如何學好高一生物學的方法
學習生物要有興趣。興趣是學習的動力，是學習的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔，下面給大家分享一些關于如何學好高一生物學的方法，希望對大家有所幫助。
如何學好高一生物學的方法
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用 。
觀察比較
觀察是一種有目的、有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。比如說，觀察生物的形態(tài)結構、生活習性、生長發(fā)育等，可以有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。生物學的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎上得來。
綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的、本質的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解、好記憶。
靈活運用
靈活運用是學好、學活生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識可以解決理論問題或者生產(chǎn)、生活中的實際問題，后者尤其是中學生的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
學習習慣
建立良好的學習習慣，是學好生物學知識的重要保證。我們所說的學習常規(guī)，指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習、作業(yè)、總結等。
高一生物選擇題備考建議
一.認真審閱題干,確定解題思路
選擇題的題干屬于已知提示部分,它規(guī)定了選擇的內容及要求.現(xiàn)今高考注重學生能力的培養(yǎng),題干的設置更復雜更隱晦更難把握,而此類試題一旦審題失誤,必錯無疑.故認真審閱題干,清除干擾,挖掘隱含,明確題目要求,就顯得尤為重要.審題應本著以下幾個方面:
(1)審限制條件(找“題眼”). 限制條件的種類很多,如時間,原因,影響等.限制的程度也不同,如根本,直接, 最終等.選擇的方向也有肯定與否定之分,如是,不是,正確,錯誤等.描述的對象也有不同,如植物細胞,動物細胞,表皮細胞,葉肉細胞,根尖細胞,T2 噬菌體,細菌,藍藻, 真菌,原核生物,真核生物等.這些限制條件,其設問指向不同,往往提示了解題的思路. 故應注意相關概念的區(qū)別,掌握相關概念的內涵和外延.
(2)審隱含條件. 隱含條件是指題干中沒有明確給出,而隱藏在基本原理,基本概念,圖形,圖表或生產(chǎn)實踐中的條件.隱含條件為題干的必要條件,對順利、正確解題起著關鍵重要的作用, 是解題成敗的關鍵.故應仔細閱讀題干,從多角度,多層次,多方面挖掘隱含,補充題干.
(3)審干擾因素. 干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息,干擾考生的解題思路, 增加試題難度.故應有過硬的基礎知識,敏銳的洞察力,分析題干,排除干擾. 有些試題利用考生對日常現(xiàn)象和習題訓練中的思維定勢干擾正確解答，如把娃娃魚當成魚類、把霉菌誤認為細菌、把果實發(fā)育當成果實成熟、把生長素當成生長激素、把選擇透過性膜等同于半透膜、把蛋白質中的氨基酸種類誤以為氨基酸數(shù)目等?？忌趯忣}時，一定要看清題目要求，并在全卷做完后再仔細審查一遍。?
(4)審圖示信息，尋找關鍵點。圖表選擇題具有直觀、簡明且能蘊含豐富信息的特點，便于通過分析作出進一步的推斷。考生在解答用圖表表示題意的選擇題時，要充分注意其中的細節(jié)，如橫縱坐標的含義，曲線圖的升或降、拐點或折點的位置、斜率的變化、題干的文字說明、信息的處理和轉換等。
二. 根據(jù)題型特點,采用不同方法
(1)直選法： 對考查生物基本概念,原理,過程,規(guī)律的記憶型單選題,解答時依據(jù)題目所給條件, 借助于已學知識進行分析和判斷,直接選出正確答案.此方法常用于解答正誤型選擇題.
(2)淘汰排除法： 對于那些不能直接判斷出答案的題,可根據(jù)題干所給條件和提出的問題對各個選項加以審視,將與題目要求不符合的選項逐一淘汰,不能否定的選項即為正確答案.此方法常用于解答概念,原理類選擇題,也常用于解答組合型選擇題. 常用的排除法有五種：①排謬法(排錯法)：觀點本身錯誤或者包含著部分錯誤的項要排除; ②排異法：觀點正確，但與題干無關; ③排重法：與題干意思相同，重復的題肢; ④排倒法：即排除與題干因果關系顛倒的題肢 ⑤排大于或小于項 ：知識內容大于或者小于題干的知識范圍和規(guī)定范圍，這樣的選項也應該排除。
(3)比較篩選法： 將題目所提供的備選答案進行比較,將與題目要求不符者分步篩選掉,以求得正確答案.對于所提供的備選答案具有二重以上的前提條件或正確答案和錯誤答案彼此相似的題 目宜用此法.
(4)推理法： 解題時, 從已知條件出發(fā), 正確運用有關的生物概念和原理進行步步逼近的邏輯推理, 進而求得正確答案.此方法常用于解答原理類和規(guī)律類選擇題,包括計算型選擇題.
(5)轉化法： 對某些選擇題,由于情景比較陌生,或內容比較煩瑣,可通過思維轉換,將題干信息轉化為自己比較熟悉的,便于理解的或等價的形式,從而變陌生為熟悉, 化難為易,迅速求解.此方法常用于解答規(guī)律類和圖表類選擇題.
(6)特殊值法：?主要適用于地理計算類選擇題，如果要求的數(shù)值比較復雜或者不太熟悉，就可以利用地理學科中的一些特殊數(shù)值進行比對，往往能收到事半功倍的效果。
(7)綜合分析法(反證、比較和推理法)： 對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題,常要進行細致分析,嚴謹?shù)耐评?正確的判斷才可能得出正確答案.這樣的方法稱為綜合分析法.解答復雜的選擇題多用此法.
總之,選擇題的解法形式多種多樣,有時同一題目可以用各種不同方法來進行解答. 因此,我們解答選擇題時,可以"不擇手段"來進行選擇,即根據(jù)題型的要求,靈活,熟 練地運用各種不同的解題方法與技巧,達到快速,準確求解的目的.
超詳細高一生物學習技巧
1.教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。
2.第二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
3.最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如，問神經(jīng)遞質在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科掌握這些?？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。
每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。
例如：問：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。
在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、整理了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。
在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。
在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。