不知道各位同學們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　登樓

　　杜甫

　　花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

　　錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

　　北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

　　可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

　　1.請結合本詩首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內容。

　　【答案】一是作者客居他鄉(xiāng)對自己遭遇的傷感，二是看到國家多災多難而對國家的憂慮。

　　【解析】此類試題先了解背景、詩意，再分層回答。首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”，是全詩寫景抒情的出發(fā)點。在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。

　　2.本詩最后兩句使用了什么藝術手法?

　　【答案】用典

　　【解析】本題考查藝術手法。后兩句所使用的主要藝術手法是用典，借三國時劉禪重用小人導致亡國暗諷當朝國君重用奸邪，昏聵誤國的典故。

　　3、詩人在詩歌的尾聯(lián)中表達了怎樣的思想感情?

　　【答案】表達詩人自己空懷濟世之心，苦無獻身之路，只能姑縣吟詩以自遺，此詩抒寫詩人的對國家災難的深重憂思和自己報國無門的無限感傷。

　　【解析】此題緊承上道題，在考查了藝術手法的基礎是進一步分析表達的情感，要借助上題中對典故的分析來思考情感的表達。

　　文言文閱讀：

　　生于憂患，死于安樂

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　4.對加點詞語的解釋有誤的一項是( )

　　A.故患有所不辟也 患：禍患

　　B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 恨：遺憾、后悔

　　C.知而不爭 爭：爭取

　　D.必先苦其心志 苦：使……受苦

　　【答案】C

　　【解析】“知而不爭”爭：諫，據理力爭。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

　　5.對文章內容的理解有誤的一項是( )

　　A.作者用例證法和排比句，舉六個歷史名人的事例，說明人要有所作為，成就大事業(yè)必先經艱苦的磨煉，即所謂“生于憂患”。

　　B.在文中，孟子采用了擺事實、講道理相結合的寫法，既有事實根據，又有理論說明，這樣所得出來的論點就更使人信服。

　　C.遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修的故事不能證明“生于憂患”的道理。

　　D.《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。

　　【答案】C

　　【解析】司馬遷、歐陽修歷盡人生坎坷與挫折，不屈服于命運，在困境中發(fā)奮崛起，終有所作為。有力地證明了“生于憂患”的道理。本題考查對文言閱讀的理解概括，難度較小。在學習中要廣泛積累知識。

　　6.有現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　【答案】在國內沒有有法度的大臣和足為輔弼的賢士，在國外沒有相與抗衡的鄰國和外患的憂懼，(這樣的)國家常常(往往)會滅亡。

　　【解析】“入、出”為古今異義，在朝廷內，在朝廷外;“拂”通假字，通“弼”，輔佐。本題考查對文言文句子的解釋，難度中等。 翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。

　　7.“孟母三遷”成就了孟子，使他“學六藝，卒成大儒之名”，也說明了孟母具有憂患意識。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認為孟子的“生于憂患，死于安樂”這一名句有什么現(xiàn)實意義?

　　【答案】能圍繞“要居安思危，不論個人還 是國家都要增強憂患意識”來答即可

　　【解析】此題考查學生的理解賞析能力，要求學生能圍繞“要居安思危，不論個人還 是國家都要增強憂患意識”來答即可

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　手

　?、乓呀浛蜐M的大巴車打了個飽嗝兒，停了一下，又上來兩個青年男人，一個甩著手，一個夾著公文包。“公文包”的腳后跟還在車門外邊，客車就又開動了。

　?、扑κ智嗄曜陂T口的馬扎上，“公文包”順手將公文包放在行李架上就直奔車后座去了，那樣子好像他買了對號入座的票，最后一排正有一個空位子熱情地等著他的屁股呢。事實上他奔的不是座位， 而是座位上的人，最后排靠左的那個胖男人正在熟睡中，“公文包”的手靈巧地伸進胖男人的上衣衣兜里，夾出一把單據名片之類的東西，顯然這類東西不是“公文包”想要的，就又放回原處，然后揪住了胖男人的衣領，甩給他左右兩個嘴巴。

　　⑶胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了“公文包”雞爪子一樣的手，然后撥打110，將賊人繩之以法。

　?、仁聦嵣蠜]有，胖男人只是活動活動肩膀，整理一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當夢一場。

　?、伞肮陌庇置闇柿艘粋€打瞌睡的小伙子，小伙子的手機在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀，“公文包”細長的手指在這個形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢中人了。

　?、试瓉磉@個小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一樣地將他扔出車外。

　?、耸聦嵣蠜]有，小伙子的確在假裝睡覺，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不過他悄悄地給放了?！肮陌备杏X到這只手的力量，小伙子真跟自己斗等于縛雞。對這樣的主兒還是離遠一點。

　　⑻這時他的目光落在一個女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉鏈的開端在女孩的胳膊下壓著?！肮陌弊儜蚍▋核频氖?里多出一個賊亮亮的刀片!他用食指和中指夾著，修長而白皙的手指看上去那么優(yōu)美。

　　⑼“叔叔，你的手真好?！?/p>

　?、闻⑴赃呉粋€七八歲的男孩打破了車里黑夜一般的寂靜。自從這兩個人上車，大胡子司機和女售票員的說笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青年，自己坐在大胡子身后 一個袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無關了。

　?、稀笆迨?，”男孩又開始說話了，“你的手指這么長，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度?！?/p>

　?、心泻⒌囊环捠鼓莻€賊亮亮的刀片離開了女孩的包，被握在有著細長手指的手里。手的主人隨著車身的顛簸，身子斜歪了一下。那個甩手青年遞過來一只馬扎?！肮陌弊?。額頭上亮亮的，是汗。

　　⒀“叔叔，我才考鋼琴二級，我要是有你這么長的手就可以多考，至少四級，叔叔，今天你也去考試嗎?考幾級啊?”

　　⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。

　　⒂“叔叔的確彈過鋼琴，‘六一’的時候還上臺演出過，這雙手曾將鋼琴七級的曲子彈得流水一般，不過那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學生當中資質最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家?？墒呛髞砀改鸽x婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個團伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓練。(A)看見門口那個人了嗎，看見大胡子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了?！?/p>

　?、浴肮陌毕胗檬秩崦幌履泻⒌念^，告訴他這一切。

　?、帐聦嵣纤麤]有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自 己已經被乘客的目光③包圍。

　?、?B)男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來，接著第二只，第三只。

　　⒆“叔叔，”男孩說，“你的手，流血了?！?/p>

　　⒇“公文包”用另一只沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青年就下車了。

　　8、結合文章有關語段分析下列人物的性格特征。

　　胖男人 ：

　　小伙子 ：

　　【答案】“胖男人” 怯懦怕事;“小伙子”明哲保身。

　　【解析】“胖男人只是活動活動肩膀，整理一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當夢一場。”“小伙子在假裝睡覺”表現(xiàn)了他們的怯懦怕事、明哲保身。分析人物形象要通過人物的肖像、語言、行為和心理活動來進行。細節(jié)描寫也是體現(xiàn)人物性格的重要方面。

　　9、請為第⒄段的這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們的。

　?、?/p>

　　②

　　③

　　【答案】①叔叔，你停手吧!(或“叔叔，你回答我的問題呀!”)②小子，你不想混了嗎?③你的不軌行為我們都已經看在眼里了，住手吧。

　　【解析】結合人物性格特點揣摩人物心理，心理描寫要符合人物身份、性格。為開放性題目。這類題主要考查語言的積累、運用與綜合能力。發(fā)揮想象與聯(lián)想，緊緊把握主題，表達自己的觀點與感想。做這類題要注意：一是要抓住主要內容去表達，二是語言上要簡明流暢，體現(xiàn)自己的個性，三是緊密聯(lián)系人物性格特點。

　　10、小說的情節(jié)講究有“伏”有“應”，請仔細閱讀上下文，看看哪一個自然段藏有第⒂段劃線句(A)的伏筆。

　　【答案】第⑽自然段

　　【解析】第⑽自然段“自從這兩個人上車，大胡子司機和女售票員的說笑就戛然而止”為下文他們的不同尋常，是一伙的埋下了伏筆。解答此類題目，注意找到句子中的突破口，然后找出與之相聯(lián)系的句子。

　　11、請賞析析文章第⒅段劃線句(B)的表達效果。

　　【答案】 用比喻的修辭手法表現(xiàn)“公文包”在與小男孩的對話中有激烈的思想斗爭，以致讓刀片劃破了手。

　　【解析】賞析句子的表達效果要先分析句子使用的修辭手法，本句使用了比喻修辭，再分析他的作用。使用了何種修辭手法+作用+表達了作者的何種思想情感、觀點態(tài)度。抓住內在的情感主線。

　　12、文章題目“手”在全文的結構上起什么作用?概括文章的主題主旨?

　　【答案】線索。(1分)主題：⑴文章通過敘述“公文包”從演奏家的好苗子到后來走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。⑵文章通過敘述小男孩頻頻夸贊“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛(或“智勇雙全”)。⑶文章通過對車廂眾生態(tài)的描寫，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對邪惡勢力的縱容。⑷文章通過“公文包”離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長過程中的重要影響。

　　【解析】通讀全文，抓住文章中的總結性的議論句或表達情感的句子。文章通過敘述小男孩頻頻夸贊“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛，批判了人們對邪惡勢力的縱容。關注文題。標題能提供閱讀的線索。(標題隱含了信息-----寫作對象、重要事件、作者情感等，甚至可以借此把握文章的主題。)

　　13、文中的小男孩知道“公文包”是小偷嗎，結合對文章的理解合理探究。

　　【答案】這是一道開放型試題，言之成理即可。示例一：發(fā)現(xiàn)了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹“公文包”在前兩次偷竊一無所獲之后即將第三次行竊，用贊美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷竊行為。示例二：沒發(fā)現(xiàn)。小男孩天真無邪，率真可愛，他由衷地欣賞，贊美“公文包”的手“真好”，并真誠地與“公文包”攀談，是小男孩的天真舉止觸動了“公文包”，從而使“公文包”中止了偷竊行為。

　　【解析】這是一道開放型試題，發(fā)揮自己的想象進行分析，理由要恰當，能夠自圓其說。解答此類題目，注意緊密聯(lián)系文章表達的主題，進行合理的想象，能夠自圓其說，讓人心悅誠服。

　　(二)議論文閱讀

　　守護人生的原則和底線

　?、僭诿绹~約的一座公寓里住著一位叫西蒙的孤單老人，他記性不好，出門經常忘了帶鑰匙，走在大街上也時常忘了回家的路，但他有個做人的原則，對幫助過他的人必須表達了謝意才安心。

　　②有一次，西蒙老人在鄰居的陪同下去了一次醫(yī)院。第二天鄰居有事去了加州，而西蒙老人想到沒有給鄰居道謝，于是，他到郵局特地發(fā)了一封特快專遞，偌大的一張紙上只有兩個字“謝謝”。當鄰居回來后對西蒙老人說，不必用特快專遞的形式來表達謝意，而西蒙老人十分認真地說，什么都可以忘，唯獨對幫助過我的人表達謝意不能忘，這是我做人的原則和底線。

　?、劭赡苡腥藭f，西方人就是做事認真，而《人民日報》近日就刊載了一位“守住底線”的東方人。那是國內的幾名老年驢友到新加坡旅游，在花芭山觀景時，一位游客拿出一支中華煙遞給導游，導游微笑著謝絕了。隨后，他拿出自己的煙抽起來，他抽的煙是十元一包的“萬寶路”，明顯比中華煙檔次低。事后導游解釋說，我知道中華煙在中國是很高檔的香煙，但政府有規(guī)定，導游不能接受游客任何東西，哪怕是一支香煙，否則我就對不起國徽,這也是我做人的底線。

　?、芪髅衫先说摹爸x謝”和新加坡導游的“謝絕一支煙”，從區(qū)區(qū)小事中讓人感受到，人生有著最不能丟的東西，這就是人生的原則和底線。守護原則和底線，這是做人的一種境界，是生活對人的一種磨煉。作為一個人，不管大人物也好，小人物也罷，都有著各自的生活原則和底線，對于這些原則和底線，不僅要知其意，明其理，而且要把握好人生的每一步。任何時候，都不能觸碰原則的高壓線。待人處事，從容淡定，與人為善，取得內心的平和，活得坦蕩輕松。

　?、萑艘栽瓌t為崇高，行以正道為高尚。讓我們守護好做人的原則和底線，做一個堂堂正正的人，做一個清清爽爽的人。

　　14.閱讀全文，概括文章的中心論點?

　　【答案】 我們要守護好做人的原則和底線。(只答“守護人生的原則和底線”不得分)

　　【解析】本題考查分析議論文中心論點的能力。分析文章的中心論點一般從標題、開頭、結尾來考慮，有時還可以根據文章的內容用自己的語言來概括。

　　15.文中舉了西蒙老人和新加坡導游兩個例子，作為文章的論據，能否刪去一個?請談一下你的觀點。

　　【答案】 不可以刪去。因為西蒙老人是西方人，而新加坡導游是東方人，作者列舉兩個不同文化背景的事例，使得論證更嚴密，更全面。

　　【解析】本題考查學生分析文章內容的能力。圍繞議論文論證嚴密性這一特點來分析能不能刪去即可。

　　16.選文第③段用了__________的論證方法，作用是_______________________

　　_____________________________________________________________

　　【答案】 舉例論證。舉了新加坡導游堅守做人底線的例子，具體真切地論證了“我們要守護人生的原則和底線”的觀點。

　　【解析】本題考查議論文的論證方法以及論證方法的表達效果。解答此題的一般方法為：論證方法+表達效果。先確定論證方法，然后根據第三段的內容來分析表達效果即可。

　　17.試賞析第②段中加點詞語“偌大”的表達效果。

　　【答案】 “偌大”即“特別大”之意，用紙張之大和內容之少形成鮮明對比和強烈反差，突出了西蒙老人以感謝別人作為自己做人的原則和底線。

　　【解析】本題考查分析文章詞語作用的能力。圍繞文章的中心論點來分析作用即可。

　　18.請在對本文的學習基礎上，結合自己的人生經歷，談談你的做人的原則和底線。要求觀點鮮明，語句通順。

　　【答案】 示例：誠信，是我做人的底線。古語有云：“言必出，行必果”，“君子一言，駟馬難追”。可如今，誠信之花卻漸漸凋零。請永遠不要忘記“三聚氰胺”之痛，也請永遠記得陳建——為了履行諾言，以自己一生的孤獨守在墓前。無論在哪個年代，誠實守信始終是支撐、人性的基石。

　　【解析】本題是一道開放題。圍繞文章的中心論點言之有理即可。