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      伊索寓言讀后感高一1000字

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      《伊索寓言》來(lái)自民間,所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露;對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃;對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定;對(duì)社會(huì)不平等的抨擊;對(duì)懦弱、懶惰的諷刺;對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。下面小編給大家分享一些伊索寓言讀后感高一1000字,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

      伊索寓言讀后感高一1

      讀名著,發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界,但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著傳遞給我們的思想。

      《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事,寓言通過(guò)描寫動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系,主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象,號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

      非常喜歡《伊索寓言》里的故事,篇篇都有著深刻的寓意。如對(duì)富人貪婪自私的揭露;對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃;對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定;對(duì)社會(huì)不平等的抨擊;對(duì)懦弱、懶惰的諷刺;對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美,還有許多寓言,教人如何處世,如何做人,怎樣辨別是非好壞,怎樣變得聰明、智慧。

      例如,《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈;《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧,戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里,作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí),貧苦的人是不可能平安地生活下去的。

      我最喜歡的是《龜兔賽跑》、《烏鴉找水喝》的故事,相信這兩個(gè)故事也是人人都耳熟能詳?shù)模墒巧钪杏钟袔兹四苡袨觚數(shù)囊懔?,卻有很多人一不小心就變成了那個(gè)兔子,在學(xué)習(xí)上或生活中比別人聰明一點(diǎn)點(diǎn),或者是比加人跑得快一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)就有驕傲自滿的情緒。這個(gè)故事告訴我們,如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn),那你得戒驕戒躁,如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神。

      這樣到最后你一定會(huì)成功,一定會(huì)勝利。

      《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理,不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中,遇到了困難,不害怕不氣餒,要勇于面對(duì)困難,運(yùn)用你的智慧,只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì),困難一定能迎刃而解。

      我想每個(gè)人的成功都是來(lái)之不易的,在人的一生中會(huì)有各式各樣的際遇,有失意的困惑,也有收獲的喜悅。失意的時(shí)候要堅(jiān)持不懈的努力面對(duì),不被一時(shí)的失意或失敗打到,意志一定要堅(jiān)強(qiáng);跌倒了沒(méi)有關(guān)系,爬起來(lái)拍拍身上的塵土,繼續(xù)頑強(qiáng)的前行,成功和勝利就在你前面。在你嘗到勝利的果實(shí)時(shí),也請(qǐng)你不要驕傲自滿,不要沾沾自喜,不要因?yàn)橐淮蔚某晒騽倮?,而讓你陷入驕兵必?cái)〉木车亍?/p>

      讓我們每個(gè)人都記得時(shí)時(shí)提醒自己,不害怕困難,具有和困難作斗爭(zhēng)的勇氣和信心;在成功的喜悅面前也懂得時(shí)時(shí)自律,永做一個(gè)清醒的成功人。

      伊索寓言讀后感高一2

      《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事,大多以動(dòng)物生活為主要內(nèi)容,作者通過(guò)描寫動(dòng)物之間的相互關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系,主要是壓迫者與被壓迫者之間不平等的關(guān)系,表現(xiàn)奴隸、平民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn).該書因此被列寧稱為"奴隸的語(yǔ)言"。

      《伊索寓言》批判了當(dāng)奴者的專橫、霸道和殘暴,如《夜鶯和鷹》《狐貍和公山羊》《狼和小羊》《獅子與野驢》《獅子和牡鹿》《狼和鷺鷥》等等。伊索把貪婪、兇殘的統(tǒng)治者和權(quán)貴們比擬為獅子、狼、狐貍、老鷹等動(dòng)物界中的兇猛動(dòng)物,用這些動(dòng)物的兇惡本性來(lái)無(wú)情地抨擊當(dāng)權(quán)者的兇殘本性,揭露他們的專橫、暴力和虐害弱小。在這其中,獅子、狼和狐貍的形象可以說(shuō)最具代表性。獅子代表著一位擁有絕對(duì)權(quán)力的統(tǒng)治者,在許多故事中,獅子都是以國(guó)王的身份或是動(dòng)物界中的最強(qiáng)者出現(xiàn),在《獅子的王道》中,獅子召集鳥獸開(kāi)會(huì),希望通過(guò)調(diào)停讓他們和睦共處、融洽無(wú)間,這當(dāng)然是不可能的,但卻反映了眾人對(duì)獅子的畏懼和他權(quán)力的至高無(wú)上。

      在《伊索寓言》中,多次出現(xiàn)獅子與驢打獵或讓別人給他打獵的情景,但無(wú)一例外的都是獅子憑借自己的權(quán)力和強(qiáng)大搶走了別人的獵物。如《獅子和野驢》中,捕獵前獅子和野驢商量好各自發(fā)揮所長(zhǎng)共同打獵,但到分獵物的時(shí)候獅子卻威脅野驢,獨(dú)占了所有獵物。

      這樣粗暴地欺凌弱小動(dòng)物,實(shí)際影射了當(dāng)時(shí)希臘統(tǒng)治者的殘暴和對(duì)平民、奴隸的欺壓。而狐貍和狼則代表了權(quán)貴大臣的形象,狐貍狡猾,豺狼兇殘,從兩個(gè)方面深刻地刻畫了當(dāng)權(quán)者的丑惡嘴臉。狐貍代表著一個(gè)弄臣的角色,在強(qiáng)大的獅子面前,他花言巧語(yǔ)獲得獅子的信任,如在《獅子、狼、狐貍》中,盡管狼在獅子面前誹謗狐貍,但是狐貍憑著三寸不爛之舌,成功的讓獅子相信他并且除掉了對(duì)他不利的狼。在《獅子、狐貍的牡鹿》中,他又用甜言蜜語(yǔ),三番五次去哄騙牡鹿成為獅子的盤中餐,呈現(xiàn)出卑躬屈膝的奴才相。但在那些無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的小動(dòng)物面前,他又表現(xiàn)出奸詐自私、貪得無(wú)厭的一面。

      在《狐貍和公山羊》中,狐貍掉入井中爬不上來(lái),就哄騙山羊跳下來(lái),踩著其肩膀爬出來(lái)后又棄山羊于不顧,自私自利。

      在《野兔和狐貍》中,野兔上當(dāng)受騙成了狐貍的飯食,才發(fā)現(xiàn)“你所以號(hào)稱智多星,無(wú)非是因?yàn)槟阍幱?jì)多端”,這正道出了狐貍的本性。狼與狐貍的形象稍有不同。他主要代表著兇殘、專橫的權(quán)貴形象。在《狼和鷺鷥》里狼不僅不感謝鷺鷥幫他取出骨頭,還威脅應(yīng)該懂得滿足,什么公平道義在那里都沒(méi)有,只有強(qiáng)權(quán)。在《狼和老太婆》中,狼竟相信老太婆哄孩子的話“再哭我馬上把你扔給狼去吃”,眼巴巴地等了好長(zhǎng)時(shí)間,讓我們看了不禁啞然失笑。

      伊索在譴責(zé)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象的同時(shí),還對(duì)貧弱者的苦難處境寄予深深的同情,號(hào)召受欺負(fù)的人團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。有的寓言就是描寫機(jī)智的弱者與兇頑的強(qiáng)者斗爭(zhēng)的故事,如《狼和躺進(jìn)神廟的小羊》中,小羊雖然弱小,但卻能識(shí)破狼的奸計(jì);《貓和雞》中聰明的雞一眼就看出了來(lái)看望他們的貓惺惺作態(tài)、居心不良,豪不領(lǐng)情趕走了他;比起前輩兩個(gè)故事,《狗和狼》中的狗要更聰明一些,不僅識(shí)破敵人的偽善,保全了自己,還聰明地欺騙了敵人一把;還有《狗、公雞和狐貍》是成功對(duì)付敵人最典型的故事,它告訴人們要團(tuán)結(jié)一致,運(yùn)用智慧就能戰(zhàn)勝敵人??吹饺跽咦R(shí)破敵人的奸計(jì)、戰(zhàn)勝惡人,讀者真是特別過(guò)癮。還有的故事告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待暫時(shí)落難的惡人,很有名的就是《農(nóng)夫和蛇》的故事,它告誡人們不能憐惜像蛇一樣的惡人,盡管你是出于好心幫助他們,但他們惡性難改,一但得勢(shì)不但不會(huì)感恩,反而會(huì)恩將仇報(bào)。

      伊索寓言讀后感高一3

      《伊索寓言》來(lái)自民間,因此在這本書里,社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。就比如有對(duì)富人貪婪自私的揭露對(duì)惡人殘忍本性的鞭撻,對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定,對(duì)社會(huì)不平等的抨擊,對(duì)懦弱、懶惰的諷刺,對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言教人如何處世,如何做好人,怎樣辨別是非、好壞,怎樣變得聰明、智慧。它所富含的哲理性和諷刺性淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,讓讀者從中領(lǐng)悟到許多啟示。可以說(shuō),它是古希臘人民智慧的結(jié)晶,是留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。

      在這部寓言集里,令我感觸最深的寓言當(dāng)屬《狐貍和葡萄了。這篇短小的寓言講了一只狐貍因?yàn)閴虿坏礁吒邟煸谄咸鸭苌系钠咸?,便找借口說(shuō)葡萄是酸的這種自欺欺人的心理。在我們的日常生活中,無(wú)論是漫步在人聲鼎沸的商場(chǎng)、街道,還是在人際關(guān)系單純的校園,你總是會(huì)看到或聽(tīng)到類似“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”的事發(fā)生?!鞍Γ憧茨侨苏嫔?”“哪兒呢”“就是穿著我剛試過(guò)的那件上衣的人?!薄芭?剛才你不是嫌那件上衣貴,不買了嗎”“哪兒呀!我是嫌它不好看,才不去花那冤枉錢的!”——自己沒(méi)錢購(gòu)物,別人買了還說(shuō)不好。“老師剛才表?yè)P(yáng)某某某是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢!”“那是老師不知道罷了,昨天放學(xué),我和她一起回家,她突然向前沖了幾步,然后蹲下身,裝著系鞋帶,其實(shí)是在拾值錢的東西。她沒(méi)有拾金不昧,怎么能算品學(xué)兼優(yōu)呢”“你知道她拾到了什么嗎”“嗯,這個(gè)我沒(méi)看清楚。”——因?yàn)樽约簺](méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)而貶低他人。

      其實(shí),我也不例外。還記得小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考分班時(shí),當(dāng)時(shí)一班是最好的一個(gè)班,而我卻被分到僅次于一班的二班?;丶液?,我便懊惱地對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“這次有一部分成績(jī)一般的同學(xué)分到了一班,我才不相信一班會(huì)比二班好呢!”爸爸聽(tīng)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你不是最喜歡讀《伊索寓言》嗎那里面不是有一篇你曾經(jīng)讀過(guò)的《狐貍和葡萄》的寓言嗎你再仔細(xì)讀讀,細(xì)細(xì)品味其中的道理,你就不難發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題?!?/p>

      此時(shí),我才頓悟過(guò)來(lái):我就像文中的狐貍一樣在自欺欺人。沒(méi)分到一班,不從主觀上找原因,卻以種.種借口搪塞,尋找自我安慰,不正說(shuō)明我的心理素質(zhì)較差嗎在現(xiàn)實(shí)生活中,你、我、他往往都會(huì)因?yàn)樽约耗芰τ邢?、能力不如別人而辦不成某一件事或達(dá)不到某一個(gè)目的,可有的人卻做到了,所以他內(nèi)心便產(chǎn)生了一種嫉妒他人才能的思想,因而表現(xiàn)出一種自欺欺人的心理。所以,希望大家以《狐貍和葡萄》為戒,從主觀上多找原因,不要找種.種理由來(lái)尋求自我安慰,自欺欺人。

      其實(shí),《狐貍和葡萄》僅僅是《伊索寓言》幾百則故事中的一則而已。其它的故事同樣富含哲理,比如《農(nóng)夫與蛇》告訴我們即使對(duì)惡人仁至義盡,他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。還有《龜兔賽跑》告訴我們奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者?!兑了髟⒀浴愤@本書中,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事,宛如一盞盞明燈,為我成長(zhǎng)的道路指明了方向。它教會(huì)了我許多做人的道理,讓我懂得了人的本性,使我學(xué)會(huì)了分辨善惡的能力?!靶」适?,大道理”的光輝就從這本書中折射出來(lái),讓我們終身受益!

      伊索寓言讀后感高一4

      古希臘所有寓言家都像是天上閃閃耀眼的星星一樣絢麗奪目。其中有一顆最璀璨奪目的恒星,它有著美麗的散發(fā)著銀白色的閃耀光環(huán)。那就是在寓言界,享有一定高級(jí)待遇的伊索。他為我們鉆刻了一本嘔心瀝血的《伊索寓言》。

      它,名聲遠(yuǎn)揚(yáng);它,教育我們;它,是個(gè)有史以來(lái)第一本讓我感到與眾不同的書。我喜愛(ài)它,它就像我的一個(gè)無(wú)聲老師;它更像我的一個(gè)要好的朋友;它就是一處我隨時(shí)隨地想回就回的故地。

      《伊索寓言》這本書,很多人都看過(guò),很多人都知道它。對(duì)它都有千篇一律地看法:“它像一個(gè)巨大的百寶袋,裝著許許多多含義深刻的道理,讓人去領(lǐng)悟,讓人去思考,讓人們明白這些道理?!币婚_(kāi)始接觸到這本書我也這樣認(rèn)為,但是多看了幾遍之后,我產(chǎn)生了不一樣的看法,有了不同的理解。

      這就是我總結(jié)下來(lái)的重要幾點(diǎn):

      伊索把這本書里的故事寫得這樣的生動(dòng),形象,是因?yàn)樗麑懙镁褪亲约河H身所經(jīng)歷過(guò)的事情,或者發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能感悟出來(lái)的,而是要經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的思考,深入的理解。從中就告訴我們兩點(diǎn)知識(shí):一.閱讀:閱讀要反反復(fù)復(fù)地讀文章,理解意思。慢慢融入、深入故事,把自己就想成是故事中的其中的一個(gè)重要的主人公,在腦海中細(xì)細(xì)地品味,這樣的話,閱讀的正確率就會(huì)明顯的提高,考試時(shí)就會(huì)應(yīng)變自如。二.寫作:要寫真事,聯(lián)通閱讀的方法先看作文書,在吸取作文中的好詞好句,恰當(dāng)?shù)脑谧魑闹羞m當(dāng)?shù)牡胤浇梃b、貫通過(guò)去。讓自己的作文給予讀者一種生動(dòng)的,精彩的,流連忘返的感覺(jué),深刻地記住你的文章,而不是給人一種枯燥乏味的感覺(jué),一看就忘。

      伊索既然把這些道理都深深地記錄在書里了,也一定是有目的的:“讓你好好體會(huì)地這本書,用聰明的大腦深刻的記住那些書中提到過(guò)的道理?!奔偃缬幸惶炷阌龅搅艘恍奈磁龅竭^(guò)的難題,解決不了。說(shuō)不定你一拍腦門,就想起了《伊索寓言》中的方法:該用怎樣的態(tài)度,怎樣的精神,怎樣的方法解決它。這樣再大的難題在你眼中也是一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事??梢圆挥媒g盡腦汁,也不用死腦細(xì)胞,不用費(fèi)吹灰之力快速地就解決了。

      伊索這本書寫出來(lái)是用來(lái)教育人的,什么別忘恩負(fù)義,別得寸進(jìn)尺等等道理,都離不開(kāi)這個(gè)教育人這個(gè)主題。學(xué)習(xí)想要教育人,想要更有禮儀,更有道德的人先看看這本書吧,這樣就會(huì)有很大進(jìn)步。

      我讀了它學(xué)會(huì)了許多的道理,悟出了與眾不同的理解,相信你也會(huì)有收獲。收獲可大可小,不要輕易氣餒,也不要隨便放棄,相信總有一天,你也會(huì)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)只屬于自己的新天地,新生活!

      伊索寓言讀后感高一5

      前段時(shí)間,我讀了《伊索寓言》這本書。這本書給了我很多的人生啟示,我一口氣讀了幾遍。

      《伊索寓言》這本書簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事,最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。在這眾多的故事中,我最喜歡的是《狼和小孩兒》這個(gè)故事。這個(gè)故事簡(jiǎn)潔生動(dòng)的寫了一只心情好的狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)躲起來(lái)的小孩,狼讓小孩說(shuō)三句真話就答應(yīng)放了他。小孩鼓起勇氣,說(shuō)了三句無(wú)可爭(zhēng)辯的真話。結(jié)果狼真的放了他,

      這個(gè)故事就是說(shuō)明:我們要敢于說(shuō)真話。有時(shí)候,真話聽(tīng)起來(lái)不一定悅耳。比如,小孩說(shuō)他“痛恨狼”,但為什么我們還要鼓勵(lì)說(shuō)真話呢?因?yàn)檎嬖挷拍茏屛覀冋J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。我們不能生活在虛假中。所以,我們要鼓勵(lì)說(shuō)真話。敢于說(shuō)真話。

      讀了這個(gè)故事,我想起了那件事……

      那天,下著傾盆大雨?!罢?qǐng)組長(zhǎng)檢查昨天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。”語(yǔ)文老師說(shuō)。我緩緩地站起來(lái),我的心怦怦直跳。因?yàn)樽蛲砟棠躺?,我只顧著玩,忘了寫作業(yè)。我逐一檢查每個(gè)組員的作業(yè),他們都認(rèn)認(rèn)真真地完成了,而身為組長(zhǎng)的我的作業(yè)本卻一片空白。怎么辦呢?我可不想在老師、同學(xué)面前丟臉。

      于是,我撒了個(gè)謊,小聲對(duì)老師說(shuō):“全部組員都完成了?!崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭,沒(méi)有再過(guò)問(wèn)。我不知道我那天是怎樣上課的。老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)聽(tīng)入耳。終于挨到了放學(xué),我第一個(gè)沖出教室,一回到家,我連忙拿出語(yǔ)文書,自言自語(yǔ)地說(shuō):“趕緊補(bǔ)上,就這一次,不會(huì)有下一次了?!?/p>

      終于,我把作業(yè)補(bǔ)上了。我的心終于平靜了下來(lái)。這時(shí),鄰居的小弟弟跑了進(jìn)來(lái),拉著我的手要我給他講故事,我隨手拿出一本《伊索寓言》,當(dāng)我講到《狼和小孩兒》這個(gè)故事時(shí),小弟弟突然問(wèn)我∶“姐姐,我偷吃了媽媽給外婆的一個(gè)蘋果,媽媽問(wèn)我,我說(shuō)沒(méi)拿,我一直害怕,我要跟媽媽說(shuō)實(shí)話,說(shuō)不定媽媽會(huì)原諒我的,再見(jiàn),姐姐?!毙〉艿茏吡?,留下忐忑不安的我。晚上,我一直睡不著覺(jué),一直想:跟不跟老師說(shuō)實(shí)話呢?仿佛有兩個(gè)精靈在我耳邊。一個(gè)是虛榮精靈,它說(shuō):“你一直都是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,難道你想在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)不完成作業(yè)的壞學(xué)生嗎?”,另一個(gè)是誠(chéng)實(shí)精靈,它說(shuō):“跟老師說(shuō)吧,誠(chéng)實(shí)才是好孩子,大不了被老師罵一頓,不然你一直都會(huì)但驚受怕的。“我整晚睡不好,我決定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      第二天,上語(yǔ)文課前,老師走進(jìn)教室。我雖然下定決心,但我的腳卻如千斤鐵重,我邁著沉重的腳步來(lái)到老師面前,我的嗓子像塞入了棉花,一句話也不說(shuō)?老師,我……我……,老師,我昨天其實(shí)沒(méi)完成作業(yè),對(duì)不起……”我的聲音小聲得自己也聽(tīng)不清楚,我一直沒(méi)敢抬頭,準(zhǔn)備接受暴雨般的批評(píng)。意想不到老師竟然沒(méi)批評(píng)我,只是輕輕的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知錯(cuò)能改就是好孩子,下次不要這樣就是了?!?/p>

      呀!真是出人意料。意想不到老師如此寬容,我忐忑不安的心終于平靜了下來(lái),看來(lái)。說(shuō)真話是這么好,我們要敢于說(shuō)真話。

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