高中語(yǔ)文閱讀答題技巧及模板
一般情況下，高中語(yǔ)文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時(shí)，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長(zhǎng)的題型先做，如果沒(méi)有擅長(zhǎng)的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀答題技巧及模板，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文閱讀答題技巧及模板
語(yǔ)段閱讀題答題總原則：
(1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
(2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
(3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(4)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文
1、文章體裁 ：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、散文種類(lèi)：
(1)敘事散文
(2)抒情散文
4、散文特點(diǎn)： 形散而神不散。
5、小說(shuō)種類(lèi)： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、 中篇小說(shuō)、 短篇小說(shuō)、 小小說(shuō)。
6、小說(shuō)三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )。
7、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。
8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”。
10、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
2高中語(yǔ)文閱讀答題公式及模板
修辭手法的作用
句子本身作用，結(jié)合句子語(yǔ)境
1比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫(xiě)出了 + 對(duì)象+特征
2 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征
(3)設(shè)問(wèn) 引起讀者思考 引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
(4)、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
(5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
3高中語(yǔ)文閱讀答題技巧
一.文章開(kāi)頭結(jié)尾的作用常見(jiàn)答案
開(kāi)頭的作用：1.吸引讀者：(1)巧設(shè)懸念 (2)使用修辭(使文章文字生動(dòng))
(3)充滿(mǎn)生活情趣 2.總領(lǐng)全文
3.奠定感情基調(diào)4.于后文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對(duì)比關(guān)系
(2)鋪墊、伏筆關(guān)系 (3)呼應(yīng)關(guān)系(4)欲揚(yáng)先抑
結(jié)尾的作用：1.中心類(lèi)：(1)點(diǎn)明中心 (2)深化主題 (3)拓展主題
2.于前文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對(duì)比 (2)呼應(yīng)
3.給讀者留下思考余地和想象空間 4.委婉含蓄，意味悠長(zhǎng)
二.關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題)
思考步驟：1.明確陳述主體(基石)2.分清本體喻體(重點(diǎn)) 3.理清比喻內(nèi)容(保障)
三.關(guān)于三種人稱(chēng)各自的好處問(wèn)題
第一人稱(chēng)：(我) ： 1.使讀者有身歷其境之感2.便于作者表達(dá)自己較復(fù)雜情感
(我們)：1.說(shuō)理性 有號(hào)召力 2. 抒情性 有感染力
第二人稱(chēng)：(你，你們)：1.贊美性質(zhì)：親切感
2.批評(píng)性質(zhì)：(1)人：質(zhì)問(wèn)之勢(shì)-氣勢(shì)強(qiáng)烈-表達(dá)情(2)非人：擬人化—同上
第三人稱(chēng)：(他，他們)：客觀真實(shí)
4高中語(yǔ)文閱讀答題的技巧
高中語(yǔ)文現(xiàn)代文文體閱讀答題技巧--記敘文閱讀答題技巧：
1.文章體裁：記敘文，議論文，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌等。
2.記敘文六要素是什么?時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3.概括文章中心思想的方法：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。
4.劃分層次:(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ));(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ));(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件);(4)總分總(掐頭去尾)
5.記敘線索及作用線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
6.怎樣為文章擬標(biāo)題?找文章的線索或中心(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感
7.題目的作用：概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索
8.記敘文第一段的作用:(1).環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。(2).其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)，設(shè)懸念;總領(lǐng)全文。
9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋伏筆。
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題。
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