2019人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷
整理分享人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文科目的考試題及參考答案，方便各位五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行參考!學(xué)生們可以試著做一做這些題目，看看自己有哪些不會(huì)做，家長(zhǎng)根據(jù)測(cè)試情況協(xié)助孩子做好期末考試的復(fù)習(xí)工作!。小編為大家整理歸納了蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的練習(xí)題，希望能對(duì)大家有幫助。
2019人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷1
一、基礎(chǔ)(24分)
1.抄寫下面的字。(3分)
2.讀拼音，寫漢字。(6分)
3.在加點(diǎn)字讀音全部正確的選項(xiàng)后面打“√”，有錯(cuò)的打“×”。(3分)
4.判斷下列句子中加點(diǎn)詞使用是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
(1)我國(guó)正在夜以繼日地追趕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家。( )
(2)“灰雀也許會(huì)回來的!”小男孩斬釘截鐵地說。( )
(3)我國(guó)歷史學(xué)家勵(lì)精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。( )
(4)雖然取得了很好的成績(jī),她還是一如既往地刻苦努力。( )
5.按要求寫句子。(4分)
(1)阿曼達(dá)對(duì)爸爸說：“無論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
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(2) 狼牙山五壯士一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)跳下山崖。(修改病句)
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6.閱讀下面兩則材料，完成問題。(4分)
材料一：近年我國(guó)國(guó)民電子閱讀情況調(diào)查表
材料二：隨著生活節(jié)奏的加快，閱讀載體也多樣化，我國(guó)國(guó)民紙質(zhì)圖書的閱讀時(shí)間略有減少。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書的時(shí)間為13.43分鐘，比2012年減少了1.95分鐘。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天用手機(jī)閱讀的時(shí)間為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。
(1)材料一和材料二說明了什么問題?
(2)說說青少年該怎樣處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系。
二、積累(14分)
7.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(3分)
別出心( ) 守( )相助 眾志成( )
8.把《開國(guó)大典》中的這幾個(gè)詞語排序。(2分)
這莊嚴(yán)的 ，這雄偉的 ，經(jīng)過無線電的廣播，傳到 ，傳到 ，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。
正確的順序是( )(填序號(hào))。
9.判斷下列句子是否與原句相符。對(duì)的打上“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)
(1)“一片孤城萬仞山”的上一句是“羌笛何須怨楊柳”。 ( )
(2)“兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信?！睕]有錯(cuò)別字。( )
(3)“金沙水拍云崖暖”“云崖暖”暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。( )
10.請(qǐng)把詩句補(bǔ)充完整。(2分)
(1) ，明月何時(shí)照我還。
(2)寶劍鋒從磨礪出， 。
11.讀課外書《草房子》，選擇正確的答案填空。(4分)
(1)禿鶴所在的小村子，是個(gè)種了許多 的小村子。( )
A、楓樹 B、杏樹 C、梨樹 D、桃樹
(2)為蔣一輪和白雀送信的孩子是 。( )
A、禿鶴 B、桑桑 C、杜小康 D、紙?jiān)?/p>
三、閱讀。(30分)
(一)圓明園的毀滅
1、圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
2、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
12、寫出下列詞語的近義詞。(3分)
景觀( ) 仿照( ) 收藏( )
13、選文是從 、 這兩個(gè)方面再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌的。(2分)
14、讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù) 建造的，三是 。(2分)
15、選文第二自然段采用了 的構(gòu)段方式。畫橫線的句子是一個(gè) 句，起到了 的作用。(3分)
16、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?(3分)
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(二)閱讀短文，回答問題。(17分)
1、在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人，( )無兒無女，( )體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去住。因此，老人宣布出售他漂亮的住宅。
2、( )這是有名的住宅，( )購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅的底價(jià)是8萬英鎊，但是人們很快就將它炒到10萬英鎊，而且價(jià)錢還在不斷(提升 攀升)。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不好，他是不會(huì)賣掉這棟他度過大半生的住宅。
3、一個(gè)衣著儉樸的青年人來到老人跟前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊。”“但是它的底價(jià)是8萬英鎊?！崩先说卣f，“而且現(xiàn)在已經(jīng)升到10萬英鎊了?！鼻嗄瓴⒉痪趩?，他(誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí))地說：“如果您把住宅賣給我，我保證您依舊生活在這里，和我一起喝茶、散步、聊天。相信我，我會(huì)用整顆心來(照看 照顧)您!”
4、老人站起來，揮手示意人們安靜下來?！芭笥褌儯@棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子!”
5、青年以 贏得了這棟住宅的購(gòu)買權(quán)，夢(mèng)想成真。
17、給短文加上標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。(2分)
18、在文中的( )填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
19、用“√”畫出括號(hào)內(nèi)最準(zhǔn)確的詞語。(3分)
20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出文章的主要內(nèi)容。(3分)
21、聯(lián)系上下文，就文中帶點(diǎn)的句子發(fā)揮想象：此時(shí)此刻，老人在想什么?請(qǐng)把想到的寫下來。(2分)
22、這位青年為什么能贏得住宅的購(gòu)買權(quán)呢?請(qǐng)?jiān)谧詈笠粋€(gè)自然的橫線上寫上合適話。(2分)
23、你想對(duì)文中的那位衣著樸素的青年說些什么話?(3分)
四、習(xí)作(二選一)。(30分)
24、從下面兩題中任選一題作文。
題一：課文《開國(guó)大典》中，作者把開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。請(qǐng)你也來選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如：班?jí)故事會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，大課間等等。寫的時(shí)候要把場(chǎng)景寫具體、寫清楚，題目自擬。400字左右。
題二：請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的圖畫，想象發(fā)生了什么事，把看到的、想到的內(nèi)容寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。
一、基礎(chǔ)
1、略
2、謄 ，肺，唇，嗓，誕，崖
3、(1) ×(2) √(3)×
4、(1) √ (2) × (3) × (4) √
5、(1)阿曼達(dá)對(duì)爸爸說，無論發(fā)生了什么，他知道爸爸總會(huì)跟他在一起。
(2) 狼牙山五壯士一個(gè)接一個(gè)跳下山崖。
6、(1)說明了我國(guó)國(guó)民運(yùn)用電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而閱讀紙質(zhì)圖書的時(shí)間有所減少。
(2)隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)讀物。
二、積累
7、別出心( 裁 ) 守( 望 )相助 眾志成( 城 )
8、C
9、(1) × (2) √(3) ×
10、(1)春風(fēng)又綠江南岸 (2)梅花香自苦寒來
11、(1)A (2)B
三、閱讀
(一)
12、景觀( 景物 ) 仿照( 按照 ) 收藏( 珍藏 )
13、風(fēng)格各異的建筑、 珍貴的歷史文物
14、古代詩人的詩情畫意 西洋景觀
15、總分總 過渡 承上啟下
16、寫圓明園昔日的輝煌，襯托出英法侵略者在中國(guó)犯下的罪行之大和中國(guó)經(jīng)受的苦難之深。這樣寫能激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
(二)
17、夢(mèng)想成真
18、既┅┅又┅┅ 因?yàn)椹┅┧冤┅?/p>
19、宣布 攀升 誠(chéng)懇
20、英國(guó)一位年老孤獨(dú)的老人打算出售他的房子，眾多的購(gòu)買者都聞?dòng)嵹s來。后來一位小伙子用真誠(chéng)打動(dòng)了老人，最后購(gòu)得了這所房子。
21、略
22、一顆充滿愛和真誠(chéng)的心
23、略
四.習(xí)作
2019人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷2
一、下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )。(3分)
A.蠻橫(hènɡ) 親戚(qì) 剔(tī)透
B.挽(wǎn)聯(lián) 諾(nuò)言 珊(cè)瑚
C.平衡(hénɡ) 依偎(wēi) 執(zhí)拗(niù)
二、看拼音,寫詞語。(6分)
fēn fù( ) ɡōnɡ diàn( ) yóu yǒnɡ( )
zhēn xī( ) lǎn duò( ) yǎnɡ mù( )
三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)
1.完璧歸趙( )
A.全,完整 B.完結(jié) C. 完成 D.消耗盡
2.負(fù)荊請(qǐng)罪( )
A.依仗 B.背 C.享有 D. 遭受
3.理直氣壯( )
A.使筆直 B. 公正、正義的 C.直爽,直截 D. 簡(jiǎn)直
4.同心協(xié)力( )
A.調(diào)和,和諧 B. 共同 C. 協(xié)助
四、將句中畫線部分換成一個(gè)詞語。(8分)
1.我們要努力學(xué)習(xí),按道理應(yīng)當(dāng)這樣。( )
2.一聲炮響, 聲音很大,震動(dòng)了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。( )
3.他講的這件事讓人不容易相信。( )
4.在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)混亂不安的景象隨處可見。( )
五、按要求寫句子。(10分)
1.前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)
2.請(qǐng)用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。
貶義:
褒義:
3.它一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。(以燕子為描寫對(duì)象仿寫句子)
4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。(縮句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì), 。
2. ,一寸光陰不可輕。
3.《將相和》一文中,將指 ,相指 ,將相不和是因?yàn)椤 ?。將相和好是因?yàn)橄唷 ?將 。
4.漫游在古詩的海洋中,我們常被“情”所打動(dòng),李白“ , ”的友情,陸游“ , ”的愛國(guó)情,都體現(xiàn)在詩句中。
七、閱讀理解。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(10分)
搖花對(duì)我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:①“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。② 我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫線的句子,朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情?(4分)
第①句:
第②句:
2.這段文字講的是 ,一個(gè) 字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí) 的心情?！ ∫痪湫蜗笾苯拥伢w現(xiàn)了作者的心情。(4分)
3.下列說法正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者細(xì)致地描寫“搖桂花”的過程,僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓贰?/p>
B.作者詳細(xì)寫“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?而是寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。
C.作者詳細(xì)寫“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛。
(二)課外閱讀。(13分)
村槐 (節(jié)選)
我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。
清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線,繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。
傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。
槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!
幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時(shí)縛過秋千的樹干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。
曾伴我長(zhǎng)大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!
1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。(4分)
近義詞:
綁—( ) 大方—( )
反義詞:
光滑—( ) 索取—( )
2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事: 、槐樹下嬉戲、 。本文的敘事線索是 ,敘述的順序是 。(4分)
3.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向
B.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式
C.本文借物抒情,借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人的思念
D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題
4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
八、表達(dá)交流。(5分)
為了治理學(xué)校門口的擁堵,實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約:“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上,爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時(shí),麗麗說:“ ”爸爸不解地問:“還不到學(xué)校門口呢,這么著急下車干什么?” 麗麗認(rèn)真地說:“ ”爸爸滿不在乎地說:“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點(diǎn)兒,要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!” 麗麗嚴(yán)肅地說:“ ”聽了麗麗的話,爸爸不好意思地說:“你說得對(duì)!”說完,爸爸就把車停靠在了指定的地點(diǎn)。
九、習(xí)作。(30分)
“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試,先把題目“那是一次 的嘗試”補(bǔ)充完整,再把經(jīng)過和感受真實(shí)地寫下來。不少于400字。
一、C
二、吩咐 宮殿 游泳 珍惜 懶惰 仰慕
三、1.A 2.B 3.B 4.B
四、1.理所當(dāng)然 2.震天動(dòng)地 3.難以置信 4.兵荒馬亂
五、1.前后十幾家鄰居,都浸在桂花香里?！?.示例:貶義:驕傲使人落后?！“x:看到人們安居樂業(yè)的景象,我為祖國(guó)感到驕傲。 3.示例:美麗的小燕子一會(huì)兒蜻蜓點(diǎn)水般掠過湖面,一會(huì)兒像離弦的箭飛向遠(yuǎn)方, 一會(huì)兒停留在碧綠的荷葉上?！?.朱丹取出木笛吹奏起來。
六、1.歲月不待人 2.少年易老學(xué)難成 3.廉頗 藺相如 將心胸狹窄 心胸寬廣 知錯(cuò)能改 4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁
七、(一)1.急切 興奮(快樂) 2.搖桂花 “樂” 開心 我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 3.B
(二)1.縛 慷慨 粗糙 賜予 2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千) 采集槐花和槐果換書費(fèi) 時(shí)間順序 倒敘 3.A 4.不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情,極具感染力。
八、示例:爸爸停下來吧,我下車自己走。 學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn),我不能違反規(guī)定?！≡绞菦]人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。
九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”的嘗試,先補(bǔ)充完整題目再寫作?！皣L試”是以前沒有經(jīng)歷過或者說沒做過的,把所做的事情的經(jīng)過寫清楚,在文章的結(jié)尾點(diǎn)明這次嘗試的收獲,得到的啟示或教訓(xùn)。
2019人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷3
一、下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )。(3分)
A.蠻橫(hènɡ) 親戚(qì) 剔(tī)透
B.挽(wǎn)聯(lián) 諾(nuò)言 珊(cè)瑚
C.平衡(hénɡ) 依偎(wēi) 執(zhí)拗(niù)
二、看拼音,寫詞語。(6分)
fēn fù( ) ɡōnɡ diàn( ) yóu yǒnɡ( )
zhēn xī( ) lǎn duò( ) yǎnɡ mù( )
三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)
1.完璧歸趙( )
A.全,完整 B.完結(jié) C. 完成 D.消耗盡
2.負(fù)荊請(qǐng)罪( )
A.依仗 B.背 C.享有 D. 遭受
3.理直氣壯( )
A.使筆直 B. 公正、正義的 C.直爽,直截 D. 簡(jiǎn)直
4.同心協(xié)力( )
A.調(diào)和,和諧 B. 共同 C. 協(xié)助
四、將句中畫線部分換成一個(gè)詞語。(8分)
1.我們要努力學(xué)習(xí),按道理應(yīng)當(dāng)這樣。( )
2.一聲炮響, 聲音很大,震動(dòng)了天地,我們趕緊握住自己的耳朵。( )
3.他講的這件事讓人不容易相信。( )
4.在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)混亂不安的景象隨處可見。( )
五、按要求寫句子。(10分)
1.前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)
2.請(qǐng)用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。
貶義:
褒義:
3.它一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。(以燕子為描寫對(duì)象仿寫句子)
4.朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。(縮句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)
1.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì), 。
2. ,一寸光陰不可輕。
3.《將相和》一文中,將指 ,相指 ,將相不和是因?yàn)椤 ⑾嗪秃檬且驗(yàn)橄唷 ?將 。
4.漫游在古詩的海洋中,我們常被“情”所打動(dòng),李白“ , ”的友情,陸游“ , ”的愛國(guó)情,都體現(xiàn)在詩句中。
七、閱讀理解。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。(10分)
搖花對(duì)我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:①“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。② 我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫線的句子,朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情?(4分)
第①句:
第②句:
2.這段文字講的是 ,一個(gè) 字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí) 的心情?！ ∫痪湫蜗笾苯拥伢w現(xiàn)了作者的心情。(4分)
3.下列說法正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作者細(xì)致地描寫“搖桂花”的過程,僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓贰?/p>
B.作者詳細(xì)寫“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?而是寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。
C.作者詳細(xì)寫“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛。
(二)課外閱讀。(13分)
村槐 (節(jié)選)
我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。
清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線,繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。
傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。
槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!
幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時(shí)縛過秋千的樹干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。
曾伴我長(zhǎng)大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!
1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。(4分)
近義詞:
綁—( ) 大方—( )
反義詞:
光滑—( ) 索取—( )
2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事: 、槐樹下嬉戲、 。本文的敘事線索是 ,敘述的順序是 。(4分)
3.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向
B.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式
C.本文借物抒情,借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人的思念
D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題
4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
八、表達(dá)交流。(5分)
為了治理學(xué)校門口的擁堵,實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約:“接送孩子的車輛一律停靠在學(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上,爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時(shí),麗麗說:“ ”爸爸不解地問:“還不到學(xué)校門口呢,這么著急下車干什么?” 麗麗認(rèn)真地說:“ ”爸爸滿不在乎地說:“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點(diǎn)兒,要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!” 麗麗嚴(yán)肅地說:“ ”聽了麗麗的話,爸爸不好意思地說:“你說得對(duì)!”說完,爸爸就把車停靠在了指定的地點(diǎn)。
九、習(xí)作。(30分)
“嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請(qǐng)你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試,先把題目“那是一次 的嘗試”補(bǔ)充完整,再把經(jīng)過和感受真實(shí)地寫下來。不少于400字。
一、C
二、吩咐 宮殿 游泳 珍惜 懶惰 仰慕
三、1.A 2.B 3.B 4.B
四、1.理所當(dāng)然 2.震天動(dòng)地 3.難以置信 4.兵荒馬亂
五、1.前后十幾家鄰居,都浸在桂花香里。 2.示例:貶義:驕傲使人落后。 褒義:看到人們安居樂業(yè)的景象,我為祖國(guó)感到驕傲?！?.示例:美麗的小燕子一會(huì)兒蜻蜓點(diǎn)水般掠過湖面,一會(huì)兒像離弦的箭飛向遠(yuǎn)方, 一會(huì)兒停留在碧綠的荷葉上?！?.朱丹取出木笛吹奏起來。
六、1.歲月不待人 2.少年易老學(xué)難成 3.廉頗 藺相如 將心胸狹窄 心胸寬廣 知錯(cuò)能改 4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁
七、(一)1.急切 興奮(快樂) 2.搖桂花 “樂” 開心 我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 3.B
(二)1.縛 慷慨 粗糙 賜予 2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千) 采集槐花和槐果換書費(fèi) 時(shí)間順序 倒敘 3.A 4.不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情,極具感染力。
八、示例:爸爸停下來吧,我下車自己走?！W(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn),我不能違反規(guī)定?！≡绞菦]人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。
九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”的嘗試,先補(bǔ)充完整題目再寫作?！皣L試”是以前沒有經(jīng)歷過或者說沒做過的,把所做的事情的經(jīng)過寫清楚,在文章的結(jié)尾點(diǎn)明這次嘗試的收獲,得到的啟示或教訓(xùn)。
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