初中物理電實驗題的操作與物理學(xué)習(xí)方法
初中物理電實驗題的操作與物理學(xué)習(xí)方法
電物理是初中物理的重點。小編在這里整理了初中物理電實驗題的操作與物理學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到大家。
初中物理電試驗的知識
(1)用電流表測電流
【實驗?zāi)康摹坑秒娏鞅頊y電流
【實驗器材】電源、電鍵、小燈泡、電流表、若干導(dǎo)線等
【實驗步驟】
1.將電源、電鍵、小燈泡、電流表串聯(lián)起來，連接過程中電鍵處于斷開狀態(tài)。
2.電流從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出。在未知電流大小時，電流表選擇 0~3A 量程。
3.閉合電鍵，觀察電流表的示數(shù)，確認(rèn)是否需要改變電流表的量程，然后記下電流的示數(shù)。
【實驗結(jié)論】如圖所示，電流表的示數(shù)為 0.5 A。
(2)用電壓表測電壓
【實驗?zāi)康摹坑秒妷罕頊y電壓
【實驗器材】電源、電鍵、小燈泡、電壓表、若干導(dǎo)線等
【實驗步驟】
1.將電源、電鍵、小燈泡連接在電路中，連接過程中電鍵處于斷開狀態(tài)。
2.將電壓表與小燈泡并聯(lián)連接，在連接過程中，電壓表的正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極，在未知電壓大小時，電壓表選擇0~15V 量程。
3.閉合電鍵，觀察電壓表的示數(shù)，確認(rèn)是否需要改變電壓表的量程，然后記下電壓的示數(shù)。
【實驗結(jié)論】如圖所示，電壓表的示數(shù)為 2.5 V。
10. 用滑動變阻器改變電路中的電流
【實驗?zāi)康摹烤毩?xí)使用滑動變阻器改變電路中的電流強度。
【實驗器材】滑動變阻器、小燈泡、電流表、開關(guān)、電池組、導(dǎo)線若干
【實驗原理】通過改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流強度。
測定性
11. 用電流表、電壓表測電阻(伏安法測電阻)
【實驗?zāi)康摹坑秒娏鞅?、電壓表測電阻
【實驗器材】電源、電鍵、電壓表、電流表、待測電阻、滑動變阻器、若干導(dǎo)線等。
【實驗原理】R=U/I
【實驗步驟】
1.如圖所示連接電路，電鍵處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器連入電路中的電阻處于最大值。
2.移動滑片到三個不同位置，記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)。
3.根據(jù)公式計算三次的電阻，最后通過求平均值得到待測電阻的阻值。
滑動變阻器在實驗中作用：多次測量，求平均值，減小誤差。
12. 測定小燈泡電功率
【實驗?zāi)康摹繙y定小燈泡的電功率
【實驗器材】電源、小燈泡、電鍵、電壓表、電流表、滑動變阻器、若干導(dǎo)線等。
【實驗原理】P=UI
【實驗步驟】
1.記下小燈泡的額定電壓，額定電流。
2.如圖所示連接電路，電鍵處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器連入電路中的電阻處于最大值，電源電壓要大于小燈泡的額定電壓。
3.移動滑片，使得電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下此時的電流表示數(shù)，根據(jù)公式計算出小燈泡的額定功率。
4.改變滑片的位置，使得電壓表的示數(shù)分別大于或小于小燈泡的額定電壓，記下相應(yīng)的電流值并計算出相應(yīng)的電功率，并觀察記錄小燈的發(fā)光情況。
滑動變阻器在電路中的作用是：分擔(dān)一部分電壓，從而改變小燈兩端的電壓和通過小燈的電流。
探究性
13. 探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系
【實驗?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系
【實驗器材】若干節(jié)干電池、電鍵、電壓表、電流表、兩個不同導(dǎo)體、若干導(dǎo)線等。
【實驗步驟】
1.如圖所示連接電路，將導(dǎo)體甲連入 M、N兩點，電鍵處于斷開狀態(tài)。
2.閉合電鍵，記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)。
3.改變電池的節(jié)數(shù)，再記下兩組不同電壓下對應(yīng)的電流值。
4.用乙導(dǎo)體換甲導(dǎo)體，重復(fù)上述實驗。
5.本實驗進(jìn)行多次實驗的目的是多次試驗，得出普遍的物理規(guī)律。
【實驗結(jié)論】
1.同一導(dǎo)體，電流與電壓成正比。
2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值。
3.不同導(dǎo)體，電壓和電流的比值不同。
滑動變阻器在實驗“探究電流與電阻的關(guān)系”中作用：控制電阻兩端電壓不變。
學(xué)習(xí)物理的兩種重要方法
一、建立“物理知識系統(tǒng)”!
采用物理思維導(dǎo)圖形式，讓系統(tǒng)化復(fù)習(xí)成為常態(tài)!采用睡前“過電影”的方法復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，從主干到細(xì)節(jié)，再從細(xì)節(jié)到主干，從而讓獨立的知識形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，永不忘記。采用做思維導(dǎo)圖的方法，以點帶面，讓知識條理化、無一遺漏!
二、建立“物理錯題集”!
通過物理錯題反思錯因，通過錯題歸類方法，在歸納總結(jié)的過程中讓錯題集發(fā)揮出最大效力!有關(guān)做錯題集的方法和好處我之前已經(jīng)寫過多篇相關(guān)文章，這里就不再累述了。
這兩種方法只要一經(jīng)采用就會立刻出現(xiàn)效果，因此，任何時候開始用這兩種方法都不會晚。而且不單是物理，其他各科都是可以借鑒采用的。
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