2020小學(xué)語(yǔ)文作文知識(shí)點(diǎn)匯總
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文知識(shí)點(diǎn)匯總，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
一、基礎(chǔ)知識(shí)
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應(yīng)做到：
一、思想健康，中心明確。 二、內(nèi)容具體，條理清楚。
三、語(yǔ)句通順，意思連貫。 四、詳略得當(dāng)，主次分明。
五、善于觀察，想象豐富。 六、書寫工整，格式正確。
除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、審題。
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：
(1)分析法：
先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：
根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。
(3)設(shè)問法：
先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?
另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。
第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
(2)詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
(3)選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點(diǎn)：
第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
4、組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：
一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;
二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
(2)按時(shí)間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。
(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。
(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。 一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：
作文題目： 有趣的蝸牛比賽
中心： 通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。
材料安排：
(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)
(4)比賽結(jié)果。(略)
(5)結(jié)尾。(略)
6、開頭與結(jié)尾
常見的開頭方法有：
(1)開門見山，直截了當(dāng)。 (2)說明情況，交代背景。
(3)描寫環(huán)境，渲染氣氛。 (4)提出問題，引人入勝。
(5)巧講故事，引人注意。 (5)先說結(jié)果，倒敘開頭。
常見的結(jié)尾方法有：
(1)事情完整，自然結(jié)尾。 (2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
(3)照應(yīng)開頭，留有余味。 (4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7、過渡與照應(yīng)
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
8、修改作文
修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
基礎(chǔ)練習(xí)題
1、審題(選擇正確答案并打“√”)
題目：《我經(jīng)歷的一件有意義的事》
(1)該寫成一篇
A、記敘文( ) B、應(yīng)用文( ) C、說明文( ) D、議論文( )
(2)題目的關(guān)鍵詞是
A、我( ) B、一件( ) C、有意義( ) D、事( )
(3)文章應(yīng)以( )為主
A、敘事( ) B、寫人( )C、寫景( ) D、說理( )
(4)這篇文章該用( )人稱來寫
A、第一( ) B、第二( ) C、第三( )
(5)題目限制數(shù)量的詞是
A、經(jīng)歷( ) B、一件( )
2、一般題目都有關(guān)鍵詞，它是寫作的重點(diǎn)。選出下列題目中的關(guān)鍵詞打“√”
(1)說說我的“傻”二舅
A、“傻”( ) B、二舅( ) C、我( )
(2)不知疲倦的爸爸
A、爸爸( ) B、不知疲倦( )
(3)一個(gè)既幽默又有正義感的人
A、幽默( )B、有正義感( )C、人( )D、既幽默又有正義感( )
(4)脾氣暴躁的媽媽
A、脾氣( ) B、暴躁( ) C、脾氣暴躁( )
(5)夸夸我的媽媽
A、夸夸( ) B、我( ) C、媽媽( )
(6)第二課堂趣味性多
A、第二課堂( ) B、趣味( ) C、多( )
(7)解放軍舍身救落水少年
A、解放軍( ) B、舍身( ) C、救( ) D、落水少年( )
二、命題作文(半命題作文)
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別
2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法;
4、掌握描寫場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法;
5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法;
6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法;
7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。
(一)寫人
1、掌握人物外表描寫的方法。
要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢(mèng)境來表達(dá)內(nèi)心情感。
側(cè)面描寫，也叫間接描寫，主要借助環(huán)境、景物、天氣等進(jìn)行烘托。如《十里長(zhǎng)街送總理》中的環(huán)境描寫。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
(二)敘事
1、掌握記敘一件事的方法。
所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。
記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、掌握描寫場(chǎng)面的方法。
要寫好場(chǎng)面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。
4、掌握記敘活動(dòng)的方法。
活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過。
(三)寫景狀物
1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。
觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時(shí)間順序?qū)?三是按景物類別寫;四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。
2、掌握參觀記、游記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：
一是在文章的開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。
二是一定要把參觀的過程寫清楚。
三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。
四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。
寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。
3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：
第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫; 第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫;
第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫; 第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。
寫好植物要注意：
第一、要著眼于各種植物特征; 第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況;
第三、要按一定順序來寫; 第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;
第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。 第六、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點(diǎn)：
第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;
第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu);
第三、要交代清楚物品的來歷和用途;
第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽感情;
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。
練習(xí)題
1、(例)下面是一位同學(xué)按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請(qǐng)你分析它存在哪些問題?
我和冬冬(文章大意)
我和冬冬原是一對(duì)好朋友。有一次，我去田間摘了一個(gè)西瓜吃。第二天，老師批評(píng)了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細(xì)心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動(dòng)。
存在的問題：
分析：(1)題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。
(2)兩件事都太簡(jiǎn)單，沒有詳寫事情的經(jīng)過。
(3)前后兩件事沒有多大聯(lián)系，前一次矛盾始終沒有得到化解。
建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完?？蛇@樣寫：冬冬主動(dòng)找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒責(zé)怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。
2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個(gè)題目點(diǎn)明了中心思想。
(1)一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué) (2)他家富起來了
(3)紅領(lǐng)巾鼓舞著我 (4)童年生活回憶
點(diǎn)明中心的有
3、根據(jù)審題填空
(1)《放學(xué)回家的路上》是篇 的文章，題目上的時(shí)間限制是 ，
地點(diǎn)限制是 。
(2)《我尊敬的一位長(zhǎng)輩》是篇 的文章，題目上的對(duì)象限制是 ，內(nèi)容限制是 ，數(shù)量限制是 。
(3)《他為我做了件好事》是篇
的文章。題目上的對(duì)象限制是 ，數(shù)量限制是 ，內(nèi)容限制是 。
4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)《摔倒以后》重點(diǎn)應(yīng)寫“我”怎么摔倒的。( )
(2)《咱班的新事多》應(yīng)寫發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。()
(3)《放學(xué)以后》和《放學(xué)回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學(xué)后發(fā)生的事。( )
(4)《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個(gè)題目的要求一致，都是寫爺爺。()
(5)《爸爸笑了》一文的重點(diǎn)應(yīng)該寫爸爸是怎樣笑的。( )
(6)《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時(shí)的美麗景色，不能寫傍晚時(shí)發(fā)生的事情。( )
(7)《變》這個(gè)題目只能寫同學(xué)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步的事。()
(8)《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點(diǎn)相同,都是寫衣服是怎么弄臟的.( )
(9)《歡樂的“六·一”節(jié)》要求寫“六·一”節(jié)這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節(jié)日里過得十分歡快、喜悅。( )
5、比較下列各組題的的異同
我的同桌
(1) 我與同桌 我和同桌之間的事 我的同桌二、三事
相同之處： 不同之處：
一件新事
(2) 一件喜事 一件趣事 一件小事
相同之處： 不同之處：
6、設(shè)想一下，《她值得我學(xué)習(xí)》這個(gè)題目可以表達(dá)哪些中心?照樣子填寫三個(gè)中心在下面的橫線上。
例：他刻苦學(xué)習(xí)的精神。
(1)
(2)
(3)
7、仿照下面的四種對(duì)話方式寫四句話：
例： A、“你知道嗎?”桑娜說，“西蒙死了?！?/p>
B、漁夫說：“我不在，你在家里干什么?”
C、“喂，西蒙!” 桑娜喊了一聲。
D、“瞧，這樣的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天氣壞透了?！?/p>
8、在能表現(xiàn)中心的材料后面打“√ ”，在偏離中心的材料后面打“×”。
題目：《參觀市少年宮》
中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，受到黨和政府對(duì)下一代的關(guān)懷。
材料：
(1)去少年宮路上的見聞》()
(2)參觀了設(shè)備齊全的小劇場(chǎng)。( )
(3)在大草坪上開展了一次有意義的中隊(duì)會(huì)。( )
(4)參觀天文館，聽輔導(dǎo)老師講有關(guān)天文知識(shí)。( )
(5)各個(gè)小隊(duì)比賽走勇敢者的道路。( )
(6)在科技館看精彩的科技表演。()
(7)在少年宮內(nèi)勞動(dòng)，有的掃走廊，有的擦門窗。( )
(8)參觀演出大廳，聽宮領(lǐng)導(dǎo)的介紹。( )
9、根據(jù)下列題目和限定的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蠈懺跈M線上。
(1)題目：我真高興
?、僦行模罕憩F(xiàn)我樂于助人的好思想。材料：
?、谥行模罕憩F(xiàn)我刻苦努力學(xué)習(xí)有進(jìn)步。
材料：
?、壑行模罕憩F(xiàn)改革開放后人們生活水平提高很快。
材料：
(2)題目：明明在家
?、僦行模罕憩F(xiàn)明明在家里愛勞動(dòng)。材料：
?、谥行模罕憩F(xiàn)明明在家里尊敬老人。材料：
?、郾憩F(xiàn)明明在家里愛動(dòng)腦筋。
材料：
10.根據(jù)作文題目和有關(guān)材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。
(1)題目：《下雪以后》
【材料】
雪景：地面、房上、樹上、天空
行人：衣著、神態(tài)
車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車
掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ……
?。褐藶闃贰⒒ハ鄮椭?/p>
詳細(xì)提綱：
中心B：雪天給孩子們?cè)鎏須g樂。
詳細(xì)提綱：
11.下面是幾組文章的結(jié)尾，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，不好的打“×”。
(1)《我的老師》結(jié)尾：
①多好的老師啊!為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠(yuǎn)的路把我送回家。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點(diǎn)回家，愿病中的嬰兒早日康復(fù)!( )
?、谕蠋熯h(yuǎn)去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。( )
(2)《可喜的變化》的結(jié)尾：
①啊，他終于變了!我們都為他的進(jìn)步高興。( )
?、谟赀€在下著，雨水滋潤(rùn)著麥苗，也滋潤(rùn)著人們的心。開展“五講四美”活動(dòng)帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤(rùn)著人們的心田，開出了千姿百態(tài)令人高興的朵朵紅花吧?
12.下面是文章的開頭，比較一下，你認(rèn)為好的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”，不好的打“×”。
(1)《印象深刻的一件事》的開頭：
①自我懂事以來，經(jīng)歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。( )
?、趶奈疑聛淼浆F(xiàn)在已民用工業(yè)12個(gè)年里，我經(jīng)歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數(shù)也數(shù)不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧!( )
(2)《我的爸爸》開頭：
?、傥野职竹{駛大型汽車的司機(jī)，不管什么樣的車他都能開。只要是有關(guān)汽車的事情，爸爸無所不知。( )②我爸爸高高的個(gè)兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個(gè)電影明星。他平時(shí)待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術(shù)特別好，有關(guān)汽車的知識(shí)也懂得不少。( )
13.從下面提供的詞語(yǔ)中選擇出供運(yùn)用的，寫一段話，描寫一個(gè)活動(dòng)聲場(chǎng)面。寫好后用橫線標(biāo)出你所選用的詞語(yǔ)。
推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協(xié)力、歡聲笑語(yǔ)、開始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的。
14.下面兩句詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱的名句，詩(shī)中提到兩種事物，請(qǐng)你寫出這兩種事物以及其主要特點(diǎn)，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(1)[ ]：
特點(diǎn)：
喻人
喻理
(2)[ ]：
特點(diǎn)：
喻人
喻理
15、按要求把你說的話寫出來。
(1)當(dāng)你拿起臟衣服要洗時(shí)，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業(yè)。”你應(yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活?
(2)當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題遇到了困難，你是學(xué)習(xí)委員，你來到數(shù)學(xué)老師那里，請(qǐng)他到班上給同學(xué)們輔導(dǎo)一下，你應(yīng)該怎樣對(duì)老師說?
16、先用簡(jiǎn)單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。
喜
怒
哀
三、材料作文
根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：
一、認(rèn)真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取舍。
三、活躍思路，發(fā)揮想象。
(一)縮寫
注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。
?、诓荒芨淖?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。
?、鄹爬◤?fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。
?、莺侠戆才鸥鞑糠种g的大致比例。
(二)擴(kuò)寫
注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱、敘事方法和順序。
?、诓荒芨淖?cè)闹械闹饕宋锖褪录?/p>
?、蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。
(三)改寫
改寫，就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫出與原文形式不同的文章。
一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。
二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。
(四)續(xù)寫
注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
?、谝鶕?jù)題目要求，大膽想象。
③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
?、芾m(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
(五)看圖作文
第一，看單幅圖作文。
第二，看多幅圖作文。
看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
練 習(xí) 題
1、請(qǐng)續(xù)寫下面的作文，并自定題目(請(qǐng)注意文末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語(yǔ)言要銜接)。
那天早晨，陽(yáng)光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現(xiàn)前面圍了一大堆人。
人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。
2、以《他(她)并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫成一篇400字以上的記敘文。
材料：開學(xué)初，我班來了一位新同學(xué)，名叫××。他(她)呀，什么么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說他(她)是個(gè)“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改變了看法，原來他(她)并不小氣。
3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩(shī)改寫成記敘文。要求不能改變?cè)?shī)的意思，發(fā)揮一定的想象，寫出詩(shī)人杜甫聽到祖國(guó)統(tǒng)一，收復(fù)失地后那種抑制不住的激動(dòng)之情。
標(biāo)題
(一)便條
格式：①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。
?、诹砥鹨恍许敻駥懮戏Q呼，后面用冒號(hào)。
?、鄣谌锌崭駥懻?，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。
?、苷膶懲旰笠獙懮献ＵZ(yǔ)。
?、菔鹈砥鹨恍锌亢髮?。
?、奕掌谝砥鹨恍袑懺谑鹈南路?。
另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。
(二)通知
格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。
?、谡囊砥鹨恍锌崭駥懀瑢懬鍟r(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。
③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。
?、茉谡牡挠蚁路椒謨尚袑懗霭l(fā)通知的單位和日期。
?、荼煌ㄖ膯挝换蛴嘘P(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號(hào)。
(三)日記
格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。
注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信
一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。
2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。
3、正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。
4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。
6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表?yè)P(yáng)稿
表?yè)P(yáng)稿分三部分：
1、名稱。在第一行正中間寫上“表?yè)P(yáng)”二字。
2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。
3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書
格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰(shuí)寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
練 習(xí) 題
1、修改下面的通知。
該通知是學(xué)校大隊(duì)部通知各班班長(zhǎng)2016年3月9日16:00到小會(huì)議室開會(huì)的內(nèi)容。
通知：
請(qǐng)全校各班班長(zhǎng)拿好筆記本和會(huì)議記錄到小會(huì)議室開會(huì)。
2、下面是師大附小的小華給光明小學(xué)小衛(wèi)寫的信，二人郵編分別是：730070、100041
1 0 0 0 4 1
小衛(wèi)收
郵票
請(qǐng)給這個(gè)信封作修改。
作文參考題目：
(1)畢業(yè)考試之前。
(2)他(她)這樣做不好。
(3)我 這堂課。
(4)假如這事讓我來干
(5)溫暖
(6)集體的溫暖
(7)那件事，我忘不了
(8)一次(堂) 的 的活動(dòng)(課)。
(10)老師教我
(11)我愛家中的
(12) 真了不起
(13)不做“小皇帝”了
重點(diǎn)：(14)以《他(她)并不小氣》為題，把下面的一段文字?jǐn)U寫成一篇400字以上的記敘文。
材料：開學(xué)初，我們班來了一位新同學(xué)，名叫××。他(她)呀，什么都好，就是平時(shí)太節(jié)儉了。同學(xué)們背地里都說他(她)是個(gè)“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學(xué)們改為了對(duì)他的看法。原來他(她)并不小氣。
提示：你所寫的新同學(xué)×××，應(yīng)是你身邊的同學(xué)，但名字要用林小華來代替。
(15)下面是一篇作文的開頭，請(qǐng)你根據(jù)文章的題目和開頭繼續(xù)寫下去，要求在400字以上，要寫出這次下課后與往常不同的事情。
下課鈴響了以后
往常，最后一堂課的下課鈴響了以后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。
(16)讀材料，按要求完成作文。
材料：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定為某件事或某個(gè)人流過淚，是因?yàn)樾腋?、歡樂、高興、感動(dòng)而流淚?還是因?yàn)橥纯唷⒈瘋?、難過、后悔而流淚呢?請(qǐng)你以育紅小學(xué)六·一班王勇同學(xué)的身份給知心姐姐寫封信，詳細(xì)地把情況告訴她，讓她與你分享快樂或?yàn)槟憬獬龖n傷。
要求：給知心姐姐的信另寫在方格稿紙上，要寫出真情實(shí)感，400字左右。
信中不能出現(xiàn)你們學(xué)校和你自己的真實(shí)姓名。
收信人：郵編100020
地址：北京市人民路88號(hào)
姓名：知心姐姐
寄信人：郵編：710001
地址：西安市育紅小學(xué)
姓名：王勇
貼郵票處
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