英語是世界上最廣泛使用的第二語言，那么關于譯林版高一英語必修一電子課本應該怎么學習呢?以下是小編準備的一些譯林版高一英語必修一電子課本，僅供參考。

高一英語必修一電子課本

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高一英語必修一知識點

at hand 在附近，即將到來

hand down 流傳下來，傳給

hand on 傳下來，依次傳遞

hand out 分發(fā)，散發(fā)

hand over 交出，移交

in hand 在控制中

on the other hand 另一方面

hand about 閑蕩，徘徊

hand on 繼續(xù)下去，等一下

hand up 掛斷

happen to 碰巧，偶然

hardly any 幾乎沒有，幾乎什么也不

hardly …when 剛一……就

in haste 急忙的，草率的

have on 穿著，戴著

head for 駛向，走向

lose one‘s head 不知所措

at heart 實質上

learn by heart 記住，背誦

heart and soul全心全意

高一英語必修一翻譯練習題

1. 為了保持健康，我叔叔經(jīng)常早起去鍛煉。(in order to; frequently; take exercise)

2. 比起開車，我同桌更喜歡騎自行車。(prefer to do rather than do)

3. 這是我哥第二次用英語和別人交流。(this is the second time that…)

4. 即使我們發(fā)現(xiàn)完成這個任務有點難，我們還是提前完成了它。(even if; schedule; it形式賓語)

5. 信不信由你，沒有標準英語這樣東西。

6. 我們班主任是一個很容易相處的人，因為她可靠，誠實且關心別人。(get along with;care about)

7. 曾經(jīng)我夢想成為一名科學家，但現(xiàn)在我對醫(yī)學變得癡迷。(there was a time; dream of; be crazy about)

8. 自從2008年來，安吉縣的汽車數(shù)量增長迅速。(ever since; the number of;increase)

9. 圣誕節(jié)快到了，孩子們迫不及待想慶祝了。

10.老師堅持我們寫日記來記下這次有趣的經(jīng)歷。(insist; keep a diary; set down)

11. 就我而言，環(huán)境對一個人的成長起著重要的作用(in my view; growth; environment; play a part)。

12. 我堂姐星期五要去西湖。這是她第三次去那里了。(be doing; this is the … time that…)

13. 他堅定的表情告訴我們，誰都無法改變他的想法。(change one’s mind)

14、媽媽堅持認為我應該在10點以前睡覺。(insist)

15、地震發(fā)生的時候我叔叔正在樓上睡覺。(when)

16、一旦她來組織這次活動，你就知道她是一個很固執(zhí)但很有決心的人。(once; determined)

17、直到她再次被一家公司拒絕，她才意識到學習一門外語的重要性。(It was not until… that…;realize the importance of… )

18、越來越多的人在為環(huán)境和污染感到擔憂。(be concerned about)

19、---你的學習情況最近如何?(get along with)---我在拼寫上有點困難。(have trouble with/doing sth)

20、比起看電視，大部分青少年更喜歡上網(wǎng)。(prefer )

高一必修一英語全年教學計劃

一、全面做好初高中銜接工作

初中學段屬于義務教育，而高中學段則不然，二者在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說高一教學要搞好三個銜接。

1)知識銜接(糾正語音，詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。

時間安排：一周左右

課時安排：前三課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

后三課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學之后)。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準;教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2)學習方法銜接。

3)心理輔導銜接

二、優(yōu)化使用教材及資料

1.研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

2.精編優(yōu)化使用導學案。

要按照外語學習規(guī)律來組織教學，提高教學質量的重要一環(huán)是精選、精編資料，但要防止以做題代替學習，同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關系：

①新學案與教材的關系;

②學案與教案的關系;

③新學案與補充學案及輔導材料的關系;

④學案與學生的關系

3.一單元課時分配，編排是按照一單元9課時分配的，課本的學習可以這樣進行：

①詞匯學習一課時，閱讀文章及處理語言點共需三課時;

②聽力+語法二課時;

③寫作一課時;

④小結，練習(機動)一課時;

⑤單元檢測練習講解一課時。

三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益，創(chuàng)建高效課堂。

1、備課，每周一份導學案。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下三點。

(1)確定好教學目標。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。

(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。

(3)每周一份導學案。經(jīng)集體討論，每周就語法或材料拓展準備一份導學案。

加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。

(1)新老教師結對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。

(2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

(3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

2、創(chuàng)建高效課堂。

(1)每班建立英語學習小組，倡導學生的自主學習。

①加強預習指導，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②建立英語學習小組，就檢查背誦和互幫互學等方面做好工作。

(2)設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。

(3)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

3、作業(yè)。

作業(yè)量要適中，要有層次性和選擇性，基礎性和針對性要強，難度要適中。

4、考試。

規(guī)范日?？荚囆袨?。日?？荚囍饕附處?、學科備課組或學校組織的課堂小測驗，單元過關考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦唬唇淌裁纯际裁?防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。

四、加強學習和研究，努力做到“減時增效”。

1、真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及《學案》等教輔材料進行大膽取舍。

2、真正落實“先學后教”的要求。首先由學校把這種要求給學生講清楚;教師要提前命出預習思考題或編出預習提綱，并在每節(jié)課的結束前都要提出明確的預習要求，下節(jié)課首先進行“預習檢查”。

3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來4小時才能處理好的內(nèi)容;錘煉課堂語言，力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。

高一英語必修一教案

(1) 課題：Friendship

(2) 教材分析與學生分析：

本單元的中心話題是“友誼”，幾乎所有的內(nèi)容都是圍繞這一中心話題展開的。Warming Up部分以調(diào)查問卷的形式引導學生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法;Pre-Reading部分的幾個問題啟發(fā)學生對“友誼”和“朋友”進行思考，使學生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友;Reading部分Anne’s Best Friend以日記形式講述了猶太女孩安妮的故事;Comprehending部分通過連句、多項選擇和問答形式幫助學生對課文內(nèi)容、細節(jié)進行更深入的理解; Using about Language 部分教學本課重點詞匯和重點語法項目。

(3) 課時安排：

The first period:

Speaking:

Warming Up and Pre-Reading

The second period： Reading

The third period: Grammar

The forth Period：Listening

The fifth period: Writing

(4)教學目標：

① 知識與技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.

②過程與方法：本單元在讀前階段就提出問題，讓學生思考是不是只有人與人之間才能交朋友，然后在閱讀中通過安妮的日記向學生說明我們也可以與動物及無生命的`日記交朋友。在深刻理解、充分訓練的基礎上，可以再引導學生深入討論幾個與本單元話題有關的問題：

1.描述朋友;

2. 結交網(wǎng)友;

3. 觀點交流;

4. 不善交朋友;

5. 朋友的重要性。

③情感態(tài)度與價值觀：學完本單元后要求學生進行自我評價，主要評價自己在本單元中的學習情況。對書中的內(nèi)容是否感興趣，有哪些收獲，解決了什么問題。使學生加深對友誼、友情的理解，以及如何正確交友，處理朋友之間發(fā)生的問題等。

(5) 教學重點和難點：

詞匯：add point upset ignore calm concern cheat share reason list series crazy nature purpose dare thunder entirely power according trust suffer advice situation communicate habit

短語： add up calm down have got to be concerned about go through hide away set down on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in

重點語法項目： 直接引語和間接引語的互相轉換

難點：Understand the real meaning of friends and friendship;

Discuss the answers to the questions (Reading);

How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and Indirect

Speech(Statement and Questions).

(6) 教學策略：

Discussion, Student-centered vocabulary, learning, listening, pair work, teach grammar in real situation

(7) 教學媒體設計：

A projector and a tape recorder.

(8) 教學過程：

詳見以下分課時教學設計。

(9) 課堂練習與課外作業(yè)設計：

穿插于分課時教學設計中

(10)教學反思或值得改進的地方： 見每個課時最后部分。