在高中的語(yǔ)文上面，基礎(chǔ)題型里面重要的一環(huán)就是修改病句，我們平時(shí)生活中的病句錯(cuò)字倒是不怎么的影響，但是在考試中就很重要了。對(duì)于一個(gè)完成的句子來(lái)講，一肯會(huì)有主謂賓，當(dāng)然，也有舍去賓語(yǔ)和主語(yǔ)的情況。但是，這個(gè)都好理解，因?yàn)榉旁谕暾木渥永?，大家能看得到前后的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中病句修改技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　1高中語(yǔ)文病句修改技巧

　　以下是高中語(yǔ)文病句修改技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。

　　1 在高中的語(yǔ)文上面，基礎(chǔ)題型里面重要的一環(huán)就是修改病句，我們平時(shí)生活中的病句錯(cuò)字倒是不怎么的影響，但是在考試中就很重要了。

　　2 我們很多的同學(xué)就在開始就對(duì)修改病句感到頭疼，沒(méi)有辦法做好，這是最尷尬的，那么我們有哪些的技巧來(lái)修改病句呢?

　　3 在很多的時(shí)候，面對(duì)沒(méi)有人稱的句子我們都覺(jué)得是錯(cuò)誤的，其實(shí)只要加上人稱就好了，有時(shí)候沒(méi)有人稱的句子也是對(duì)的，沒(méi)有人稱，我們就加上人稱，再讀一遍，看看有沒(méi)有毛病就好了。

　　4 很多的時(shí)候，我們最開始就要注意一個(gè)句子里面有沒(méi)有重復(fù)的話，比如，十分，很，非常，這些的詞都是一個(gè)意思，出現(xiàn)二個(gè)就是病句了。

　　5 關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)重點(diǎn)，很多的關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用就可能出現(xiàn)搭配的錯(cuò)誤，所以我們要記清楚，看見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞一定要多看幾遍句子。

　　6 另外呢，一些的連接詞也是這樣的，我們不能只憑主觀的臆斷來(lái)斷定一個(gè)句子是不是有錯(cuò)，連接詞的使用也是有規(guī)范的。

　　2高考語(yǔ)文怎么做修改病句題

　　1 主謂賓判斷

　　對(duì)于一個(gè)完成的句子來(lái)講，一肯會(huì)有主謂賓，當(dāng)然，也有舍去賓語(yǔ)和主語(yǔ)的情況。但是，這個(gè)都好理解，因?yàn)榉旁谕暾木渥永铮蠹夷芸吹玫角昂蟮闹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)?，F(xiàn)在要講的，就是對(duì)于一個(gè)完整的句子來(lái)講，缺少了其中的一個(gè)部分，最常見(jiàn)的就是缺少了賓語(yǔ)和主語(yǔ)。這是為什么?因?yàn)樵谕暾木渥永?，無(wú)法在其他的部分里體現(xiàn)出主語(yǔ)和賓語(yǔ)的情況下，那么這個(gè)句子就是錯(cuò)誤的。

　　2 搭配的錯(cuò)誤

　　對(duì)于一個(gè)句子來(lái)講，想要表達(dá)一個(gè)完整的連續(xù)的意思的話，那么，它所運(yùn)用的一任何一個(gè)詞都是用來(lái)支持這個(gè)句子的，也就是說(shuō)，不管你是用何種的修辭手法，還是用何種成語(yǔ)或者是諺語(yǔ)，其都支持句子的固定的語(yǔ)意。例如，劉老爺家今天死人了，冷冷清清，家門前真可謂萬(wàn)人空巷。這個(gè)是一個(gè)錯(cuò)誤的表達(dá)冷冷清清，已經(jīng)表達(dá)了無(wú)人，可是萬(wàn)人空巷卻表達(dá)的是無(wú)站腳的地方，指人多的很。所以，這是搭配的錯(cuò)誤。

　　3 重復(fù)的表達(dá)

　　對(duì)于重復(fù)的表達(dá)來(lái)講，有些人可能無(wú)法理解，他們會(huì)理解成，這不是一種強(qiáng)調(diào)嘛。實(shí)際上不是的。重復(fù)的表達(dá)意思就是，一個(gè)句子里不可能同時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的無(wú)用的修飾語(yǔ)。長(zhǎng)句子會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的修飾語(yǔ)，可是那個(gè)修飾語(yǔ)都是有用的關(guān)鍵的，而如果錯(cuò)誤的句子里，用重復(fù)的詞來(lái)表達(dá)意思的話，就證明其錯(cuò)誤了。例如，我認(rèn)為劉小明想的不對(duì)的想法我們要指正出來(lái)。這是一個(gè)錯(cuò)誤的句子，而正確的應(yīng)為我認(rèn)為劉小明的錯(cuò)誤想法我們要指正出來(lái)。

　　4 詞語(yǔ)的順序

　　對(duì)于詞語(yǔ)的順序來(lái)講，好象現(xiàn)在，好些同學(xué)沒(méi)有概念，實(shí)際上，詞語(yǔ)的順序如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的話，那么整個(gè)句子的意思也就會(huì)發(fā)生變化。因此，一個(gè)句子的正確的順序，是十分關(guān)鍵的。例如，小明拿出了做得兩年前的小毛絨玩具。實(shí)際上，正確的詞語(yǔ)的順序應(yīng)該是小明拿出來(lái)兩年前做的小毛絨玩具。因此，修飾語(yǔ)的順序不對(duì)，導(dǎo)致句子混亂。

　　5 矛盾的句子

　　對(duì)于矛盾的句子來(lái)講，這個(gè)是好理解的，例如，前面是肯定，而到了后面就是否定。或者是前面是否定，而到了后面就是肯定的。這種句子，在這里不給大家舉例了，相信，大家在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，應(yīng)該積累了很多的經(jīng)驗(yàn)了。

　　3語(yǔ)文判斷修改病句的方法

　　修改病句的原則

　　把握句意，修改得要少，改動(dòng)得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。

　　(一)對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么樣的毛病，就用相應(yīng)方法來(lái)改。所以對(duì)各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對(duì)造成語(yǔ)病的原因進(jìn)行修改。

　　(二)盡量保持句子的原意。每一個(gè)病句，一般都包含雙重意義，一是沒(méi)有正確表達(dá)出來(lái)的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來(lái)的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。改正病句時(shí)，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意;在盡量保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個(gè)人的意志另選一個(gè)句子去代替原句，或者添枝加葉來(lái)雕飾句子。這樣做，往往會(huì)背離原意而達(dá)不到正確改正語(yǔ)病的目的。

　　(三)要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個(gè)病句，幾乎都可以從語(yǔ)法、修辭、邏榻的角度來(lái)分析其造成語(yǔ)病的原因。這樣，同一個(gè)病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適，這就要看病句本身的語(yǔ)病類型，看表達(dá)的需要，看具體的語(yǔ)境。

　　我們還要注意，能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ);改一處可以解決問(wèn)題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡(jiǎn)潔，盡量保持句式或陳述者對(duì)象一致。總之，要記住修改病句的五字訣。

　　增(成分殘缺的)刪(多余的)

　　換(用詞不妥當(dāng))簡(jiǎn)(修改應(yīng)簡(jiǎn)要)

　　調(diào)(不搭配、不照應(yīng)的)

　　4病句修改的小技巧

　　1 句首出現(xiàn)了介詞，“通過(guò)”，“由于”，“當(dāng)”“使”“在”，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。

　　例如：通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理。

　　修改意見(jiàn)：刪掉“通過(guò)”或“使”。

　　2 否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。

　　尤其“禁止”和“防止”，遇到千萬(wàn)別放過(guò)。

　　例如：國(guó)家《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定：未成年人禁止不上網(wǎng)吧。

　　修改意見(jiàn)：刪掉“不“。

　　3 “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。

　　例如：能否考出好成績(jī)，努力學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

　　修改意見(jiàn)：刪掉“否“。

　　4 并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問(wèn)題 。

　　例句：北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望創(chuàng)造，渴望生活……

　　修改意見(jiàn)：應(yīng)是“渴望生活，渴望創(chuàng)造”。

　　5 增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。

　　我不禁忍不住笑出聲來(lái)。

　　修改意見(jiàn)：“不禁忍不住”應(yīng)刪掉“不禁”或“忍不住”。

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