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      五年級語文下冊知識點復(fù)習(xí)

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      實際上,語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

      五年級語文下冊知識點復(fù)習(xí)

      五年級語文知識點

      一、易錯字音:

      趁機chèn jī、衣裳yī shang、輕盈qīng yíng、

      照看kàn、嬉戲xī xì、衰老shuāi lǎo、彩錦jǐn、

      眼眶kuànɡ、剝bāo下來、嚴厲yánlì、懲chénɡ罰、

      拽zhuài著、掙zhēng扎、一劃huà、循xún著

      心急如焚xīn jí rú fén、玉簪yù zān、背后bèi hòu、

      霎時間shà shí jiān、輕盈qīng yíng、

      二、多音字:

      挑:tiāo挑選  tiǎo挑戰(zhàn)

      和:hé和好  hè一唱一和

      三、詞語解釋

      富麗堂皇:形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大。

      衰老:年老精力衰弱。

      門風(fēng):指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。

      珊瑚礁:主要由珊瑚堆積成的礁石。

      拗不過:無法改變(別人的堅決的意見)。

      四、反義詞

      節(jié)儉——鋪張  自由——拘束

      活潑——呆板  衰老——健壯

      五、近義詞

      緊急——危急  損害——損傷

      尊嚴——威嚴  懲罰——處罰

      察訪——調(diào)查  活潑——活躍

      五年級語文知識點梳理

      一、我會寫組詞

      酬chóu(酬謝、報酬、酬金)

      珍zhēn(珍珠、珍愛、珍惜)

      叮dīng(叮囑、叮嚀、叮當)

      囑zhǔ(囑咐、囑托、遺囑)

      塌tā(倒塌、塌陷、塌方)

      焦jiāo(焦急、焦慮、焦點)

      誓shì(誓言、發(fā)誓、海誓山盟)

      謊huǎng(謊話、說謊、撒謊)

      延yán(延長、延續(xù)、延期)

      悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)

      扶fú(攙扶、扶著、扶手)

      二、我會認組詞

      犧xī(犧牲)

      三、多音字

      挑  tiāo(挑選)    tiǎo(挑戰(zhàn))

      吐  tǔ(吐痰)    tù(吐 血)

      沒  mò(淹沒)  méi(沒有)

      傳  chuán(傳染)  zhuàn(傳記)

      四、近義詞

      尊敬一一尊重  酬謝一一感謝  再三一一反復(fù)

      叮囑一一囑咐  崩塌一一倒塌  催促一一敦促

      犧牲一一殉難  鎮(zhèn)定一一冷靜  悲痛一一悲傷

      千真萬確一一毋庸置疑

      五、反義詞

      清楚一一模糊  鎮(zhèn)定一一慌張  相信一一懷疑

      方便一一麻煩  悲痛一一高興

      千真萬確一一模棱兩可

      五年級語文閱讀理解技巧

      一、反復(fù)閱讀,感知選文大意

      解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有些同學(xué)不論是在平時的練習(xí)中還是在考場上,對出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀,一目十行之后提筆就答題,其準確率可想而知。記住,浮躁是答題的大忌,你必須靜下心來,將你面前的選文通讀兩至三遍,這時你方能去解答文后的試題。通讀之后,該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個初步印象。

      二、明確基本概念,變簡答題為選擇題

      同我們學(xué)習(xí)理化學(xué)科一樣,基本概念的掌握在語文學(xué)習(xí)中也是非常重要的,有些同學(xué)由于對知識點的把握不牢固,常常會弄出張冠李戴的笑話。

      當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時,有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序,這顯然是將說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)混為一談。如果你概念清晰,起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式,你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序,你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式,那定是立論、駁論二者選一。如此一來,似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題,答題的思路更加清晰。當然,語文學(xué)習(xí)中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種,它需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中有意識地去發(fā)現(xiàn),去積累。采用知識卡片,將平時學(xué)到的基本概念記錄下來,不失為積累的一種好方法。

      三、將問題帶回文段中再次閱讀

      在解答試題時,我們不妨將問題帶回文段中,在反復(fù)閱讀之后,答案有時會清晰可見。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),很多時候我們可以用文中的原文加以做答,這樣做的好處是不言而喻的,原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此,學(xué)會在文段中尋找有用信息,是閱讀能力中最基本的能力,當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時,我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞,看看文段是否說得通,銜接是否恰當,以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來,以明確問題的所在,增強答題的針對性。另外,學(xué)會在文中抓中心句,抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

      四、多做練習(xí),厚積而薄發(fā)

      任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個從量變到質(zhì)變的過程,沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應(yīng)手?因此,要注重平時對閱讀理解能力的訓(xùn)練,如同英語學(xué)習(xí)中強調(diào)語感,你也會在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

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