性質(zhì)的基礎(chǔ)
1、測(cè)量黑體輻射的實(shí)驗(yàn)原理圖：
加熱空腔使其溫度升高，空腔就成了不同溫度下的黑體，從小孔向外的輻射就是黑體輻射。
三、黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律
2、輻射強(qiáng)度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)從物體單位面積上所發(fā)射的各種波長(zhǎng)的總輻射能，稱為輻射強(qiáng)度。
特點(diǎn)：隨溫度的升高①各種波長(zhǎng)的輻射強(qiáng)度都在增加;
?、诮^對(duì)黑體的溫度升高時(shí)，輻射強(qiáng)度的最大值向短波方向移動(dòng)。
三、黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律
3、經(jīng)典物理學(xué)所遇到的困難
解釋實(shí)驗(yàn)曲線—— 一朵令人不安的烏云
1)維恩的半經(jīng)驗(yàn)公式：
短波符合;長(zhǎng)波不符合
2)瑞利----金斯公式：
長(zhǎng)波符合;短波荒.唐 ----紫外災(zāi)難
四、能量子：超越牛頓的發(fā)現(xiàn)
1、普朗克能量子假說
2、輻射物體中包含大量振動(dòng)著的帶電微
粒，它們的能量是某一最小能量的整數(shù)
高中物理能量量子化教案大全二
一、三維目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1.了解什么是熱輻射及熱輻射的特性，了解黑體與黑體輻射
2.了解黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，了解黑體熱輻射的強(qiáng)度與波長(zhǎng)的關(guān)系
3.了解能量子的概念
(二)過程與方法
了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)。體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)
黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律;能量子的概念
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解能量量子化假說
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
五、教學(xué)用具：
投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備
六、課時(shí)安排
1 課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)引入新課
教師：介紹能量量子化發(fā)現(xiàn)的背景：(多媒體投影，見課件。)
19世紀(jì)末頁，牛頓定律在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了很大的成功：在機(jī)械運(yùn)動(dòng)方面不用說，在分子物理方面，成功地解釋了溫度、壓強(qiáng)、氣體的內(nèi)能。在電磁學(xué)方面，建立了一個(gè)能推斷一切電磁現(xiàn)象的 Maxwell方程。另外還找到了力、電、光、聲----等都遵循的規(guī)律---能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。當(dāng)時(shí)許多物理學(xué)家都沉醉于這些成績(jī)和勝利之中。他們認(rèn)為物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到頭了。
1900年，在英國皇家學(xué)會(huì)的新年慶祝會(huì)上，著名物理學(xué)家開爾文作了展望新世紀(jì)的發(fā)言：“科學(xué)的大廈已經(jīng)基本完成，后輩的物理學(xué)家只要做一些零碎的修補(bǔ)工作就行了?！?/p>
也就是說：物理學(xué)已經(jīng)沒有什么新東西了，后一輩只要把做過的實(shí)驗(yàn)再做一做，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)后面在加幾位罷了!
但開爾文畢竟是一位重視現(xiàn)實(shí)和有眼力的科學(xué)家，就在上面提到的文章中他還講到：
“但是，在物理學(xué)晴朗天空的遠(yuǎn)處，還有兩朵令人不安的烏云，----”
這兩朵烏云是指什么呢?
一朵與黑體輻射有關(guān)，另一朵與邁克爾遜實(shí)驗(yàn)有關(guān)。正是這兩朵烏云發(fā)展成為一埸革命的風(fēng)暴，澆灌著兩朵花蕾，事隔不到一年(1900年底)，第一朵綻放出量子論的花瓣，緊接著(1905年)第二朵綻放出相對(duì)論的芳香。經(jīng)典物理學(xué)的大廈被徹底動(dòng)搖，物理學(xué)發(fā)展到了一個(gè)更為遼闊的領(lǐng)域。正可謂“山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村”。
點(diǎn)出課題：本節(jié)課我們就來體驗(yàn)第一朵鮮花的開放過程：物理學(xué)新紀(jì)元的到來――能量量子化的發(fā)現(xiàn)
(二)進(jìn)行新課
1.黑體與黑體輻射
思考與討論：
當(dāng)你坐在火爐旁時(shí)有什么感覺?為什么會(huì)有這種感覺?(引出熱輻射)
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相應(yīng)內(nèi)容(4分鐘)并完成以下內(nèi)容。
自學(xué)提綱：
1、熱輻射：周圍的一切物體都在輻射 ，這種輻射與物體的
有關(guān)，所以叫做熱輻射。(板書)
2、黑體：
?、倌撤N物體能夠 吸收入射的各種波長(zhǎng)的電磁波而不發(fā)生反射，這種物體就是 ，簡(jiǎn)稱 。(板書)
?、谝话悴牧系奈矬w，輻射的電磁波除與 有關(guān)，還與 的種類及 狀況有關(guān)。
點(diǎn)評(píng)：
熱輻射現(xiàn)象
熱輻射的主要成分：室溫時(shí)——波長(zhǎng)較長(zhǎng)的電磁波;高溫時(shí)——波長(zhǎng)較短的電磁波。
例如：鐵塊 溫度↑
從看不出發(fā)光到暗紅到橙色到黃白色
熱輻射解釋：大量帶電粒子的無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)引起的。物體中每個(gè)分子、原子或離子都在各自平衡位置附近以各種不同頻率作無規(guī)則的微振動(dòng)，每個(gè)帶電微粒的振動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生變化的電磁場(chǎng)，從而向外輻射各種波長(zhǎng)的電磁波，形成連續(xù)的電磁波譜。
黑體
概念：能全部吸收各種波長(zhǎng)的電磁波而不發(fā)生反射的物體，稱為絕對(duì)黑體，簡(jiǎn)稱黑體。
教師：
課件展示黑體模型。
不透明的材料制成帶小孔的的空腔，此小孔可近似看作黑體。如圖所示。
高中物理能量量子化教案大全三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解什么是熱輻射及熱輻射的特性。
2.了解黑體輻射，了解黑體熱輻射的強(qiáng)度與波長(zhǎng)的關(guān)系 。
3.了解能量子的概念 及提出的科學(xué)過程，領(lǐng)會(huì)這一科學(xué)突破過程中科學(xué)家的思想。
4.了解宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)，體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí) 。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能量子的概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律。
【教學(xué)方法】
講授為主，啟發(fā)、引導(dǎo)。
【教學(xué)用具】
多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。
【教學(xué)過程 】
一、引入新課
師：19世紀(jì)末，牛頓定律在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了很大的成功：在機(jī)械運(yùn)動(dòng)方面不用說，在分子物理方面，成功地解釋了溫度、壓強(qiáng)、氣體的內(nèi)能。在電磁學(xué)方面，建立了一個(gè)能推斷一切電磁現(xiàn)象的 Maxwell方程。另外還找到了力、電、光、聲等都遵循的規(guī)律---能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。當(dāng)時(shí)許多物理學(xué)家都沉醉于這些成績(jī)和勝利之中。他們認(rèn)為物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到頭了。
1900年在英國皇家學(xué)會(huì)的新年慶祝會(huì)上，著名物理學(xué)家開爾文作了展望新世紀(jì)的發(fā)言：“科學(xué)的大廈已經(jīng)基本完成，后輩的物理學(xué)家只要做一些零碎的修補(bǔ)工作就行了。” “但是，在物理學(xué)晴朗天空的遠(yuǎn)處，還有兩朵令人不安的烏云?！?/p>
這兩朵烏云是指什么呢? 一朵與黑體輻射有關(guān)，另一朵與邁克爾遜實(shí)驗(yàn)有關(guān)。然而， 事隔不到一年(1900年底)，就從第一朵烏云中降生了量子論，緊接著(1905年)從第二朵烏云中降生了相對(duì)論。經(jīng)典物理學(xué)的大廈被徹底動(dòng)搖，物理學(xué)發(fā)展到了一個(gè)更為遼闊的領(lǐng)域。正可謂“山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村”。
我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“能量量子化的發(fā)現(xiàn) ——物理學(xué)新紀(jì)元的到來”。
二、進(jìn)行新課
1.黑體與黑體輻射
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材27第一段，思考：什么是熱輻射，物體的熱輻射有什么特性?(學(xué)生閱讀教材、思考問題)
(1)熱輻射現(xiàn)象
師：我們周圍的一切物體都在輻射各種波長(zhǎng)的電磁波，這種輻射與由于物體中的分子、原子受到激發(fā)而造成的，它與溫度有關(guān)，因此稱為熱輻射。
所輻射電磁波的特征與溫度有關(guān)。 當(dāng)溫度升高時(shí)，熱輻射中較短波長(zhǎng)的成分越來越強(qiáng)。。例如：在給鐵塊加熱使其溫度升高時(shí)，從看不出發(fā)光到暗紅到橙色到黃白色 ，這表明輻射強(qiáng)度按波長(zhǎng)的分布情況隨物體的溫度而有所不同。
課件展示：鐵塊在溫度升高時(shí)顏色的變化(下圖)。
(板書)1 熱輻射
①定義
?、谔匦?/p>
輻射強(qiáng)度按波長(zhǎng)的分布情況隨物體的溫度而有所不同。
(2)黑體
教師：除了熱輻射之外，物體表面還會(huì)吸收和反射外界射來的電磁波。不同的物體吸收和反射電磁波的能力是不一樣的。
(板書)能全部吸收各種波長(zhǎng)的電磁波而不發(fā)生反射的物體，稱為絕對(duì)黑體，簡(jiǎn)稱黑體。
教師：課件展示黑體模型(如下圖)并進(jìn)行闡釋。
不透明的材料制成帶小孔的空腔，那么射入小孔的電磁波在空腔內(nèi)表面會(huì)發(fā)生多次反射和吸收，最終不能從空腔射出。這個(gè)小孔可近似看作黑體。
2.黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律
教師：一般材料的物體和黑體輻射電磁波的情況有什么不同呢?
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