在掌握好知識的基礎(chǔ)上，再做一些語文試題將會有利于提高我們的成績。以下是小編整理的一些五年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊語文期末試卷

基礎(chǔ)知識

一、結(jié)合具體的語言環(huán)境，在括號里填上恰當?shù)臐h字。(10分)

1、蒙漢情深何忍別， tiān yá( )碧草話斜陽!

2、一位旅客正望著這些ɡē　bì( )灘上的衛(wèi)士出神。

3、天和地的界限并不那么清晰，都是hun huánɡ yì tǐ(　 )。

4、我站在駱駝的面前，看它們jǔ　jué( )的樣子。

5、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)pēi tāi( )發(fā)育的規(guī)律。

6、楚王說：“shí huà shí shuō( )，我不生氣?！?/p>

7、小金花的媽媽與敵人tónɡ　ɡuī　yú　jìn( )了。

(　)色(　)流　　　(　)(　)不及　　絞盡(　)(　)

運轉(zhuǎn)(　)(　)　　　(　)(　)及待　(　)出(　)外

三、按要求寫詞語。(8分)

1、寫四個表示磨礪意志的成語。

___________ __________ ___________ ___________

2、照樣子寫詞語。

例：天對( 地 ) 青山對( ) ( )對紅雨

3、看著課間操場上的情景，你想到了哪些詞?

_____________ 、 _____________

4、可以和“堅持”搭配的.詞有___________、___________、

四、按要求寫句子。(10分)

1、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句。

駱駝的毛皮太不整齊了。我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。(2分)__________________________________________________________

2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢?(改成陳述句)。(2分)

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3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(照樣子寫句子)。(2分)

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4、請你描述一下“溪上青青草”的畫面，用上比喻或擬人的修辭方法。(4分)

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五、改病句。(4分)

1、小明十分愛護時間。

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2、在班會課上，同學們實事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點和缺點。

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3、看了這篇文章后，對我教育很大。

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4、聯(lián)歡會的音樂和舞蹈真好聽。

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六、排列順序。(5分)

( )而人類又靠吃動植物生長。

( )植物靠陽光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長。

( )對地球來說，太陽十分重要。

( )由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

( )動物靠吃植物生長。

積累運用

七、把下面句子補充完整。(10分)

1、怪生無雨都張傘， 。

2、最喜小兒無賴， 。

3、 ，無志空長百歲。

4、地滿紅花紅滿地， 。

5、風風雨雨， 。

口語交際

八、請根據(jù)提示寫話。(5分)

2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震，使許多孩子失去了父母，成了孤兒。請你以同齡人的身份，安慰一下那里的小學生。

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閱讀理解

九、(一)課內(nèi)閱讀(7分)

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1、這段話描寫的是 的美麗風光。3分

2、用“﹏”畫出文中的比喻句。2分

3、對最后一句分析正確的一項是( )2分

A、草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。

B、作者借物喻人，間接贊美了草原的美麗景色。

C、草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。

(二)課外閱讀(15分)

他，又攀上了一座高峰

1993年10月 南寧市二中學生黃天明在第五屆國際青少年奧林匹克計算機比賽中獲得了銀牌 為祖國爭了光 被評為 南寧市杰出中學生 新長征突擊手

“梅花香自苦寒來。”黃天明的成績，來自他驚人的毅力和個人的勤奮。他十分喜歡數(shù)學，常常專心致志地做數(shù)學練習，往往為解一道題，花上幾天時間。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條最近、最快;學數(shù)學也是這樣，常用多種方法計算，才能使今后的計算做到既準確又迅速。

天明從小學開始學計算機。多年來，他總是提前學習初中、高中，甚至大學的課本。多少次，他為解一道題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯了方向……就這樣，他啃了一本又一本計算機書，打下了扎扎實實的知識基礎(chǔ)。

具備了聰穎的天資和勤奮的精神，要取得優(yōu)異成績，還需要升華的契機。小學輔導(dǎo)員把他引入計算機那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區(qū)、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進入中學后，學校購進新型的計算機供他隨時操作。數(shù)學老師更是熱心地輔導(dǎo)他，使他的知識不斷豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，黃天明以優(yōu)異的成績沖出了南寧、廣西，走向中國，并飛向了世界。

榮譽沒有使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準備參加下一屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰!

1、在下列字正確的音上打“√”。(2分)

賽( sài shài ) 穎(yǐn yǐng ) 契(qì qiè ) 醉(zuì zhuì)

2、給第一自然段加上標點。(3分)

3、在文中找出下列詞語的近義詞。(4分)

聰明( ) 推薦( ) 優(yōu)秀( ) 發(fā)奮( )

4、“升華的契機”在文中的意思是哪一個?打“√”。(2分)

A、使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w，發(fā)生變化的關(guān)鍵。( )

B、提高并發(fā)生轉(zhuǎn)變的機會。( )

C、老師的關(guān)心、幫助。( )

5、題目“他，又攀上了一座高峰”中的“高峰”指什么?(4分)

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習作展示

十、習作。(20分)

一滴水可以折射出太陽的光輝，一件小事可以反映出一個人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇作文。注意把內(nèi)容寫具體，表達自己的真情實感。(字數(shù)在350—400之間)

五年級上冊語文期末試卷答案

一、天涯　戈壁　渾黃一體　咀嚼　胚胎　同歸于盡 實話實說

二、翠 欲 始料 腦汁 自如 喜 望

三、1、堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意等

2、青山對綠樹 白云對紅雨

3、自由自在 歡聲笑語 活蹦亂跳 等

4、堅持不懈 堅持到底 堅持原則

四、1、因為駱駝的毛皮太不整齊了，所以我真想拿把剪刀替駱駝剪一剪。

2、北京申奧成功，華夏兒女欣喜若狂。

3、略

4、小溪唱著歡樂的歌，小草偷偷的從土里鉆出來。

五、1、小明十分珍惜時間。

2、在班會課上，同學們實事求是地指出了他的優(yōu)點和缺點。

3、這篇文章，對我教育很大。

4、聯(lián)歡會的音樂真好聽。

六、4 2 1 5 3

七、把下面句子補充完整。

1、不是遮雨是使風。

2、溪頭臥剝蓮蓬。

3、有志不在年高。

4、天連碧水碧連天。

5、年年暮暮朝朝。

八、略

九、(一)1、草原2、第四句話。3、B

(二)1、sài yǐng ) qì 醉zuì

2、, , , “ ” 、“ ” 。

3、聰明 推薦 優(yōu)秀 發(fā)奮

4、B

五年級上冊語文期末復(fù)習計劃

根據(jù)我班學生學習的情況。臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復(fù)習計劃：

一、復(fù)習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習使學生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的.語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習安排：

(一)、注重復(fù)習內(nèi)容的整體性

復(fù)習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二)、復(fù)習內(nèi)容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

②能根據(jù)提供的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、復(fù)習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四、幫助學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。