2024初三英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法_初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法策略

良好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，通過(guò)與他人合作學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人素質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于2024初三英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

2024初三英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法

1.充分利用好歷年高考英語(yǔ)真題

歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難句結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題能幫助你更好的了解命題者的思路。

所以，我們要充分利用好真題，反復(fù)地看、聽(tīng)，多遍地做真題，讀懂吃透真題，掐準(zhǔn)時(shí)間做真題，把真題的作用發(fā)揮到極致!

2.各類題型答題技巧

①聽(tīng)力

在每段錄音開(kāi)始前，快速讀完選項(xiàng)，預(yù)測(cè)可能選擇的答案，再集中精力聽(tīng)，答案準(zhǔn)確率就會(huì)提高;對(duì)于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞要特別仔細(xì)傾聽(tīng);如果有一道題沒(méi)聽(tīng)清楚，那就接著聽(tīng)下一個(gè)，不要因?yàn)檫@一道題而影響了下面的答題;短文的首句和首段一定要注意抓聽(tīng);因?yàn)楦黝}之間停頓時(shí)間短，考生在選擇答案時(shí)要果斷，切記患得患失。

②閱讀

看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關(guān)鍵;先將問(wèn)題看一遍，然后帶著問(wèn)題去閱讀文章，最后答題，這樣針對(duì)性強(qiáng)，節(jié)省答題時(shí)間;遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測(cè)其意，猜不出的話，就先跳過(guò)，繼續(xù)讀下去，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會(huì)在下文中得到解決;平時(shí)做閱讀練習(xí)時(shí)要限時(shí)閱讀，合理分配每篇文章的閱讀時(shí)間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。

③寫(xiě)作

背常用的段首段尾句;使用倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句等使老師眼前一亮的句子;將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要有;背一些英語(yǔ)作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形成自己的風(fēng)格了，寫(xiě)起來(lái)也就自如了。

④單項(xiàng)填空

做題時(shí)要把題干讀完、讀懂;注意交際用語(yǔ)，有些屬于習(xí)慣用法，就不要按語(yǔ)法來(lái)做;因?yàn)榇祟}型所占分值不多，當(dāng)你碰到個(gè)別難題時(shí)，別花太多時(shí)間;建立“錯(cuò)題本”，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤。

⑤完形填空

考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意;空格前后的語(yǔ)境，要仔細(xì)琢磨，注意上下文之間的聯(lián)系，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的答案;識(shí)別詞組、短語(yǔ)的搭配;切忌解題速度過(guò)慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正好再仔細(xì)檢查一遍，看有沒(méi)有錯(cuò)誤。

⑥短文改錯(cuò)

考生要熟悉改錯(cuò)的方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞;先做拿準(zhǔn)的題;添加或刪除的詞多為虛詞;對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞一般只是改變它的形式，很少會(huì)將其改換成另外一個(gè)詞;有時(shí)孤立地分析某個(gè)句子，可能結(jié)構(gòu)正確、語(yǔ)義通順，但如果放到整個(gè)語(yǔ)篇中考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語(yǔ)篇進(jìn)行全面分析。

【備考建議】

總分得分最多的人數(shù)集中在135―140分，平均分為137.83分;得分最少的集中在0―10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80―85 分，平均分為83.09分，得分最少的集中在0―5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在45―55分，平均分55.27分，0―5分的人數(shù)在抽 樣中所占比例較高，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)主觀試題選擇“放棄”答題。

聽(tīng)力考查 充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項(xiàng)目，學(xué)生得分率較高。

單項(xiàng)選擇題 難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標(biāo)、名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、連詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等方面展開(kāi)，考查面積較廣泛。

完形填空及任務(wù)型完形填空 難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生詞，但只要學(xué)生能耐心閱讀，通過(guò)文意推測(cè)生詞即可完成。從答題情況看，這部分丟分較高，任務(wù)型完形填空仍是丟分 較多的題型之一，本大題中第71、72、74、76小題錯(cuò)誤率較高，暴露出學(xué)生詞匯積累的不足以及對(duì)詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)的掌握還不夠精準(zhǔn)的問(wèn)題。

閱讀理解及任務(wù)型閱讀理解 從選材到題目設(shè)置都有了一些新的變化。閱讀理解A篇內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學(xué)生做閱讀理解的緊張心理。B篇用詩(shī)歌的方式 講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為簡(jiǎn)單。C篇為匹配題，地震時(shí)的注意事項(xiàng)，滿分較多。任務(wù)型閱讀理解講述了一位母親和孩子一起面對(duì)“寵物死亡”的 故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻譯句子，不清楚“spirit”詞意的學(xué)生較多。

口語(yǔ)交際 體現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)生活的談話內(nèi)容，部分學(xué)生的作答情況不夠理想，一方面說(shuō)明有些學(xué)生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說(shuō)明學(xué)生在交際方面還存在一些問(wèn)題。

詞匯考查 表面減少了題目，實(shí)際上提高了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力要求，考查學(xué)生的反應(yīng)速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動(dòng)詞的變化。

按要求完成句子內(nèi)容 涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不高，但學(xué)生掌握的情況并不理想。

書(shū)面表達(dá) 貼近生活，學(xué)生有話可寫(xiě)，不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)揮空間。

學(xué)生答卷中存在的主要問(wèn)題：大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠，這嚴(yán)重制約并影響英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力欠缺，部分學(xué)生沒(méi)有 養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣，直接影響英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，另外，學(xué)生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語(yǔ)篇和處理 信息的能力不夠理想。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這可以從答題方式、思考問(wèn)題的思路和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等方面反映出來(lái)。好多學(xué)生不仔細(xì)審題，答非所問(wèn)，粗心至極;答 案書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，非常潦草。

1。加強(qiáng)雙基，打好基礎(chǔ)。一切語(yǔ)言能力都建立在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上，沒(méi)有了語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應(yīng)在雙基上花大力氣，盡可能加大學(xué)生語(yǔ)言的輸入量，豐富他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言反應(yīng)能力和交際運(yùn)用能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2。全面準(zhǔn)確把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考大綱》。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考大綱》是平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，同時(shí)也是中考命題的重要依據(jù)，所以要對(duì)考查的基本知識(shí)和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只做偏、難、怪題。

3。重視語(yǔ)言實(shí)踐，多抓閱讀訓(xùn)練。很多學(xué)生失分最多的原因是不能理解語(yǔ)境，而在平時(shí)的教學(xué)中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語(yǔ)法，但這都屬于基礎(chǔ)的操練，而理解語(yǔ)境、注重英語(yǔ)的交際能力，才是最根本的。

4。強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。除了在起始階段狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該在考前重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2024初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法策略

一、提前做好充分的"思想準(zhǔn)備。

在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓英語(yǔ)學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為英語(yǔ)老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。

2024初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

孩子們一般9點(diǎn)下晚自習(xí)，11點(diǎn)就睡覺(jué)。家庭作業(yè)不多，都在學(xué)校完成。晚上一個(gè)半小時(shí)都是中考復(fù)習(xí)時(shí)間，其實(shí)時(shí)間也挺長(zhǎng)的，而且也不容易因?yàn)檫B續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)而覺(jué)得煩躁，關(guān)鍵是不會(huì)耽誤第二天聽(tīng)課。

2、利用課本復(fù)習(xí)

在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，有不少同學(xué)把課本拋在一邊，專攻英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料上面的那些難題，結(jié)果時(shí)間耽誤了，考試又考不到，后悔莫及。中考復(fù)習(xí)則要求著眼課本，尤其是每單元的重點(diǎn)單詞必須重點(diǎn)中考復(fù)習(xí)，因?yàn)闇y(cè)試卷的命題依據(jù)多為這部分知識(shí)。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，也不要忽視課本上的練習(xí)題，應(yīng)把那些體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題仔細(xì)再做一遍，以便更加強(qiáng)化和鞏固課本內(nèi)容。

2024初三英語(yǔ)最佳學(xué)習(xí)方法

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握1―11單元的詞匯，短語(yǔ)，基本句型，語(yǔ)法要點(diǎn)，句型的各種變化形式以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫(xiě)作。能獨(dú)立完成單元練習(xí)，形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。提高學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技巧。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，為他們的口語(yǔ)練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

過(guò)程與方法：以任務(wù)型教學(xué)為主，盡量利用多媒體教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，精講多練，采用切實(shí)可行的多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識(shí)，掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行話題交際，學(xué)會(huì)談?wù)撘恍┦虑椤Ｓ糜⒄Z(yǔ)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，處理并傳達(dá)一些信息。通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到交際的目的。

教學(xué)資源分析

教材基本結(jié)構(gòu)：本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個(gè)單元。從談?wù)揌ow do you study for a test （怎樣學(xué)習(xí)）到Unit 11 。Could you please tell me where the restrooms are （告訴地點(diǎn)的委婉的表達(dá)方法），包括了十一個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)單元都自成體系，有本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。層次分明，條理清晰，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，組織教學(xué)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：生詞、短語(yǔ)和聽(tīng)力材料，尤其是對(duì)典型例句的應(yīng)用。

難點(diǎn)：對(duì)每一個(gè)單元的主題寫(xiě)一篇習(xí)作，突出主題思想。

學(xué)生基本況分析：同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃，積極性很高，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定。不足的是對(duì)自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費(fèi)一定的精力和時(shí)間。在解決問(wèn)題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

教學(xué)方法

設(shè)計(jì)課前精心備課，設(shè)計(jì)教案；教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間、思考時(shí)間和討論時(shí)間；讓學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語(yǔ)言。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

教學(xué)評(píng)價(jià)

方案口試與筆試相結(jié)合。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

每次課堂提問(wèn)都要適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

建立以小組和個(gè)人相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同提高。

教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）少講多練，已學(xué)為主。

2024初三英語(yǔ)高分學(xué)習(xí)方法

一.第一輪復(fù)習(xí)階段

此階段主要是詞匯的積累與運(yùn)用階段，選擇常見(jiàn)常用的、復(fù)現(xiàn)率高的、學(xué)生選不對(duì)、拿不準(zhǔn)、不會(huì)用、寫(xiě)不對(duì)的知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的要點(diǎn)講。比如在備課時(shí)，把各冊(cè)書(shū)的“四會(huì)”單詞、重點(diǎn)詞組、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)分單元?dú)w納、另外選擇動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)要以教材為線索，復(fù)習(xí)各冊(cè)課本中出現(xiàn)的短語(yǔ)、詞組和語(yǔ)法，本著“依綱靠本”的原則，抓好學(xué)生對(duì)課標(biāo)要求掌握的詞的識(shí)記任務(wù)。在此階段穿插對(duì)一些語(yǔ)法專題的講解，注意這以理解與記憶相結(jié)合，并設(shè)置一周一練的書(shū)面表達(dá)，教給學(xué)生一些寫(xiě)作的方法，寫(xiě)作的審題，傳授給學(xué)生一些寫(xiě)作的常用句型與常用短語(yǔ)、常用句式結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作的注意事項(xiàng)，如：時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)、用語(yǔ)等，從低要求到高要求進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)作，使學(xué)生逐步提高寫(xiě)作水平。在此階段，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，重學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。

二.第二輪復(fù)習(xí)思路(專題與專項(xiàng)訓(xùn)練)

此階段著眼于第一階段復(fù)習(xí)時(shí)剩余的語(yǔ)法專題進(jìn)行講解，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)梳理、理解與運(yùn)用中，進(jìn)行一次小測(cè)試找出問(wèn)題、

加以訂正，彌補(bǔ)。穿插聽(tīng)力訓(xùn)練。閱讀進(jìn)行掌握大意，擴(kuò)大詞匯量練習(xí)，詞語(yǔ)運(yùn)用也是較難的，因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換，一周一練的技巧指導(dǎo)，在此階段繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)話的訓(xùn)練。

三.第三輪復(fù)習(xí)思路(綜合模擬訓(xùn)練階段和限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)試技巧)模擬考試時(shí)間、考試要求、答題方式及答題順序、答題卡對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試的訓(xùn)練，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的已掌握情況、漏缺知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)階段，并培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試能力。同時(shí)對(duì)近幾年的中考題進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，減輕學(xué)生壓力，增加學(xué)生信心，有的放矢，取得滿意的成績(jī)。因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

第一階段抓基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，第二階段抓對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，第三輪抓知識(shí)與能力的綜合水平。