四年級(jí)下冊(cè)英語外研版電子課本教材（完整）

外研版英語教材內(nèi)容很豐富，單詞表按模塊依照順序收錄了相應(yīng)的新單詞、歌曲、歌謠、人名、地名等。下面是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)英語外研版電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

四年級(jí)下冊(cè)英語外研版電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語電子課本資源。

四年級(jí)小學(xué)生英語語法知識(shí)點(diǎn)積累

可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：

1、一般情況下，在單數(shù)名詞詞尾加“s”

如：Cat= cats dog=dogs book= books ruler= rulers

2、在以s,ss , x , sh , ch 結(jié)尾的名詞后面加“es”,

如： Box= boxes peach=peaches bus= buses class= classes

3、在以o結(jié)尾的單詞后面加“es”,

如： Tomato= tomatoes potato=potatoes

4、以元音字母加y結(jié)尾的名詞，直接加“s”

如： Boy=boys toy=toys day= days

以輔音字母加y結(jié)尾的名詞，去掉y后加“ies”,

如： Baby= babies lady= ladies butterfly =butterflies

5、以f,fe結(jié)尾的名詞，去掉f或fe后加“ves”，

如： shelf=shelves leaf=leaves knife= knives

四年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)

人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：

主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

主格(8個(gè))：

I 我 you你 he他 she她 it它

we我們 you你們 they他(她、它)們

賓格(8個(gè))：

me我 you你 him他 her她 it它

us我們 you你們 them他(她、它)們

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動(dòng)詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

eg :I have a new car.( I 主格)

Excuse me (me 賓格)

I ask him to go (him 賓格)

They sit in front of me(me 賓格)

四年級(jí)英語教學(xué)技巧

一、打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時(shí)都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語的意思。

二、及時(shí)糾正幼兒的語言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)

幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起幼兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應(yīng)多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中

不管什么人學(xué)英語，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音，又訓(xùn)練幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓幼兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少復(fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。比如：復(fù)習(xí) Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) Monkey(猴子)等單詞時(shí)，可開展游戲活動(dòng)，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子里摸出一張，教師讓其他幼兒看后，模仿所畫動(dòng)物的叫聲，讓蒙眼睛的幼兒猜，比比誰猜對(duì)的最多，讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)也復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞。

小學(xué)生學(xué)英語方法

一、看動(dòng)畫片

小學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫片,幾乎是都不能抵擋的,他們?cè)谟^看動(dòng)畫片的時(shí)候,可以說是全神貫注,既然是全神貫注,那么就會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。家長(zhǎng)如果可以讓孩子看一些英語的動(dòng)畫片,這樣耳濡目染時(shí)間久了,一定會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)有所幫助。

下面小編就推薦幾部動(dòng)畫片給大家:《機(jī)器人歷險(xiǎn)記》、《別惹螞蟻》、《叢林大反攻》、《賽車總動(dòng)員》、《料理鼠王》、《馴龍高手》、《瘋狂原始人》、《里約大冒險(xiǎn)》、《了不起的狐貍爸爸》、《好奇的喬治》。這些英語的動(dòng)畫片都受到了廣泛好評(píng),對(duì)小學(xué)生來說,可以學(xué)習(xí)里面的一些英語對(duì)話,又可以練習(xí)英語發(fā)音,還可以陶冶情操,確實(shí)一舉多得。

二、課堂表演學(xué)英語

如果說在家學(xué)習(xí)英語可以看動(dòng)畫片,那么在學(xué)校中,老師在教小學(xué)生學(xué)英語時(shí),可以適當(dāng)?shù)哪贸鲆恍┱n時(shí),將枯燥的課本知識(shí)講解轉(zhuǎn)化為課堂表演的形式,而且是以英語交流為前提。

老師可以提前將英語臺(tái)詞或者劇本發(fā)給同學(xué),其中對(duì)話難度要適合這個(gè)年紀(jì)的英語,給孩子一些準(zhǔn)備的時(shí)間,然后讓孩子找尋各自的角色定位,可以分組進(jìn)行表演,比賽,這樣會(huì)讓孩子更加具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這樣學(xué)習(xí)起來會(huì)更加認(rèn)真,在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),也是一個(gè)不錯(cuò)的勞逸結(jié)合的方法。

三、聽英文歌

聽英文歌只是讓孩子鍛煉語感,而且要每天堅(jiān)持聽,這樣做的目的是要讓孩子每天都接受英語的氛圍,這樣時(shí)間久了,才會(huì)鍛煉出語感,聽力水平也會(huì)增加,有可能孩子會(huì)喜歡上音樂,這樣對(duì)今后的交流也是很有幫助的。