常言道，“花香蜂自來，題好一半文”，“看書看皮，看文看題”。的確，好的標(biāo)題恰如善睞之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使讀者怦然心動。簡捷醒目有文采的標(biāo)題能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”，拿下第一個得分點。那么如何寫快速攫住閱卷人目光的標(biāo)題呢？下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://lpo831.com/zw/gaokao/' target='_blank'>高考作文如何快速擬出好標(biāo)題，希望大家喜歡！

優(yōu)秀作文標(biāo)題四標(biāo)準(zhǔn)

切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。

精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡意賅，,高度概括。

巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開闊的想像空間。

聯(lián)。無論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題的一類，從而得到一個很低的分?jǐn)?shù)。

高考作文擬題五妙招

方法一：緊扣材料，本色擬題。

緊扣材料，就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點句，提取其關(guān)鍵詞，或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容，然后以關(guān)鍵詞為核心詞擬寫標(biāo)題。這樣的標(biāo)題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀者面前四平八穩(wěn)，不易走題。

方法二：有意增補(bǔ)，定點打靶。

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。這樣擬題，有利于從小處著眼，順利展開思路。

方法三：借助修辭，匠心獨運。

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法來擬題，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，可避免一覽無遺毛病，生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，為作文錦上添花。

方法四：化用名言，妙趣橫生。

對古詩詞、歌曲名、小說名以及成語、俗語等進(jìn)行適當(dāng)點化，套裝、借用、仿造之后作為作文標(biāo)題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。

方法五：逆向思維，別開生面。

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。如果能夠克服思維定式，逆向思考，運用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成標(biāo)題，往往能收到奇效，讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動。

新聞類文本閱讀篇

指津一：關(guān)注文體基本特征

包括對新聞中要素的考查、對新聞材料運用的作用的分析、對新聞特點的考查等等。考生往往過分注重命題對材料內(nèi)容上的考察，而忽視形式上的東西。像對于“新聞”“通訊”這樣常見的文體特征往往棄而不理，造成了沒有必要的失分。

指津二：篩選并整合文中的信息

包括對文段內(nèi)容的理解與分析。解答兩題時，要找出作答區(qū)間，篩選有效信息，加以整合，分條表述作答。

此類題目既考查訪談文本的特征，也考查整合信息的能力。答題的主要方法是在解讀好文章的基礎(chǔ)上，理清記者提問的思路，以提問為線索，整體把握文義，理解被訪者的品質(zhì)、功績、人生觀等，分清整個人物訪談的結(jié)構(gòu)層次。

指津三：注意主要寫作技法的考查

包括新聞的結(jié)構(gòu)特點、標(biāo)題的特色、句子的作用、語言的特色等等。

解答此類題目，需要明確全文的主旨中心，考慮此部分內(nèi)容與主旨的關(guān)聯(lián)之處和它對于表現(xiàn)主旨的作用；需要考生能夠掌握新聞的結(jié)構(gòu)特點，明確各部分在新聞中的地位，才能夠準(zhǔn)確作答。新聞中的背景往往對新聞的來龍去脈起著補(bǔ)充作用，在報道人物的新聞中往往對人物的經(jīng)歷、心理和性格等起補(bǔ)充作用。在這篇以報道人物為主的新聞中，大量背景的補(bǔ)充自然有助于對人物的刻畫。解答此類題，要能從背景部分的大量文字中概括出人物的經(jīng)歷、心情和性格等等。

指津四：含蓄性語句的理解

包括新聞主題、人物形象、作者的思想感情等的理解，文本的社會價值的評價等。

解答此類題，若是要求理解段意，則梳理文義，抓住關(guān)鍵詞，提取“文眼”組合答案；若是要求理解全篇內(nèi)容，理則解各段之間的聯(lián)系，歸納要全面、準(zhǔn)確、簡明，在梳理文義后，弄清作者的行文思路、篇章結(jié)構(gòu)、段落之間的關(guān)系等，抓住“文眼”進(jìn)行全面歸納；若是要求理解主旨，則須通過梳理文義，審視全篇，尋找中心句、抒情句、議論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等，或摘錄或提取或概括，準(zhǔn)確全面的組合答案。

指津五：探究題

解答此類題型，首先要明白什么是新聞價值。新聞價值是指刊播事實后引起社會的正面效應(yīng)。思考的方向是：事件本身有沒有宣傳價值（什么價值）；事件中的人物有沒有示范作用（什么作用，一般可從精神層面去考慮）；與社會現(xiàn)實的聯(lián)系程度，是否切合時代主旋律。

對新聞工作者而言，敏銳地發(fā)現(xiàn)一個事件背后蘊(yùn)含的社會價值，具有極其重要的意義，因為社會價值是成就一篇新聞的價值的核心要素。新聞的社會價值的確立會全面影響作品的敘事策略、表達(dá)方式和材料的取舍。對于讀者而言，閱讀新聞也要從作品中解析出獨特的新聞社會價值，發(fā)現(xiàn)隱藏在新聞事實背后的社會意義，并充分評估新聞可能形成的社會影響。對新聞價值的探究，首要的還是要結(jié)合文本提供的新聞背景來進(jìn)行。一般來說，新聞的作者為了保持對事件的客觀公正的報道，在新聞中很少議論和抒情，但客觀敘述中包含著一種傾向，而背景材料凸現(xiàn)著這一傾向，有時還借新聞當(dāng)事人之口道明作者的想法。這些都是我們探究新聞的社會價值的文本因素。

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