掌聲的魔力500字小學(xué)作文
掌聲，是一種精神上的支持，通常接受的人會(huì)很快樂，就像甜蜜的花也芬芳的香味，讓人快樂，更讓人陶醉。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)掌聲的魔力500字小學(xué)作文，希望大家喜歡。
掌聲的魔力500字1
人群中，你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度，我無法企及。掌聲，是我唯一能賦予你的最美樂章。
——題記
只身漫步于繁華喧囂的街頭，隨處可見的是時(shí)尚的手機(jī)、鞋子、包包……
街頭的一邊，跪著兩個(gè)焦急而略顯悲痛的年輕人，他們的母親患了罕見的白血病，急需一大筆錢治療，無奈之下，他們只能出此下策，以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛：“這兩個(gè)年輕人很有孝心，現(xiàn)在的社會(huì)像這樣的年輕人已經(jīng)很少了，我們一起幫他們想想辦法吧?！薄翱扇绻麄兪球_子，我們不是都上當(dāng)了嗎?我才不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)呢!”于是，更多的人只是在一旁默默地觀望，或是對其喪失尊嚴(yán)的行為指指點(diǎn)點(diǎn)。那一刻，首先冒出我/腦海的是這一個(gè)句號：金錢真的就能取代人與人之間的真情嗎?
這時(shí)，一位年邁的乞丐拄著拐杖，撥開人群，手中緊緊地攥著一張十元面鈔，向那兩位年輕人走去，眼神堅(jiān)定而執(zhí)著。當(dāng)在場的人還在議論紛紛的時(shí)候，他用自己那飽經(jīng)滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了，大概所有的人都沒有想到，他們眼中一個(gè)微不足道的乞丐，此刻竟能如此慷慨大方。人們都還沒回過神來，他已然轉(zhuǎn)身離開，佝僂的背影很快消失在了人流中。這時(shí)，人群中傳來一陣掌聲，稀落、整齊，繼而熱烈。之后，人們紛紛向那兩個(gè)年輕人伸出援手，這樣的畫面，如此感人，就在我的身邊。
我把掌聲送給你，因?yàn)槟愕纳屏?，因?yàn)槟愕膼坌模驗(yàn)槟愕男湃巍?/p>
掌聲的魔力500字2
燈光下，那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣，在她的眼里卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分?jǐn)?shù)，可如今靠實(shí)力得到了，卻變得如此的不真實(shí)。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒著她……
那尷尬的一幕……
教室里一片寂靜，她正欣喜若狂于她那耀眼的分?jǐn)?shù)，卻未發(fā)現(xiàn)她周圍的空氣中已充滿了懷疑因素，空氣變得萬分渾濁，正在一點(diǎn)點(diǎn)地凝結(jié)，使她喘不過氣來。“掌聲響起來，送給這位用功的同學(xué)。”老師又一次地重復(fù)了這句話，這次有了幾聲稀疏的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜著足以讓她窒息的骯臟的嘲諷，一雙雙眼睛將鄙夷的目光投給了她，一點(diǎn)一滴地吞噬著她原本又驚又喜的心情。她有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看到她的脆弱;她渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……她，自卑……
這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是靜靜地坐著，好像是一個(gè)局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅(jiān)強(qiáng)，深深地震撼了老師。
次日，她在琴房中彈琴，這是她唯一的特長，更是她唯一的樂趣。她把所有的委屈和眼淚都發(fā)泄在琴曲上——只有此時(shí)，她才能找到歡樂和自我。
偌大的琴房中回響著一首歡樂的曲子，裹著甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……
曲終，掌聲響起了，她驚奇地抬起了頭，老師倚靠在門口?！霸詾槟闶悄菢拥睦淠?，原來黑色的軀殼還裹藏著這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙著的黑紗，真誠的面對大家，沒有人存心讓你傷心。”說完這番話，老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。
晚上，她做了一個(gè)甜甜的夢。夢中，她笑著，沒有了眼淚，沒有了酸楚，多了掌聲，多了歡笑……
讓內(nèi)心的掌聲響起來，送給自己，同時(shí)也送給內(nèi)心自卑被傷害過的人。
掌聲的魔力500字3
當(dāng)一個(gè)生命開始完成第一項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，它也就開始了自己漫長的生命旅程，它不用擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)闆]有愛的陪伴而夭折。因?yàn)?，愛用掌聲告訴它時(shí)刻在身邊!
——題記
掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。
鏡頭一：演講現(xiàn)場
我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個(gè)要演講的同學(xué)就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早知道這么多觀眾就不來了，如果忘了怎么說得多難堪啊!“請20號參賽選手登臺(tái)，她的題目是《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》”還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號。我踏著掌聲走向講臺(tái)，并給自己加油：我一定行!
面對幾百名觀眾，我深吸一口氣，說：“大家好，我是20號選手，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍……”當(dāng)我說出第一句話時(shí)，觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個(gè)瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺(tái)，掌聲響起，經(jīng)久不息。
哦，原來自信也能贏得掌聲。
鏡頭二：爭吵以后
數(shù)學(xué)老師還在沒命地催作業(yè)，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無數(shù)的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時(shí)不時(shí)還騷擾我?guī)拙洌骸鞍?，我說你這么用功干嘛?你看咱班有幾個(gè)人學(xué)習(xí)的?”“呵，這是作業(yè)，還得交，你也快寫吧!”“啪!”玻璃破碎的聲音，整個(gè)亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的水杯，本來就被作業(yè)搞得心煩意亂的我頓時(shí)就憤怒了，我對著小A吼道：“不學(xué)習(xí)就罷了，還推我水杯!”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓(xùn)得面赤耳紅，張口結(jié)舌。
后來才知道，原來是杯子受到我寫字的震動(dòng)掉下去的，與小A無關(guān)。可是愛面子的我遲遲沒有道歉……
終于，在一節(jié)自習(xí)課上我向小A道歉，因?yàn)槭俏业牟粚?，我不?yīng)該沖動(dòng)。小A原諒了我。頓時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。
哦，原來主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)也會(huì)贏得掌聲!
寧可食無肉，不可居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。
——后記
掌聲的魔力500字4
艷陽的光影在雪白的舞裙上跳著歡快的華爾茲，舞裙沐浴著溫暖的陽光，披上一層朦朧的金紗。打開記憶的大門，記憶的齒輪緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，那一刻的暖意，重降心頭……
秋葉猶如一只只金黃的蝴蝶，在空中浪漫共舞。有一片“蝴蝶”調(diào)皮地來到了窗戶，似想觀看我的表演。當(dāng)時(shí)，幼小的我穿著雪白的舞裙，如蜻蜓點(diǎn)水般靈巧地一踮腳尖，身子凌空躍起，綻放出無限光彩。當(dāng)我準(zhǔn)備落地時(shí)，腳一滑，舞臺(tái)像一個(gè)“泥潭魔鬼，”把我狠狠的“吸”在地上，無法動(dòng)彈。我重重地摔倒在地上，額頭泌了一層薄薄的冷汗，晶瑩的汗珠華麗地下墜，舞臺(tái)留下了一顆“珍珠”。音樂戛然而止，我不敢抬起頭，低了下高貴而美麗的頭顱，我仿佛看到了老師失望的目光，聽見了同學(xué)不屑的嘲笑聲，淚水不爭氣地肆意在我臉上流淌成一條清澈的“小河，”無聲地流動(dòng)著。我的心里充滿了苦澀，覺得難堪極了。
正當(dāng)我沮喪之際時(shí)，一陣清脆的掌聲在我耳邊響起。我疑惑地抬頭一望，我的朋友小云在為我賣力地鼓掌，她向我俏皮地眨眨眼，仍然用她纖細(xì)的雙手鼓掌。我被她的掌聲深深地感動(dòng)了，用雙手吃力地支撐著身子，竭力想從冰冷的地板上站起來?？缮眢w的疼痛讓我再次摔倒，我也再一次失去了信心。當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一陣熱烈的掌聲縈繞在我的耳畔，是我朝夕相處的同伴們在為我鼓掌。這掌聲，雖算不上驚天動(dòng)地，也算震耳欲聾。這掌聲，好像有著一股神奇的力量，注入我的身體，給予我無窮的自信。終于，這股奇妙的魔力猶如母親溫暖的大手，牽我走出失敗的泥潭，走向成功的彼岸。我重新站在舞臺(tái)上，掌聲幾乎震塌了屋頂。我慢慢舉起雙手，輕盈地舞動(dòng)著，心里充滿了暖意。沒有音樂激情的旋律，只有同學(xué)們一致的掌聲。這掌聲，是那樣的純樸、平凡，卻又與眾不同，給予我勇氣;這掌聲，沒有華麗的詞藻，只是默默的響起，卻有愛。一舞終了，看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，我流下了淚水，這一次，是甜的。掌聲雖已蕩然無存，但在我心中卻持久地響著，永久不息，因?yàn)檫@份掌聲藴含著愛。
掌聲，在我最困難的時(shí)刻響起。雖然歲月已逝，但是我還記住這份感動(dòng)我心的人生瑰寶。掌聲默默，伴我同行;掌聲無言，卻有關(guān)愛。艷陽早已收回它的萬丈金絲，我的嘴角卻悄悄上揚(yáng)，輕拂裙上的灰塵，感謝你，掌聲。
掌聲的魔力500字5
音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕，掌聲四起。伴隨著同伴們整齊的退場口號，巴山舞的表演宣告圓滿成功。同學(xué)們的臉上，有極度的喜悅，也有不安忐忑：我們的表演，能否拿到高分?
待我們在椅子上坐定，播音員才開始念分。當(dāng)我們聽到那個(gè)令人激動(dòng)的分?jǐn)?shù)時(shí)，都不由得跳起來歡呼，跳起來鼓掌。此時(shí)，名詞的高低已經(jīng)不重要了，重要的是，老師肯定了我們的成績，肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中，同學(xué)們都明白：兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)!
兩個(gè)月前，音樂老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽，教室里立刻變得沸騰起來。有的同學(xué)抱怨自己根本不會(huì)跳舞，有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機(jī)會(huì)，有的同學(xué)已摩拳擦掌，躍躍欲試。于是，異?；馃岬陌蜕轿枧啪氃谖野噢Z轟烈烈地展開。現(xiàn)在回想起來，為了這場比賽，同學(xué)們真是傾盡了心血。
音樂課上，老師手把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂，兩腿前后張開，并保持這個(gè)姿勢不動(dòng)，這下可苦了同學(xué)們，還沒到半分鐘就嚷嚷著沒力氣，趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)投一下懶?？捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān)，他抬直了的雙臂上，有著一個(gè)班級的榮譽(yù)感，有著必勝的決心。老師從講臺(tái)上走下來，一個(gè)個(gè)地親自輔導(dǎo)動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同學(xué)反復(fù)地練習(xí)。從此，我們聯(lián)系巴山舞的場地也由音樂教室轉(zhuǎn)到了舞蹈教室。
巴山舞是長陽土家族的民族舞蹈，我們學(xué)起來自然有些別扭。但我們訓(xùn)練的這些時(shí)日，總有些小道消息傳來，譬如某班訓(xùn)練的對形怎么樣的，他們的服裝是怎么樣的。班級的集體感和榮譽(yù)感總是在不斷的比較中迸發(fā)，同學(xué)們也開始思考隊(duì)形和服裝，并且不斷的向老師提出建議。練舞時(shí)，就是再不情愿再討厭巴山舞的動(dòng)作，同學(xué)們也能為班級心甘情愿地流淚，心甘情愿的腰酸背痛。
沒有人會(huì)吝嗇休息的時(shí)間。中午，諾大的教室里一遍遍回放著巴山舞蹈的視頻;放學(xué)后，班主任帶我們到操場上反復(fù)練習(xí)。臨近比賽，同學(xué)們更是排練的熱火朝天，卻沒有人喊累，沒有人叫苦。
終于，兩個(gè)多月的辛勞在一個(gè)晴朗的下午展現(xiàn)下全校師生面前。音樂響起，從容的舞姿，優(yōu)雅的舞步，讓在場所有人都為之動(dòng)容，全場的掌聲，讓同學(xué)們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。
此刻，同學(xué)們已激動(dòng)得說不出話來，兩個(gè)月的汗水，澆鑄了一個(gè)班集體堅(jiān)毅的靈魂。我們相信：只要有必勝的信念，就有屬于一個(gè)班集體的勝利。
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