不知道各位同學(xué)們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習(xí)閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　登 樓

　　[唐]杜甫

　　花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

　　錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

　　北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

　　可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

　　1.頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面，表達了作者什么感情?

　　【答案】登樓遠望，錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地而來;玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變幻不定。

　　【解析】此題考查對詩句的理解和想象能力及表達的思想感情。描繪畫面要做到六點：①運用描寫。②適當(dāng)想象和聯(lián)想。③體現(xiàn)原作風(fēng)格。④吻合原作感情基調(diào)。⑤不可機械翻譯。⑥語言暢達，無內(nèi)容、標(biāo)點錯誤。分析表達的感情要結(jié)合“心中自不平、寧為百夫長,勝作一書生”等語句來寫。

　　感情:對祖國山河的贊美以及對民族歷史的追懷。

　　2.“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中的“來”和“變”好在哪里?

　　【答案】“來”是“來臨”的意思，錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地而來，運用擬人，烘托錦江春色逐人、氣勢浩大，令人有當(dāng)胸撲面的感受，表現(xiàn)詩人對祖國山河的贊美。

　　“變”是“變化”的意思。是指，浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田，一字雙關(guān)，使人浮想聯(lián)翩。表現(xiàn)詩人對民族歷史的追懷。

　　【解析】本題從煉字的角度考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答時要先解釋詞的本義，通讀全詩，在理解的基礎(chǔ)上從具體語境入手分析詞語展現(xiàn)的意境、表達效果、包含的思想感情等。

　　文言文閱讀

　　陳涉世家(節(jié)選)

　　[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。

　　(節(jié)選自《陳涉世家》)

　　[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨④

　　籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。„„于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

　　(節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》)

　　[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

　　3.試解釋下列加點詞字的意思。

　?、賲菑V素愛人 素： ②比至陳 比：

　?、凼构春愠?將： ④恒楚亡在澤中 亡：

　　【答案】 ①素：向來 ②比：等到 ③將：統(tǒng)帥，率領(lǐng) ④亡：逃亡

　　【解析】本題考查常見文言實詞在文中的含義。需要平時多注意課文下面的注釋。

　　4現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　?、購V故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。

　?、谖崧勏燃粗迫?，后則為人所制。

　　【答案】①廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，(借此)來激怒士卒。

　?、谖衣犝f先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。

　　【解析】本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的給分點，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。翻譯第一句時要注意“數(shù)”“亡”“以”等詞的解釋;翻譯第二句要注意要注意“為”的解釋。

　　5.閱讀選文，說說甲乙兩段各寫了什么內(nèi)容?

　　【答案】甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。

　　【解析】本題考查對內(nèi)容的理解和概括?？上乳喿x文章，從文中找到需要的信息進行概括。

　　6.從甲乙兩文中可以看出陳勝、項梁各有什么性格?

　　【答案】陳勝是一個富有謀略，機智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項梁是一個沉著老練(或老謀深算、陰險狡詐等)做事迅速果斷，善于隨機應(yīng)變的人。

　　【解析】本題考查對人物性格的概括。甲文通過 “陳勝佐之，并殺兩尉、壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎”表現(xiàn)陳勝機智果敢，從“乃詐稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄?！钡染浔憩F(xiàn)陳勝有謀略。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　田埂上的精神

　　麥子把田野的紐扣一粒一粒扣齊。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。

　　秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長出如針的小苗。來地里除草施肥的人們，自遠方踏步而來，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動著綠色的身子，似蝴蝶抖動金色的翅膀。然而，沒有人在走近它時停下來，甚至沒有閑暇望它一眼。因為田野里有大片的麥子，在等待著他們。

　　本來它也應(yīng)該生長在平整如磚的麥地呀!那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠遠望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長，一起成熟，一起走進農(nóng)家的糧倉，與那些農(nóng)民一起體驗豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長錯了地方的麥子。它很無奈。

　　盡管這株麥子非常纖弱，但它長得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力;它不想放棄自己生長的權(quán)利;它甚至還想用它那一片特別的綠，來引起人們的關(guān)注，從而獲取生長所必需的元素。它大聲地對每一位從它身邊經(jīng)過的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧!我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子啊!”但是，沒有人理會它。例外的一天，有個人偶然歇息時坐在它身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時瞅了它一眼，這時才突然記起來似的說：“噢，這兒還有一株麥子!”這時，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。

　　這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥落在它的身邊，望著這深秋的大地一動不動。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨寂寞和無望中艱難地生長。它必須要生長，因為它是一粒落進泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽格外地偏愛它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。

　　盡管它是一株長在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛著這片土地和這片土地上的人們。它能體會到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味;它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時間內(nèi)，頂著最毒的太陽，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的。誰也沒覺得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進更深的土壤中，汲取更多的營養(yǎng)，使自己長得更健壯一些。

　　冬去春來，它終于開始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語：“麥子，田埂上也能長出這么好的麥子，它承的是天惠呀!”

　　一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實，正如這田埂上的一株麥子。它生長的是田埂上的精神。

　　7.閱讀全文，把田埂上的麥子的情感變化過程補充完整。

　　長出了麥苗，興奮 發(fā)現(xiàn)長錯了地方， 被人認出，高興

　　被徹底遺忘， 理解農(nóng)人，執(zhí)著

　　【答案】無奈 孤獨/寂寞/無望

　　【解析】分析文章的抒情線索。仔細閱讀全文，注意麥子感情變化的詞語，有無奈，有失望，有執(zhí)著等。

　　8.根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析句子。(1)在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。(加點字“抹”“照”比起來好在哪里?)

　　(2)田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長錯了地方的麥子。(這句話看起來沒有“田埂上只有一株孤零零的長錯了地方的麥子”表達簡潔，但表達效果更好，請你說說好在哪里?)

　　【答案】(1)運用擬人手法，寫出了陽光的溫柔。

　　(2)原句采用反復(fù)的手法/分開表述/用兩個賓語，突出了“孤零零”“長錯了地方”。

　　【解析】本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。(1)主要采用了擬人的修辭手法，“抹”也采用了擬人的修辭，寫出了陽光的溫柔。回答是否定的，從表達效果方面分析。原文采用了反復(fù)的修辭，寫出了一株麥苗的孤獨，而修改后無此表達效果

　　9文章第三段用大量的文字描寫麥地里的麥子，這屬于什么寫法?有何作用?

　　【答案】襯托/反襯/對比手法，突出田埂上麥子的孤獨，生長條件的惡劣，為下文具體寫麥子頑強生長做鋪墊。

　　【解析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。從寫作手法上考慮，采用了對比，或襯托，寫出了其生長環(huán)境的惡劣，為下文結(jié)出碩果做鋪墊。

　　10.下列對“一粒麥子在田埂上能長得這么好”的原因分析不合理的一項是( )

A．麥子本是一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實。

B．它比田地里任何一株麥子都活得用力，它不想放棄自己生長的權(quán)利。

C.它用它那一片特別的綠，來引起人們的關(guān)注，從而獲取生長所必需的元素。   【答案】C 【解析】本題考查篩選文章中的信息。從全文看，人并沒有在生長的過程中關(guān)注它，故選C。

　　11.請結(jié)合全文，說說“田埂上的精神”包含了哪些精神。

　　【答案】(1)性格：自立自強/堅忍不拔;(2)進取精神：執(zhí)著追求/不拋棄不放棄/不甘卑微/昂揚向上/奮力進取;(3)待人：理解寬容;(4)追求：成就自我，實現(xiàn)自我價值。

　　【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一，從很多角度能寫出“精神”來。自立，自強;執(zhí)著;追求最好，寬容等。

　　12.用自己的話表述“田埂上的麥子”給了我們哪些人生啟示。

　　【答案】啟示應(yīng)包括：身處逆境仍應(yīng)自立自強、昂揚向上、堅忍不拔、奮力進取;保守自尊、不甘卑微，努力追求，渴望得到關(guān)注和尊重。

　　【解析】本題考查閱讀拓展能力。解答此類題根據(jù)文中麥子的精神再結(jié)合自己的人生體驗來談自己的感想、啟示。

　　(二)議論文閱讀

　　漢語“純潔性”之爭

　　【媒體看法】

　　2014年4月25日《人民日報》發(fā)文《“零翻譯”何以大行其道》，節(jié)選如下：

　　WiFi、CEO、MBA、CBD、VIP、PM2.5，大量外語詞不經(jīng)翻譯就見諸報端，甚至還出現(xiàn)在某些嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)期刊里。

　　可是，這樣的“零翻譯”，不知有多少讀者看得懂?

　　專家表示，“零翻譯”的外語詞，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)整與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，使語境支離破碎，從深層次來說，也消解了中國文化精深而豐富的。

　　為什么“諾基亞”“摩托羅拉”能譯成漢字，而iPhone和iPad就沒能翻譯過來?英語吸收漢語詞匯都改為字母拼寫，為什么漢語中卻要夾雜大量英文?外來語對漢語的純潔和健康的傷害到底有多大?

　　面對外來語無處不在的身影，不少國人不禁發(fā)出這樣的疑問。

　　對“零翻譯”現(xiàn)象的分析：

　　“這跟西方文化的強勢有關(guān)，總的來看近百年來，西方輸入中國的文化多，中國輸出的少?！蓖饨粚W(xué)院英語系教授武波博士分析。此外，一些科技、醫(yī)藥方面的專業(yè)詞匯，一時半刻找不到相對應(yīng)的詞，又著急使用，所以只好直接引用，造成“零翻譯”現(xiàn)象。

　　“懶惰，覺得寫英文縮寫更省事，是外來語濫用的一大主因?！敝袊馕某霭姘l(fā)行事業(yè)局副局長王剛毅對此直言不諱。

　　“優(yōu)秀翻譯人才匱乏也是原因之一。”武波用“青黃不接”形容當(dāng)今翻譯界的人才斷層，“早年，說起著名翻譯家，一大串名字會浮上腦?！，F(xiàn)在，你能想起誰?鳳毛麟角!”

　　【學(xué)者觀點】

　　美國賓夕法尼亞大學(xué)漢學(xué)家梅維恒說：“沒有純潔的語言?！彼該碛写罅客鈦碓~的英語和日語為例指出，不僅語言的不斷變化是“正常的”，而且“從其他語言借用詞語實際上也是一種健康的現(xiàn)象”。(選自《參考消息》)

　　暨南大學(xué)華文學(xué)院院長郭熙認為：字母詞的使用是語言接觸中的自然現(xiàn)象，只要語言有接觸，就有語言的互相借用，語言的純潔是站不住的，純潔的語言只能是死的語言，活的語言一定要吸收新的東西，這就是語言的來來往往。字母詞一開始可能是照搬，時間長了就會進一步調(diào)整，比如開始用E-mail，后來用漢字音譯“伊妹兒”，現(xiàn)在都用意譯的“電郵”了。

　　(選自“光明網(wǎng)”)

　　【國外做法】

　　英國、美國等都是先將外語詞“化”為自己民族語言的一部分后再使用。例如在《牛津簡明英語辭典》(第11版)，“中國航天員”便被譯作“taikonaut”?！皌aikonaut”的前半部“taikong”便是漢語拼音，而后半部則跟英文“astronaut”合成。

　　德國官方?jīng)]有對于語言純潔性的保護，近幾十年來，德語中出現(xiàn)了大量的外來語借詞，對此有人驚呼“德語正在衰退”。但是，德國文學(xué)教授魯?shù)?middot;凱勒曾對媒體表示，語言就好比是自由的市場經(jīng)濟，最終取得勝利的是最符合老百姓語言習(xí)慣的說法。外來詞可能被德語吸收成為固定的德語詞，也可能過一段時間以后被淘汰。

　　法國是較重視其語言“純潔性”的國家。法語自17世紀(jì)初取代了拉丁語獲得第一國際語言的地位，隨后又于20世紀(jì)初被英語所取代。法國人不甘心，于是通過各種立法維護法語的純潔性，以圖重新獲得曾有的國際地位。結(jié)果，今天的法語在歐洲國家都已被邊緣化了。

　　(選自網(wǎng)絡(luò))

　　13.圍繞漢語“純潔性”之爭，【媒體看法】中《人民日報》和【學(xué)者觀點】中學(xué)者各持什么觀點?

　　【答案】《人民日報》的觀點：“零翻譯”詞/外來語/外來詞傷害漢語的純潔和健康;學(xué)者的觀點：沒有純潔的語言/純潔的語言只能是死的語言/活的語言一定要吸收新的東西(意對即可)

　　【解析】本題考查分析概括議論文的主要觀點。仔細閱讀《人民日報》的內(nèi)容，把握關(guān)鍵語句，其觀點主要是：認為“零翻譯”對漢語的危害較大。學(xué)者的觀點是：世界上沒有純潔的語言。

　　14.下面對“零翻譯”盛行的原因解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

A．近代以來，西方文化比中華文化強勢。

B．一些專業(yè)詞匯，漢語中始終找不到相對應(yīng)的詞。

C．很多人有惰性，覺得直接用英文縮寫詞更省事。

D．當(dāng)今翻譯界人才斷層，優(yōu)秀人才匱乏。   【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。B項：文中沒有此信息。可以在對“零翻譯”現(xiàn)象的分析中篩選。

　　15.文中提到，“說起著名翻譯家，一大串名字會浮上腦?！?，請你寫出兩位翻譯家以及他們翻譯的外國作品。

　　翻譯家： 翻譯作品：《 》

　　翻譯家： 翻譯作品：《 》

　　【答案】示例：教材中出現(xiàn)的翻譯家及作品?！窘馕觥勘绢}考查識記文學(xué)常識。此題相對比較簡單，從教材中舉出事例即可。

　　16.【學(xué)者觀點】中暨南大學(xué)華文學(xué)院院長郭熙談 “E-mail”一詞的演變屬于什么論證方法?作用是什么?

　　【答案】舉例論證，證明“字母詞一開始可能是照搬，時間長了就會進一步調(diào)整”這一觀點。

　　【解析】本題考查論證方法及其作用。聯(lián)系上文即可得知舉例證明字母詞一開始可能是照搬，時間長了就會進一步調(diào)整。

　　17.面對外來詞進入漢語，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對?請你借鑒國外的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出合理可行的建議。

　　【答案】對外來詞可以先“借用”/“照搬”，然后“化用”，可以先音譯，最后意譯;可以組織優(yōu)秀翻譯人才譯出對應(yīng)的漢語;可以組織語言專家進行甄別，有的吸收進漢語詞匯，有的淘汰。

　　【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答案不唯一，但必須遵循批判的繼承的觀點。