2022六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文備考總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)概要總結(jié)
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ);
②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ);
③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)?！暗亍焙竺娓鷦?dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類(lèi)。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
4、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。
一、辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。
2、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛(ài)戴”和“愛(ài)撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。
3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
4、注意程度的輕重。如：“喜愛(ài)”和“酷愛(ài)”，都有愛(ài)好某事某物之意，但“酷愛(ài)”比“喜愛(ài)”的程度重。
5、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。
二、用詞造句
用詞造句要做到：
1、正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。
2、把意思表達(dá)完整。
三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列
常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
常用知識(shí)點(diǎn)
1、在括號(hào)中填寫(xiě)日常生活中的謙詞雅語(yǔ)(限2字詞)
初次見(jiàn)面說(shuō)(久仰)好久不見(jiàn)說(shuō)(久違)
請(qǐng)人勿送說(shuō)(留步)向人祝賀說(shuō)(恭喜)
請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)(指教)請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)(賜教)
請(qǐng)人幫忙說(shuō)(勞駕)求人方便說(shuō)(借光)
等候客人說(shuō)(恭候)客人來(lái)到說(shuō)(光臨)
陪伴朋友說(shuō)(奉陪)中途先走說(shuō)(失陪)
看望別人說(shuō)(拜訪(fǎng))與人分別說(shuō)(告辭)
贊人見(jiàn)解說(shuō)(高見(jiàn))托人辦事用(拜托)
請(qǐng)人解答用(請(qǐng)教)歸還原物說(shuō)(奉還)
歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)(光顧)對(duì)方來(lái)信用(惠書(shū))
贈(zèng)送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)
稱(chēng)人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)
請(qǐng)人原諒說(shuō)(抱歉)祝人健康說(shuō)(保重)
請(qǐng)人勿送說(shuō)(留步)未及迎接說(shuō)(失禮)
請(qǐng)人接受說(shuō)(笑納)請(qǐng)人讓路說(shuō)(借光)
2、填上適當(dāng)?shù)脑~
讀史使人(明智)讀詩(shī)使人(聰慧)
演算使人(精密)哲理使人(深刻)
.使人(有修養(yǎng))邏輯修辭使人(長(zhǎng)于思辨)
3、趣填《“笑”字歌》
開(kāi)心的笑是(眉開(kāi)眼笑)有意味的笑是(微笑)
天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)
無(wú)表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)
挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)
4、用“敗”組詞填空
書(shū)畫(huà)或?qū)懙?a href='http://lpo831.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章中有毛病的地方。(敗筆)
官司打輸了。(敗訴)
部隊(duì)打仗輸了，逃走。(敗陣)
壞分子的陰謀被發(fā)覺(jué)。(敗露)
5、用“嚴(yán)”組詞填空
(嚴(yán)明)的紀(jì)律(嚴(yán)正)的立場(chǎng)
(嚴(yán)格)的要求(嚴(yán)厲)的批評(píng)
(嚴(yán)謹(jǐn))的結(jié)構(gòu)(嚴(yán)肅)的態(tài)度
(嚴(yán)密)的組織(嚴(yán)整)的隊(duì)伍
6、各寫(xiě)一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)
形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)
形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)
形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)
形容熟練(得心應(yīng)手)形容喜愛(ài)(愛(ài)不釋手)
形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)
醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)權(quán)力大(一手遮天)
沒(méi)有準(zhǔn)備(手足無(wú)措)重歸于好(握手言和)
7、用“然”組詞填空
表示有點(diǎn)出乎意料之外(居然)不應(yīng)該這樣而這樣(竟然)
非常敬佩的樣子(肅然)堅(jiān)決毫不猶豫(毅然)
不關(guān)心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀方法
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
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