九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)（電子版）
初中歷史是對(duì)中外歷史的一個(gè)基本了解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要建立一個(gè)相對(duì)完整歷史框架。下面小編為大家?guī)?lái)九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡!
九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)
俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折
一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制
1、原因：
①俄國(guó)農(nóng)奴制阻礙資本主義的發(fā)展。(根本原因)
②農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁。
2、目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，維護(hù)貴族地主的利益。人物：沙皇亞歷山大二世。
3、內(nèi)容：
①簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。
②法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。
4、影響(評(píng)價(jià))：
①1861年改革，是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
②但這次改革也保留了大量的封建殘余。
5材料：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了”“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”----俄國(guó)農(nóng)奴制改革(亞歷山大二世說(shuō)的)。
二、日本明治維新
背景：(了解)
①19世紀(jì)中期的日本，仍是閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家。
②外國(guó)勢(shì)力的滲透，即化了日本的國(guó)內(nèi)矛盾，幕府統(tǒng)治岌岌可危。
③一部分中下級(jí)武士，開(kāi)始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。
內(nèi)容：
①政治方面，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)。
②經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)。
③社會(huì)生活方面，提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。
影響：
①明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，
②是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
③但日本強(qiáng)大起來(lái)以后，很快就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。改革的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革(同俄國(guó)1861年改革)。
三、比較俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的相同之處：(了解)
相同點(diǎn)：
①都是在國(guó)家面臨嚴(yán)重危機(jī)情況下進(jìn)行的
②都是由統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行的自上而下的改革
③都使兩國(guó)國(guó)走上了資本主義道路，成為兩國(guó)歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有利于資本主義發(fā)展
④都保留了大量封建殘余
⑤都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
四、世界上主要資本主義國(guó)家走上資本主義道路的途徑有哪幾種?舉例說(shuō)明。
①通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命(推翻封建制度)走上資本主義道路：國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命
②通過(guò)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，(推翻殖民統(tǒng)治)走上資本主義的道路：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
8、第二次工業(yè)革命的影響：
①電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件。
②汽車、飛機(jī)的問(wèn)世，縮短了人們旅行的時(shí)間，使出行更加方便。
③電話、無(wú)線電報(bào)的發(fā)明，加強(qiáng)了世界的聯(lián)系。
④第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段。
自學(xué)
1.自讀。反復(fù)閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò)，既讀書(shū)又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實(shí)到教材之中。
2.思考。積極獨(dú)立思考，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.找出問(wèn)題。將課文中尚未弄懂的問(wèn)題記下來(lái)或在課本上做出標(biāo)記。
4.補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融匯。
5.練習(xí)。尋找自學(xué)思考題答案。
聽(tīng)課
1.全神貫注，努力排除一切干擾，做到眼、耳、手、腦多種感官并用，跟著老師的思路走。
2.目的明確。帶著新課所要解決的問(wèn)題和自學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題聽(tīng)課。
3.多思、勤問(wèn)。要確立多個(gè)思維點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面去分析理解所學(xué)問(wèn)題，大膽回答問(wèn)題，敢于提出自己的見(jiàn)解。
4.認(rèn)真讀圖表。歷史教材有很多圖表，學(xué)生應(yīng)根據(jù)要求，認(rèn)真的讀，運(yùn)用圖表分析歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史觀點(diǎn)。獲取更多的歷史知識(shí)。
5.做好課堂筆記。要聽(tīng)記統(tǒng)一，有詳有略，不但要用文字記，而且要利用圖表進(jìn)行記錄。
復(fù)習(xí)
1.嘗試記憶。合上課本，回憶所學(xué)內(nèi)容，如有模糊問(wèn)題，翻開(kāi)課本后再記憶。
2.將知識(shí)系統(tǒng)化，要抓住中心問(wèn)題，將新舊知識(shí)進(jìn)行分析比較，使之綱目清晰，條理分明。
3.整理筆記。通過(guò)嘗試回憶，再一次閱讀課文、圖表，對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充、糾正、整理，有利于深入掌握。
4.填圖表、憶圖表。先做歷史填充圖，最后合上圖表回憶，如有不太清楚的地方可閱圖表后再憶，直到清晰為止。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)。只有復(fù)習(xí)才能不遺忘，才能記得牢固。
歷史考試答題技巧
1、找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)
設(shè)問(wèn)和材料關(guān)系密切，設(shè)問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)題，回答設(shè)問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解決了。
2、找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)
隨著開(kāi)放性試題的增加，材料解析題的材料、問(wèn)題都越來(lái)越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。
3、找材料與材料之間的聯(lián)系
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
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