海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必需從不自滿(mǎn)開(kāi)始。接下來(lái)是小編為大家整理的最全三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全，希望大家喜歡!

　　三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全一

　　一、指導(dǎo)思想

　　轉(zhuǎn)眼又到了期末復(fù)習(xí)階段，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)、安排，堅(jiān)持分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，努力讓每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　由于本學(xué)期的內(nèi)容多，難度大，有部分學(xué)生似乎對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，但發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，保持了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難。針對(duì)學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　_識(shí)與技能

　　1.詞匯：對(duì)四會(huì)單詞能熟練的聽(tīng),說(shuō),讀，寫(xiě);對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　2.對(duì)話(huà)：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦對(duì)話(huà)，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)的情景和主題功能。

　　3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　4.能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　_趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　單詞 ,詞組

　　Unit1

　　shout 喊;叫 in class 在上 課 run 跑，跑步 Stand up. 起立 eat 吃 Mr 先生

　　here 這里 ，在 這里 Sit down. 坐下 window 窗，窗戶(hù)　blackboard 黑板book 書(shū)

　　don't = do not 　 parrot 鸚鵡

　　Unit2

　　talk 說(shuō)話(huà) please 請(qǐng) sleep 睡覺(jué)your 你的，你們的 open 開(kāi)drink喝

　　the 這個(gè);這些;那個(gè);那 些 milk 牛奶 door 門(mén) English 英語(yǔ)，sorry 對(duì)不起

　　Unit3

　　pencil 鉛筆 isn’t=is not that's=that is schoolbag 書(shū)包 pen 鋼筆crayon 蠟筆

　　ruler 尺　pencil case 鉛筆盒 lunch box 午餐盒 where 在哪里 over there 在那里

　　Unit 4

　　bird 鳥(niǎo) beautiful 漂亮的;美麗的under 在……下面 desk 課桌;書(shū)桌

　　behind 在……的后面on 在……上面 chair 椅子tree 樹(shù)guess 猜;猜測(cè)

　　one 一two 二　three 三

　　Unit 5

　　lovely 可愛(ài)的 nine 九　eight 八 four 四　 five 五six 六 seven 七　ten 十

　　right 對(duì)的;正確的　out 出局 want 想要;想

　　Unit 6

　　wake up 醒;醒來(lái)　mum 媽媽 o'clock ……點(diǎn)鐘 breakfast 早餐，早飯Hurry up. 快點(diǎn)

　　class 課;上課dinner 晚餐;晚飯bed 床OK 好;行l(wèi)unch 午餐;午飯 eleven 十一

　　twelve 十二bag 包 these 這些

　　Unit 7

　　farm 農(nóng)場(chǎng)Welcome to 歡迎來(lái)到 they 他們;她們;它們pig 豬 those 那些cow 奶牛

　　apple 蘋(píng)果 pear 梨 chicken 雞duck 鴨子orange 橙子picture 圖畫(huà);照片who 誰(shuí)

　　Unit 8

　　we 我們 we're=we are twin 雙胞胎之一aunt 姑母;姨母;伯母;嬸母;舅母girl 女孩

　　man 男人;人 woman 婦女;女人boy 男孩 baby 嬰兒;寶寶cousin堂兄(弟);堂姐(妹);

　　表兄(弟);表姐(妹)name 名字

　　重點(diǎn)句子

　　U1

　　Stand up. 起立。 Sit down,please.請(qǐng)坐下。Good morning,Mr Green.格林先生，早上好。

　　Liu Tao,please open the door.劉濤，請(qǐng)開(kāi)門(mén)。Yes,Mr Green.好的，格林先生。

　　I’m sorry ,Mr Green.對(duì)不起，格林先生。 Come in ,Mike.邁克，進(jìn)來(lái)。

　　Wang Bing,please close the window.王兵，請(qǐng)關(guān)窗。Look at the blackboard,Sam.薩姆，看黑板。

　　What’s this?這是什么? It’s a rubber.它是塊橡皮。Don’t listen to the parrot.不要聽(tīng)鸚鵡說(shuō)的話(huà). open your book. 打開(kāi)你的書(shū)B(niǎo)ob has two big books.鮑勃有兩本大書(shū)。

　　Say “Hello!”說(shuō)你好!Off we go.我們離開(kāi)了。

　　U2

　　in the library 在圖書(shū)館里 Shh!Don’t shout,Liu Tao.噓!不要喊，劉濤。

　　Would you like a sweet,Yang Ling?你想要顆糖嗎,楊林?Don’t eat here.不要在這里吃。

　　Don’t talk.不要說(shuō)話(huà)。 Don’t sleep.不要睡。Don’t eat my cake.不要吃我的蛋糕。

　　Don’t drink my milk.不要喝我的牛奶。 my English book我的英語(yǔ)書(shū)

　　Is this your book?這是你的書(shū)嗎? up and down上下

　　Paul is walking up and down.鮑爾正在上下走動(dòng)。Don’t talk.不要說(shuō)話(huà)。

　　I want to sleep.我想睡覺(jué)。Don’t sleep.不要睡覺(jué)。I want to talk.我想說(shuō)話(huà)。

　　U3

　　This isn’t my pencil. 這不是我的鉛筆。Is this your pencil?這是你的鉛筆嗎?

　　No,it isn’t.不，它不是。That’s my pencil.那是我的鉛筆。Is that a pencil?那是一支鉛筆嗎?

　　Yes,it is. It’s a pencil.是的，它是。它是一支鉛筆。my lunch box 我的午餐盒

　　It’s over there. 它在那邊。What is it? 它是什么?This is for you. Thank you. 這是給你的，謝謝你。11. on the floor 在地上just beside the door 在門(mén)旁邊A red robot has a ruler.一個(gè)紅機(jī)器人有一把尺子。Mr fuller 富樂(lè)先生Mrs Black 布萊克夫人Miss Li

　U4

　　How beautiful 真漂亮!Where’s the bird?小鳥(niǎo)在哪兒?It’s under your desk.它在你的課桌下。behind the door 在門(mén)后It’s not here. 它不在這兒。where is it?它在哪里?It’s in the tree now.現(xiàn)在它在樹(shù)上。on your chair 在你的椅子上in my desk 在我的課桌里where’s Bobby?波比在哪里?He’s behind the door.他在門(mén)后。It’s not Bobby.它不是波比。Is it in your pencil case?它是在你的筆袋里嗎?No, it isn’t.不。Is it in your school bag?它是在你的書(shū)包里嗎?Yes, it is.是的Don’t fly away.不要飛走。Stand on my desk. 站在我的桌子上。Be my friends成為我的朋友Where are her friends?她的朋友們?cè)谀睦?They’re in the tree.它們?cè)跇?shù)上。the little bird這只小鳥(niǎo)all her friends她的所有朋友in the box 在盒子里on the chair 在椅子上under the desk在課桌底下behind the door在門(mén)背后

　　U5

　　How lovely! 多么可愛(ài) How old are you?你多幾歲了?I’m eight.我八歲。This is for you.這個(gè)給你。Here you are. 給你。What a nice cake!多么好看的一個(gè)蛋糕啊!

　　Happy Birthday.生日快樂(lè)Make a wish.許個(gè)愿望。I want a toy car.我想要一輛玩具車(chē)。

　　It’s time for the cake.該到吃蛋糕的時(shí)候了。Turn round. 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

　　Don’t fall to the ground.不要摔倒地上。You’re late.你遲到了。Don’t be late for class again.不要再次上課遲到了。

　　U6

　　Wake up.醒醒 What time is it? 它是幾點(diǎn)了? It’s seven o’clock. 它是 七點(diǎn)鐘。

　　It’s time for breakfast. 該到早餐時(shí)間了。 It’s time for dinner.該到晚餐時(shí)間了。

　　Hurry up.快點(diǎn)。 Where’ my book?我的書(shū)在哪里 It’s over there.它在那里。

　　It’s time to eat.該到吃的時(shí)候了。It’s time to meet.該到碰頭的時(shí)候了。

　　U7

　　What are these?這些是什么? They’re pigs.他們是豬。What are those?那些是什么?

　　They’re cows.它們是牛。Are these apples?這些是蘋(píng)果嗎?Nice to meet you.見(jiàn)到你很高興。

　　Welcome to my farm.歡迎到我的農(nóng)場(chǎng)來(lái)。Look at my pictures.看我的圖片。

　　Is it a duck?它是一只鴨子嗎? Is this you?這是你嗎?

　　clever Tom from the farm 來(lái)自農(nóng)場(chǎng)的聰明的湯姆

　　Make ice cream for his mum 為他的媽媽做冰激凌Pigs on the farm在農(nóng)場(chǎng)上的豬

　　U8

　　Who is he?他是誰(shuí)?He’s my uncle.他是我的叔叔。Who is she?她是誰(shuí)?

　　She’s my aunt.她是我的阿姨。Who’s that girl?那個(gè)女孩是誰(shuí)?She’s Su Yang.她是蘇陽(yáng)。

　　She’s my sister.她是我的妹妹。We’re twins.我們是雙胞胎。

　　This is my grandpa.這是我的爺爺。Is this your father?這是你的爸爸嗎?

　　Yes, he is.是的。This is my cousin, John.這是我的堂表兄弟，約翰。

　　This is me.這是我。My name is Sam.我的名字是山姆。Nick has a book.尼克有一本書(shū)。

　　Who’s that little boy?那個(gè)小男孩是誰(shuí)?His name is Robbie Roy. 他的名字是洛爾。羅比

　　Robbie Roy isn’t very tall. 洛爾。羅比不高

　　His cat and mouse are also small.他的貓和老鼠也是小的。

　　Breakfast is ready.早飯準(zhǔn)備好了。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。熟悉輔音音標(biāo)的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：熟練掌握單詞和句型并能靈活運(yùn)用。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

　　2.鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　3. 注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。

　　4.英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。

　　5.在教學(xué)時(shí)要注重對(duì)部分學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生的培養(yǎng)和提高，課內(nèi)的知識(shí)要讓他們熟練掌握，在課堂內(nèi)外再要多給他們?cè)黾右恍┱n外知識(shí)，讓這部分學(xué)生成為班級(jí)里的學(xué)習(xí)領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)其他學(xué)生，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

　　6.對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，了解造成他們學(xué)習(xí)不理想的原因，積極尋找解決他們學(xué)習(xí)困難的方法，適當(dāng)降低要求，這部分學(xué)生在原由基礎(chǔ)上得到提到。

　　7.作業(yè)及時(shí)批改，練習(xí)有重點(diǎn)的進(jìn)行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，以便更好地掌握知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　8.重視做好拉差補(bǔ)缺工作，對(duì)于復(fù)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生多關(guān)心多督促，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多關(guān)心多幫助，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，使他們?cè)谠苫A(chǔ)上有進(jìn)步。

　　9.對(duì)教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯，掌握正確的知識(shí)。

　　10.做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子近期在校復(fù)習(xí)情況，反饋家中作業(yè)完成情況，完善對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)與調(diào)整。

　　七、具體日程安排(共4課時(shí)復(fù)習(xí))

　　第一課時(shí) 復(fù)習(xí)1-4單元

　　第二課時(shí) 復(fù)習(xí)5-8單元

　　第三課時(shí) 綜合練習(xí)

　　第四課時(shí) 綜合練習(xí)評(píng)講，針對(duì)錯(cuò)誤再練習(xí)

　　三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全二

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　A、口試達(dá)標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀字母、單詞和句子。

　　B、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：能熟練掌握單詞84個(gè)，詞組39個(gè)，日常交際英語(yǔ)句子30個(gè)。

　　二、班級(jí)情況分析

　　城東三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，二班的整體成績(jī)相比一班要穩(wěn)定，而且后進(jìn)生少。除了張?zhí)?，羅鑫，鄧富婷這幾個(gè)學(xué)生需要多花時(shí)間去提高之外，其他學(xué)生都能及時(shí)認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會(huì)偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點(diǎn)。因?yàn)槲沂莾深^跑上課的，所以在抓住學(xué)生這一點(diǎn)上還是有點(diǎn)力不從心的，因此在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1.通過(guò)觀察以及對(duì)學(xué)生的興趣、能力、技能、知識(shí)的了解來(lái)調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。

　　2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

　　3、對(duì)于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對(duì)癥下藥。

　　4、對(duì)于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

　　5、充分利用好班干部，小組長(zhǎng)，當(dāng)我不在的時(shí)候能把每天的任務(wù)完成好。

　　四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、26個(gè)英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7，數(shù)字one——twenty

　　2、使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，做到26個(gè)英文字母能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會(huì)回答howmany的提問(wèn)，掌握介詞inonunder的方位，看實(shí)物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認(rèn)識(shí)one——twenty。能用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

　　1、26個(gè)英文字母：都會(huì)流利的按順序背、讀，單個(gè)提出個(gè)別學(xué)生還不太熟練.

　　2、howmany的回答還存在著問(wèn)題.還需加強(qiáng)訓(xùn)練.

　　3、家庭成員能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)。

　　4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個(gè)別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。

　　5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握.

　　6、數(shù)字one——twenty會(huì)按順序讀，會(huì)認(rèn).還需加強(qiáng)練習(xí).

　　六、復(fù)習(xí)方法：

　　6月5日，歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一)?；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對(duì)話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習(xí)卷15，16;

　　6月8日，講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元。回家作業(yè)：熟讀3、4單元對(duì)話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月9日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷17.

　　6月10日，歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二)。回家作業(yè)：熟讀1、2單元對(duì)話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月11日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷18。

　　6月12日，講解周末練習(xí)卷17、18以及期末綜合練習(xí)卷(二)。

　　6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷19、20.

　　6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。

　　6月17日，講解期末模擬題，復(fù)習(xí)掌握不到位和試卷上易錯(cuò)的知識(shí)。

　　三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全三

　　一、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　本學(xué)期我所任教的三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生84人，其中有二分之一的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅(jiān)持每天聽(tīng)教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測(cè)評(píng)成績(jī)來(lái)看，這部分孩子普遍聽(tīng)力部分做題效果較好，得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對(duì)單詞的聽(tīng)寫(xiě)要求比較嚴(yán)，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，所以當(dāng)時(shí)大部分孩子都能過(guò)關(guān)，但時(shí)間一長(zhǎng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，再加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽(tīng)力，導(dǎo)致聽(tīng)力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會(huì)寫(xiě)，所以對(duì)此部分學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)差，爭(zhēng)取能過(guò)單詞關(guān)。

　　三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材讓所有的英語(yǔ)老師都感到困擾，單詞量多，語(yǔ)法知識(shí)多而散，句型多，文章篇幅長(zhǎng)，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三年級(jí)下冊(cè))：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教材生詞表部分打五角星的四會(huì)單詞，文章中的重點(diǎn)句型，以及描述自己一天的作息時(shí)間、最喜歡的季節(jié)、生日以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話(huà)題，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。

　　3.以下是四會(huì)要掌握的12組句子：

　　(1)When do you …? I …at …in ….

　　(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….

　　(3)Which season do you like best? I like … best.

　　(4)Why do you like…? Because….

　　(5)When is your birthday? My birthday is in ….

　　(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t

　　(7)What’s the date? June 9th.

　　(8)What are you doing? I am / We are….

　　(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….

　　(10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.

　　Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.

　　三、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法建議

　　1.目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言能力，不只是為了考試。

　　2.全體學(xué)生：復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言的能力更好得到發(fā)展;一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí);弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，從而消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。

　　3.組織復(fù)習(xí)材料：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)材料，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性有更深的認(rèn)識(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　4.趣味性：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性，避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練?；顒?dòng)的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。

　　四、綜合模擬練習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試!

　　這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿(mǎn)信心。

　　五、應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1.教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

　　2.復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

　　3.課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

　　4.課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

　　六、課時(shí)安排

　　6個(gè)課時(shí)，前3課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講，后3課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

　　三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全四

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　著重點(diǎn)是單詞的聽(tīng)讀寫(xiě)，句子的理解和應(yīng)用。通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、字母

　　能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

　　2、詞匯

　　能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

　　3、對(duì)話(huà)

　　能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)的情景和主題功能。

　　4、句型結(jié)構(gòu)

　　熟練理解并掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　5、語(yǔ)法知識(shí)

　　能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

　　(二)興趣與態(tài)度

　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

　　(三)方法與過(guò)程

　　復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

　　二、注意事項(xiàng)

　　1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

　　2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。

　　3.、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

　　4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。

　　5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主(學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排)。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

　　2、要特別關(guān)注學(xué)困生。

　　3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　4、注意重、難點(diǎn)。

　　5、注意密度、合理分配時(shí)間。

　　6、以練為主、綜合練習(xí)為主。

　　7、重視學(xué)生的反饋信息。

　　8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教學(xué)質(zhì)量。