掌握多種學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)，提高應(yīng)對能力和靈活性。這里給大家分享一些關(guān)于初中九年級綜合歷史學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

初中九年級

1.合理利用答題時間

中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認(rèn)真審題而失分，如果過慢，就會引起在規(guī)定的時間內(nèi)完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2.先易后難

答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學(xué)會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

3.答題規(guī)范

由于閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學(xué)生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數(shù)字符號標(biāo)出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設(shè)問的先后順序進(jìn)行答題。

初中九年級歷史

1.用思維導(dǎo)圖理解記憶

這是一種全新的思維學(xué)習(xí)方式，可以把紛繁復(fù)雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導(dǎo)圖就是這樣的便捷工具之一。

2.到歷史事件發(fā)生地學(xué)習(xí)

加深對歷史知識的深刻理解和記憶，親身到歷史事件的發(fā)生地學(xué)習(xí)是最佳途徑。例如講到虎門銷煙，可以去廣東東莞的虎門銷煙公園進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)；講到井岡山根據(jù)地的歷史，可以去井岡山革命歷史博物館和井岡山根據(jù)地實地考察學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果沒有實踐條件的話，也可以利用網(wǎng)上展館或者視頻的方式進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，這樣更加有利于深刻理解和記憶。

初中九年級歷史

一、多刷真題，利用好歷年考試真題

如果初三考生想要快速的提高自己的歷史成績，利用好真題是必須要做的。真題不同于不同的模擬題，他是全省最優(yōu)秀的老師耗費大量時間，將教材仔細(xì)研究才最后拿出來的一套考試試卷，它的價值可見一斑。

所以初三考生一定要仔細(xì)做中考?xì)v史真題，第一，做題時，一定要摸清出題思路，適應(yīng)中考真題的出題規(guī)律和考察方式。第二，通過真題來查漏補(bǔ)缺，檢驗自己的水平。真題的每到題目考察的知識點都是特別全面，一定要適應(yīng)。第三，在做真題時，我們一定要按照從最新的中考真題做起，然后向年份更久的真題做。

二、建立知識框架，理清知識脈絡(luò)

做知識框架是文科類學(xué)習(xí)的一大訣竅。對于歷史的學(xué)習(xí)來說更是如此。歷史是一個十分講究時間脈絡(luò)的學(xué)科。它有封建史，古代史和現(xiàn)代史，這些都是按照時間順序的演變來進(jìn)行編排和書寫的。所以我們需要按照時間的順序?qū)⒑诵牡闹R點建立一個框架。

這樣做有幾個好處，第一，可以方便我們理清核心知識點，簡潔的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二，初三時間比較緊張，我們沒有時間來整本整本地翻閱書籍，我們可以簡潔的通過知識框架來串通整本書，這樣省時又省力。我們在做知識框架的時候，一定要將歷史書的核心知識點總結(jié)，不要記錄太多內(nèi)容，精簡是框架的最主要特點，我們可以參考我們的目錄。

初中九年級歷史

1.要會看書

歷史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些規(guī)章制度，枯燥的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，會事半功倍的。這里要求的會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧:首先，看標(biāo)題找出每節(jié)課的結(jié)構(gòu)線索;其次，看題目中的提示，找出課本中需要掌握的基本知識點;最后看課內(nèi)和課后的思考題，尋找答案或中得到一些靈感。同時還應(yīng)該做到邊看邊劃邊問邊寫，看內(nèi)容、劃知識點、發(fā)現(xiàn)問題、寫出問題，這是對學(xué)生復(fù)習(xí)的基本要求。

2.要善于歸納

歸納是指對眾多或零散的歷史知識，按同一類型進(jìn)行梳理，可長可短，不一定要依賴于老師。成績好的學(xué)生大都善于“自得其法”，歸納得好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。

例如，在學(xué)習(xí)向中國古史介紹唐朝文化的內(nèi)容時，一些學(xué)生會在下面做一個簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識。

3.理清線索

要求學(xué)生通過對教材進(jìn)行分類，找出教材內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)可以是中國歷史或世界歷史，也可以分階段整理出來。例如，在第二次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系歷史中，美國的霸權(quán)政策涉及到許多國家和地區(qū)，跨越了半個世紀(jì)，是回顧的重點內(nèi)容，也是難點。如果你跟隨主要事件的線索，制作一個簡單的圖示，就可以幫助自己理清思路。

初中九年級歷史

一、做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是一項重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工作。通過預(yù)習(xí)，自己首先可以對課本內(nèi)容有一個大致的了解，可以找出其中理解和不理解的知識點。

這樣，在聽老師講課的過程中可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。

做好筆記，不要盲目抄老師的各種話語，而是有針對性地記錄文本的整體框架，填充一些不知道的知識點，為進(jìn)一步宏觀地把握歷史事件的框架和過程提供指導(dǎo)。

二、按類別記筆記

學(xué)生可以在學(xué)習(xí)歷史的同時抄寫整理過的筆記。同樣的知識，抄在同一本筆記本上，或者抄在一本筆記本的同一部分，也可以用卡片抄寫，這樣方便以后復(fù)習(xí)。

三、掌握有效的記憶方法

初中歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名，年代，去掉這些就不會成為歷史。學(xué)習(xí)歷史，記住名字、地點和年代是一項必不可少的基本技能，需要艱苦的努力，而不僅僅是死記硬背。

四、大事年表

初中生可以整理一份大事年表，將所學(xué)的時間事件一一排列。也可以只整理出重要的歷史事件，或者整理你沒有記住的東西，這種整理不是一次性的，每次都會有很多自己已經(jīng)記住的，整理的內(nèi)容會逐漸減少，成就感也會越來越高。