要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?？傊?"世上無難事,只怕有心人。"接下來是小編為大家整理的三年級有關(guān)英語復(fù)習(xí)計劃匯總，希望大家喜歡!

　　英語復(fù)習(xí)計劃匯總一

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

　　通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、班級情況分析

　　三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比較難。還有的同學(xué)不愿意動腦，不肯讀，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拖拉拉。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　2、字母的大小寫。

　　3、數(shù)詞的表達和運用。

　　4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　三、具體復(fù)習(xí)措施

　　6月11日 復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音(這對孩子打好學(xué)英語的基礎(chǔ)很關(guān)鍵)

　　復(fù)習(xí)第六單元

　　6月12日 復(fù)習(xí)第五單元

　　6月13日 復(fù)習(xí)第四單元

　　6月14日 復(fù)習(xí)第三單元

　　6月18日 復(fù)習(xí)第一單元

　　6月19日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　6月20日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

　　6月21日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

　　6月25日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

　　6月26日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

　　6月27日 講評練習(xí)卷。

　　6月28日 強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。

　　四 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、句 子 復(fù) 習(xí)

　　Unit 1X k B 1 . c o m

　　1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

　　2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

　　PRC/ USA/ CAN/ UK

　　3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

　　4.有人敲門你說：Come in, please.

　　5.怎么用英語歡迎同學(xué)回校：Welcome back to school.

　　Unit 2

　　1. A: Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).

　　2. A: Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).

　　3. A:當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!

　　4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!

　　5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)

　　6. A:怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!

　　7. A:怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.

　　Unit 3

　　1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)

　　2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)

　　3. A:怎么用英語集合： B: Line up.

　　4. A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.)

　　5. A:“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some chocolates.

　　6. A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?

　　7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?Open it and see.

　　Unit 4

　　1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

　　2. A: What about grapes? B: Yes, please.

　　3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.)

　　4. A: I’m hungry.(我肚子餓。) B: I’m hungry, too.

　　5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

　　6. A: Have some more. B: No, thank you.

　　Unit 5

　　1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)

　　2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.

　　3. A:怎么用英語提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”： B: Look out!/Watch out!

　　4. A:怎么用英語說“對不起，打擾了!” B: Excuse me.

　　5. A: Can I use your pencil? B: No problem.

　　6. A:怎么用英語說：“祝“三八”婦女節(jié)快樂!” B: Happy Women’s Day!

　　7. A:怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂!” B: Happy Children’s Day!

　　Unit 6

　　1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!

　　2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.

　　3. A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.

　　單 詞 復(fù) 習(xí)

　　boy girl teacher student friend man woman

　　family(家庭成員)

　　father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother

　　number(數(shù)字)

　　eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten

　　fruit(水果)pear watermelon orange apple banana grapes strawberry

　　形容詞 small big short tall long

　　animal(動物) zoo

　　giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion mouse snake squirrel tiger fox zebra

　　縮寫 CAN PRC UK USA

　　吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake

　　喝的飲料Coke coffee milk water juice

　　其他

　　desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo

　　五、關(guān)注“學(xué)困生”

　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

　　【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《新版PEP小學(xué)三年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。

　　英語復(fù)習(xí)計劃匯總二

　　一、復(fù)習(xí)對象分析:

　　各個教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：

　　班里的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的，熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

　　興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　方法與過程

　　復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

　　(二)復(fù)習(xí)課時要注意:

　　1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)

　　2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)

　　3.彌補不足(教與學(xué)的不足)

　　4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)

　　5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)

　　(三)復(fù)習(xí)方法：

　　1).注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進行。

　　2)注意密度、合理分配時間;重視學(xué)生的反饋信息。

　　(四)復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

　　1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

　　把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進行自己的歸類。

　　本學(xué)期的單詞可分類如下：

　　數(shù)字水果顏色家庭成員

　　2.課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

　　基礎(chǔ)知識的梳理：

　　a)單詞復(fù)習(xí)，每個星期兩類單詞。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。

　　3.課堂上的必做項目：

　　1、朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點句子。

　　2、保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。運用問答式練習(xí)聽力。

　　3。做專項練習(xí)

　　D.課堂尾聲:學(xué)生展示

　　英語復(fù)習(xí)計劃匯總?cè)?/strong>

　　復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

　　1.單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

　　3.加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4.每兩個單元進行練習(xí)，然后進行綜合練習(xí)。

　　5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習(xí)在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

　　(一)、音標(biāo)。獨立地進行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習(xí)。

　　(二)、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習(xí)。

　　1. 一般現(xiàn)在時態(tài)　 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)?！∫?guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　2.現(xiàn)在進行時態(tài)　 概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作?！?規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.　標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　3.一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況?！?規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

　　4.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

　　(1)一般情況動詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

　　(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了; 如：lived , moved ,loved

　　(3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried

　　(4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

　　(5)特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　　(三)、介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。

　　(四)、閱讀。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進行專門訓(xùn)練。

　　(五)、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中。

　　(六)、口語話題。小學(xué)階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等)，讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

　　學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望我們精心為大家提供的小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計劃，能夠更好的幫助到大家的學(xué)習(xí)!