如何提高高中語文素養(yǎng)
要提高高中學(xué)生的語文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，下面小編給大家整理了關(guān)于如何提高高中語文素養(yǎng)，希望對(duì)你有幫助!
1如何提高高中語文素養(yǎng)
方法/步驟
1 大量閱讀，讀好書，讀書好，多讀書，吸取知識(shí)的精華
3 多交流，多談心，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，提高情商
4 練好字，至少一種需要學(xué)會(huì)的字體，字如其人，字的好壞往往決定了你的態(tài)度
5 不驕不躁，心態(tài)平和
6 做一些摘抄，珍藏于自己的心間
7 培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。
8 注意事項(xiàng)：在平常中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)，不可心急
2提高高中語文素養(yǎng)的方法
1 要提高高中學(xué)生的語文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。比如每節(jié)課在課堂上我們都讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。
2 還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。
3 正如陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只有掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
3提高高中語文素養(yǎng)的方法
一、善于傾聽 勤于思考
課堂是教學(xué)的主陣地，傾聽首先要重視課堂教學(xué)。一篇簡單的語文課文，都會(huì)和歷史、地理和哲學(xué)方面有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂文史哲不分家，因此，每一堂語文課都是社會(huì)歷史和自然科學(xué)知識(shí)的融合。只有善于傾聽，才能深刻理解句子的言外之意，理解文章的主旨，體會(huì)出作者所要表達(dá)的情感。
語文，就是語言和文學(xué)。作為語言的學(xué)習(xí)，要從聽說讀寫四個(gè)方面來著手。聽，就是要做生活的有心人，在日常生活中，積累優(yōu)美詞語和句子;說，就是要敢于開口，在課堂和實(shí)際的語言交流中，主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn);讀，就是要廣泛閱讀，在課堂內(nèi)外廣泛涉獵各類文章;寫，就是要樂于寫作，在傾聽和閱讀之后，把學(xué)到知識(shí)內(nèi)化為自己的思想，用文字準(zhǔn)確地表達(dá)。
一、善于傾聽 勤于思考
課堂是教學(xué)的主陣地，傾聽首先要重視課堂教學(xué)。一篇簡單的語文課文，都會(huì)和歷史、地理和哲學(xué)方面有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂文史哲不分家，因此，每一堂語文課都是社會(huì)歷史和自然科學(xué)知識(shí)的融合。只有善于傾聽，才能深刻理解句子的言外之意，理解文章的主旨，體會(huì)出作者所要表達(dá)的情感。我二、敢于開口 勇于表達(dá)
全球著名英語口語教育專家——李陽，在英語口語練習(xí)上，創(chuàng)立了瘋狂英語，其核心的思想就是要敢于開口。語文口語的練習(xí)，何嘗不是如此。如果學(xué)習(xí)的漢語，都成了“啞巴”漢語，那我們的語文學(xué)習(xí)就失去實(shí)踐應(yīng)用的意義了。我認(rèn)為提高口語表達(dá)的能力，最有效的方法就是課前演講。具體做法就是要求學(xué)生每天的語文課前，做一次三分鐘的演講。剛開始的時(shí)候，可以讓學(xué)生選擇喜歡的文章和大家分享，或者也可以講故事。等到訓(xùn)練一段時(shí)間后，可以提高難度，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己喜歡的話題，交流自己的觀點(diǎn)。在經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練以后，可以專門組織演講課以及演講比賽，使學(xué)生充分地展示自己的口才，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。通過我自己的實(shí)踐，我認(rèn)為這種方法可行性比較強(qiáng)。
三、博觀約取 內(nèi)化于心
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，想要擁有廣博的知識(shí)，就得進(jìn)行廣泛的閱讀。課堂內(nèi)的閱讀，只是語文學(xué)習(xí)的一部分，最重要的是學(xué)會(huì)閱讀方法和鑒賞技巧。課外閱讀，是課堂的延伸，一定要在閱讀量上下功夫。這樣，既提高了閱讀的速度，也增強(qiáng)了提取文章重要信息的能力。課外閱讀，要以中外名著、經(jīng)典散文和歷史人物傳記為主
4提高高中語文素養(yǎng)的方法
一、注重知識(shí)積累，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文能力最為主要的影響因素就是知識(shí)的儲(chǔ)備，學(xué)生只有在掌握大量語文知識(shí)之后才能夠逐漸提高語文素養(yǎng)，所以，知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于學(xué)生而言十分關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生而言，只有在知識(shí)達(dá)到一定量之后，在寫作過程中才能夠做到下筆如有神。
積累語文知識(shí)，學(xué)生主要可以從兩個(gè)方面實(shí)踐，分別是口頭語言積累和書面語言積累。教師可以將自身在閱讀或者是生活中所接觸到的優(yōu)美語段，講述給學(xué)生。學(xué)生都具有一定的表達(dá)欲望，教師可以對(duì)學(xué)生的表達(dá)意愿進(jìn)行引領(lǐng)，這樣學(xué)生能夠積極踴躍表現(xiàn)自己。在對(duì)于精彩語段分享過程中，一定要保證是文章原句，這樣才能夠讓學(xué)生不斷提高自身的語文表述水平。在通過長時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生的語文口頭表達(dá)就會(huì)形成一種習(xí)慣，在脫離了書本之后，也能夠說出大量精彩的語句，這種口頭語言表達(dá)訓(xùn)練，可以稱之為暗積累。
讀書筆記是書面語言積累的主要途徑。學(xué)生要是具有良好的閱讀興趣，教師不得以任何借口進(jìn)行干預(yù)，防止對(duì)學(xué)生的閱讀興趣造成影響。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生形成記錄習(xí)慣。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，要是看到喜歡的語句也應(yīng)該進(jìn)行記錄，日常生活中所記錄的語句，都是可以應(yīng)用的素材。讀書筆記并不僅僅是簡單地對(duì)于語句的摘抄記錄，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)，在閱讀完畢之后寫下自己的感受，通過這種記錄方式，學(xué)生能夠梳理自己的真實(shí)情感，這對(duì)日后的文學(xué)寫作具有重要幫助。
二、 重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練
高中語文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)就是對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)的講解，該部分內(nèi)容對(duì)于高中階段語文教學(xué)具有重要作用。語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的多方面能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，直接關(guān)系到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的水平。高中階段語文基礎(chǔ)知識(shí)包含的內(nèi)容較多，在整個(gè)語文教學(xué)過程中都有涉及。
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