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      五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

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        五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全一

        一、情況分析

        學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

        (一)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn的四會(huì)單詞

        (二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

        (三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))

        2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

        3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

        4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B按歸類短語(yǔ)復(fù)習(xí)。

        2.句子的復(fù)習(xí)

        句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類復(fù)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

        總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

        3.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

        4.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        四、時(shí)間安排略

        五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全二

        1、綱領(lǐng):

        以單元主題為線索,將詞匯、詞組以主題類別進(jìn)行分類,將知識(shí)點(diǎn)按四會(huì)詞、詞組;四會(huì)句型;三會(huì)詞、詞組;重點(diǎn)句型加以整理。既能讓學(xué)生較好地區(qū)分詞匯、詞組的所屬類別,更能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)思路更為清晰,知識(shí)點(diǎn)的把握更為簡(jiǎn)單。

        2、計(jì)劃:

        Stage1:

        按單元知識(shí)點(diǎn)分類整理,分為詞、句,課堂上重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在新授Unit6尾聲時(shí)開(kāi)始倒著往前復(fù)習(xí),因?yàn)榇藭r(shí)是本單元知識(shí)點(diǎn)記憶黃金期,相對(duì)可花較小的時(shí)間。順勢(shì)向前復(fù)習(xí),讓學(xué)生慢慢回顧之前所學(xué)。上課首先通過(guò)回顧、講解重點(diǎn)句型,激起對(duì)詞匯、對(duì)話的回憶,課后進(jìn)行連詞成句練習(xí)進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)、主題詞、句的鞏固。(特別注意:在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí),必須強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)讀”,否則無(wú)效。)分三步:詞、詞組、四會(huì)句型的理解;四會(huì)內(nèi)容的過(guò)關(guān);重點(diǎn)詞、句在閱讀理解中的運(yùn)用。

        Stage2:

        按題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,延續(xù)連詞成句類型的練習(xí),綜合卷及試題集將知識(shí)點(diǎn)分散:詞匯歸類練習(xí),辨音練習(xí),連詞成句練習(xí),選擇歸類練習(xí),交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系,閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練等(針對(duì)各單元的重難點(diǎn))。語(yǔ)音是難點(diǎn),需要依托學(xué)生詞匯量,重在平時(shí)的積累,但一定的練習(xí)仍不可少。

        Stage3:

        綜合模擬練習(xí),提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足。通過(guò)同樣是期末卷的試題的異同點(diǎn)分析,不但讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己在知識(shí)點(diǎn)掌握上的疏漏,同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行一種心理上的調(diào)節(jié)。這期間主要是補(bǔ)差工作,后30%的學(xué)生在這個(gè)階段會(huì)非常難熬,不妨出些稍微簡(jiǎn)單些的專項(xiàng)習(xí)題讓他們操練,讓他們產(chǎn)生良性循環(huán),樹(shù)立其信心。

        希島愛(ài)理水電工侵犯3、學(xué)情

        (1)三個(gè)班絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣,但總有部分學(xué)困生,原因分析:

        A對(duì)英語(yǔ)學(xué)科本身就缺乏興趣,基礎(chǔ)未打好,形成惡性循環(huán)。往往這部分學(xué)生在語(yǔ)數(shù)等學(xué)科上也較弱,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

        B英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)技巧可言,經(jīng)常采用死記硬背方式。形成此類學(xué)習(xí)套路,較難改變。

        (2)五(3)班兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,丁笑逸、楊天宇等后30%的同學(xué)進(jìn)步相當(dāng)明顯,越學(xué)越有信心。黃祎豪同學(xué)基礎(chǔ)部分落下較多,無(wú)成績(jī)可言。

        (3)五(1)班絕大部分學(xué)生已掌握較輕松的記憶方式,總體自覺(jué)性較高。

        (4)五(2)班班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍有待提高,總體自覺(jué)性不夠強(qiáng)。

        4、措施

        1、通過(guò)各種方式,凸顯教學(xué)重點(diǎn),理清學(xué)生思路。不但要讓知識(shí)點(diǎn)活起來(lái),更要讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的“輕松”。

        2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。

        3、充分利用各類資源,各種活動(dòng),幫助學(xué)生豐富記憶方式,簡(jiǎn)化記憶內(nèi)容。復(fù)習(xí)教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

        4、精講易錯(cuò)題,鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助孩子多讀多背。

        5、特別靠后的學(xué)生除了配備師傅外,做到基礎(chǔ)內(nèi)容親自過(guò)關(guān)。

        五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全三

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的好處而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月5日----1月5日

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類的練習(xí)。

        2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材資料有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

        4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

        四、復(fù)習(xí)資料及要點(diǎn):

        1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

        1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

        3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

        2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

        五、復(fù)習(xí)策略

        1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

        語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。

        2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:

        第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦狀況。

        第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

        第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題群眾解決,并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

        3、復(fù)習(xí)措施

        (1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類,復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

        (2)、加強(qiáng)聽(tīng)力,口頭和筆頭練習(xí)。

        (3)、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

        七、應(yīng)注意的問(wèn)題

        1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要個(gè)性注意留必須的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。

        2、課文中的句子,學(xué)生要明白其漢語(yǔ)意思。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補(bǔ)差工作,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全四

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們通過(guò)復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái),使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí),提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)情分析:

        本冊(cè)教材單詞量多,句型多,語(yǔ)法知識(shí)多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容,無(wú)法參與到教學(xué)活動(dòng)中。現(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束,根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題,制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1. 單元復(fù)習(xí)時(shí),過(guò)關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。

        2. 單元復(fù)習(xí)時(shí),將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結(jié),輔以一定的練習(xí)。

        3. 單元復(fù)習(xí)時(shí),unit1-4,unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。

        4. 專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),先按單元復(fù)習(xí),以其中的單詞、詞組、句子為重點(diǎn),提問(wèn)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)所在單元的內(nèi)容有個(gè)初步了解,在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

        2、做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容,當(dāng)堂鞏固,當(dāng)堂消化。

        3、對(duì)于學(xué)困生,教師應(yīng)給予幫助,讓好差互幫,由好生督促差生讀、背,教師及時(shí)抽查差生復(fù)習(xí),針對(duì)其薄弱之處,在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        4、在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生做一些單元測(cè)試,學(xué)生認(rèn)真做,教師認(rèn)真批,然后著重針對(duì)錯(cuò)誤較多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行分析、講解,讓學(xué)生真正把握,在練習(xí)中不斷提高。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        第一課時(shí):unit1-4專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        第二課時(shí):unit5-8專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        第三課時(shí):綜合練習(xí)(一)

        第四課時(shí):綜合練習(xí)(二)

      五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

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