高一地理的學(xué)習(xí)習(xí)慣
地理是綜合性非常強(qiáng)的一門科目，在初中階段就一定要把各科知識基礎(chǔ)打牢，這樣才能有更快的進(jìn)步。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一地理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對大家有所幫助。
高一地理的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先、預(yù)習(xí)習(xí)慣
1、 認(rèn)真看書，掌握教材主要內(nèi)容的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)不能走嗎觀花，應(yīng)付一下，
2、 有設(shè)問、好問和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。預(yù)習(xí)要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真地對待教材中所提出的問題，如有不能解決的疑難問題，可先于學(xué)生討論，或請教老師，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，動腦思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
3、 有學(xué)會利用地理教具和制作簡易圖形的習(xí)慣。例如用乒乓球制作一個簡易的地球儀。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的地理的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次、上課習(xí)慣
1、 有全神貫注聽講的習(xí)慣。認(rèn)真聽講就是抓住課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真聽講弄懂原理就易掌握地理知識，提高地理技能和學(xué)習(xí)效率。
2、 積極發(fā)言的習(xí)慣。課堂上教師要利用地理課的優(yōu)勢，充分利用掛圖、實(shí)物或自制圖 多設(shè)問題、巧設(shè)比喻吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維跟著老師的講解積極開動腦筋踴躍發(fā)言。
3、 認(rèn)真記筆記的習(xí)慣。有些知識學(xué)生可能課堂上理解了，但是記憶的不是很牢固，這就需要學(xué)生記筆記，還有些知識是學(xué)生課本上沒有的，教師補(bǔ)充的，這就需要學(xué)生記筆記，這些知識可以開闊學(xué)生的視野，豐富課外地理知識，起到有益的幫助。
4、 獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)能檢查學(xué)生掌握知識的程度和訓(xùn)練學(xué)生的動手、動腦能力。所以，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象。
第三、復(fù)習(xí)與考試習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是鞏固所學(xué)知識、理解所學(xué)內(nèi)容。所以，要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，理解和記憶地理事物的空間分布和形成規(guī)律。考試是檢查內(nèi)容掌握程度的重要手段，只有養(yǎng)成良好考試習(xí)慣的學(xué)生，才能在考場上百戰(zhàn)百勝。
總之，地理學(xué)科作為高中階段的一門課程，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能獨(dú)立與其它學(xué)科之外;但作為一門綜合性、區(qū)域性和實(shí)用性的學(xué)科，一些習(xí)慣又區(qū)別于其它學(xué)科，所以老師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)地理習(xí)慣，培養(yǎng)意志。只有這樣，才能使學(xué)生把教材中的知識變成自己的知識，并使自己的知識和社會實(shí)踐結(jié)合起來，變成有用的知識。
地理學(xué)習(xí)方法
第一點(diǎn)，要學(xué)好地理這門學(xué)科，我們就必須熱愛自然，喜歡美麗的大自然，渴望通過地理知識的了解能夠融入到大自然!
第二點(diǎn)。要認(rèn)真的學(xué)好地理的基本功，讓我們能夠很好的理解好什么意思，能夠讀懂我們的地圖，理解山川地理位置!
第三點(diǎn)，知道一些通常的地理知識，了解到自然規(guī)律的事務(wù)要點(diǎn)，一些特殊的景點(diǎn)的特性!
第四點(diǎn)，我們需要了解地理的美麗特色，大自然是美麗的，美麗的讓我們心動，所以這樣及更好的推進(jìn)文明對地理的學(xué)習(xí)!
第五點(diǎn)，地理知識是一個非常繁瑣的學(xué)問，包含的豐富的知識，可以說是無所不包，正如古代所說“上知天文、下知地理~!”
第六點(diǎn)，我們要將具體的知識充分的與我們的地圖進(jìn)行結(jié)合，這樣可以在圖紙中找到我們要的內(nèi)容，充分的理解當(dāng)?shù)氐牡乩硖匦?，可以在大腦中形成立體的圖紙!
怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣
一、把地理課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)割裂為兩部分：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，將課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。
二、讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)：地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理知識源源不斷地要從地圖上獲取，地理學(xué)習(xí)離不開地圖。所以，學(xué)生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，智力因素也占一方面，但在智力相同的條件下，讀圖能力較強(qiáng)的學(xué)生，他的地理成績就比讀圖能力差的學(xué)生好，而且讀圖能力強(qiáng)的學(xué)生對知識掌握得準(zhǔn)確、扎實(shí)、永久。因此如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣讀圖、學(xué)會讀圖、學(xué)會用圖是地理教學(xué)的緊迫任務(wù)。
三、小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)：合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，給每一位學(xué)生提供展示的空間，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過組內(nèi)的交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn)，不斷的產(chǎn)生新的想法。在聽課和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生并沒有認(rèn)真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學(xué)生干脆一幅“事不關(guān)已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的交流習(xí)慣顯得尤為重要。交流是合作學(xué)習(xí)中的重要表現(xiàn)形式，通過交流而展現(xiàn)自我，探索真理。
四、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：在及時復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行作業(yè)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象;良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成既可養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，又能使他們訓(xùn)練出一手漂亮的字。有細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
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