小學(xué)一年級數(shù)學(xué)重要知識點
失敗乃成功之母,重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí),需要不斷的重復(fù)重復(fù),重復(fù)學(xué)過的知識,加深印象,其實任何科目的學(xué)習(xí)方法都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的一年級數(shù)學(xué)知識點,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)知識點
圖形的認識
1、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,并能夠辨認和區(qū)別。
2、通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生感受各種圖形的特征。
分類
1、能按照某一給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行分類。
2、能選擇不同的標(biāo)準,對物體進行不同的分類。
3、在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準下的一致性,不同標(biāo)準下的多樣性。
數(shù)學(xué)樂園
1、《數(shù)學(xué)迷宮》一是復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序,培養(yǎng)思維的靈活性;二是為學(xué)生多角度思考問題、多途徑探索解決問題的方法提供了豐富的資源。
2、《對口令》讓學(xué)生進一步感受理解10以內(nèi)數(shù)的組成。
3、《送信游戲》讓學(xué)生理解基數(shù)、序數(shù)的意義。
4、《投擲游戲》讓學(xué)生在活動中直觀地比多比少和兩數(shù)相差多少,同時讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)了簡。
一年級上冊數(shù)學(xué)知識點
一、1——5的認識
1、1—5各數(shù)的含義:每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。
2、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù):1、2、3、4、5。
從后往前數(shù):5、4、3、2、1。
3、1—5各數(shù)的寫法:根據(jù)每個數(shù)字的形狀,按數(shù)字在田字格中的位置,認真、工整地進行書寫。
二、比大小
1、前面的數(shù)等于后面的數(shù),用“=”表示,即3=3,讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù),用“>”表示,即3>2,讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù),用“<”表示,即3<4,讀作3小于4。
2、填“>”或“<”時,開口對大數(shù),尖角對小數(shù)。
三、第幾
1、確定物體的排列順序時,先確定數(shù)數(shù)的方向,然后從1開始點數(shù),數(shù)到幾,它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。
2、區(qū)分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少,而“第幾”只表示其中的一個物體。
四、分與合
數(shù)的組成:一個數(shù)(1除外)分成幾和幾,先把這個數(shù)分成1和幾,依次分到幾和1為止。例如:5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1。
把一個數(shù)分成幾和幾時,要有序地進行分解,防止重復(fù)或遺漏。
五、加法
1、加法的含義:把兩部分合在一起,求一共有多少,用加法計算。
2、加法的計算方法:計算5以內(nèi)數(shù)的加法,可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。
六、減法
1、減法的含義:從總數(shù)里去掉(減掉)一部分,求還剩多少用減法計算。
2、減法的計算方法:計算減法時,可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計算。
七、0
1、0的意義:0表示一個物體也沒有,也表示起點。
2、0的讀法:0讀作:零
3、0的寫法:寫0時,要從上到下,從左到右,起筆處和收筆處要相連,并且要寫圓滑,不能有棱角。
4、0的加、減法:任何數(shù)與0相加都得這個數(shù),任何數(shù)與0相減都得這個數(shù),相同的兩個數(shù)相減等于0。
如:0+8=8、9-0=9、4-4=0
數(shù)學(xué)知識點一年級
加與減1
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法,并能正確計算。
①整十?dāng)?shù)的加減法
只把十位上的數(shù)進行加減,所得數(shù)字后面加零。
②兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法
先把個位上的數(shù)相加,記住得數(shù),然后再與整十?dāng)?shù)合并起來就是計算的結(jié)果,例如:34+5=4+5+30=39。
③兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法
先把個位上的數(shù)相減,記住得數(shù),然后再與整十?dāng)?shù)合并起來就是計算的結(jié)果,例如:75-3=5-3+70=72。
④兩位數(shù)加或減整十?dāng)?shù)
先把十位上的數(shù)相加或相減,記住得數(shù),然后再與個位上的數(shù)合起來就是計算結(jié)果,例如:31+50=30+50+1=81;64-50=60-50+4=14。
⑤兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法或兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法
個位上的數(shù)直接相加或相減,十位上的數(shù)直接相加或相減,然后再把兩個得數(shù)合起來就是計算結(jié)果,例如:
43+52=?先求3+2=5,再求40+50=90,然后90+5=95
96-74=?先求6-4=2,再求90-70=20,然后20+2=22
2、多幾或少幾
①求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少,要用加法計算
例如:比20多15的數(shù)是多少?列式為:20+15=35
②求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少,要用減法計算
例如:比76少32的數(shù)是多少?列式為:76-32=44
加與減2
1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法:從個位加起,滿十向前進一,再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算算法:從個位加起,個位滿十向十位進一。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法:從個位減起,個位不夠向十位借一當(dāng)十。
4、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法:從個位減起,個位不夠向十位借一當(dāng)十。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
.復(fù)習(xí)是一個鞏固和改進你所學(xué)到的東西的過程
三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么,你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的
人們常說,時間就是生命,所以要控制時間控制的生活,學(xué)會管理自己的時間,我們可以做時間的主人、生活的主人,自己的主人
碎片似乎是麻煩,但實際上它是非常有效的,因為它符合人腦記憶的規(guī)則,但可以節(jié)省時間
.隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識教師總是善于運用隱喻來加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶
.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶,以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識是最合適的,如果有類似的公式、定理等,可以用列表記憶的方式進行比較
.不要把學(xué)習(xí)看成是一個枯燥的邏輯思維過程,在自己的學(xué)習(xí)生活中,大膽運用想象力,對提高學(xué)業(yè)成績很有幫助
如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗,那么在課前進行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的,就像戰(zhàn)前的警察一樣
歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗
四十保持健康,保持機體活力,是一項持久的工作,應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,堅持鍛煉,保證生活節(jié)欲有序
.學(xué)會清理和表達自己的情緒和情緒,了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,擁有健康快樂的青春
學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學(xué)習(xí)過于緊張,持續(xù)時間過長,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞
.學(xué)習(xí)疲勞不僅會影響你的學(xué)習(xí)效率,更重要的是過度的學(xué)習(xí)疲勞也會傷害你的身體,影響你的健康
.俗話說,一分鐘辛苦,一分鐘收獲要長大,我們必須付出努力,學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,為了取得好的結(jié)果,我們必須付出相應(yīng)的勞動
.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系,特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律,僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過思考,它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住
.一個人不僅要靠與生俱來的東西,還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來塑造自己
、急功近利容易導(dǎo)致失敗,學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進
針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題
.聽課教師應(yīng)始終遵循思路,善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞,建立自己的知識結(jié)構(gòu)
五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進行反思和提煉,有助于理解新課程的內(nèi)容
使用圖表進行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準確地、準確地復(fù)習(xí)知識
.對于具有明顯遞進關(guān)系的知識,可以繪制知識電路圖
.做練習(xí)是鞏固知識最有效的方法,是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)
.不要以為教科書上的老師說過,即使過去,要知道這些例子往往是的考試,你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固
.問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑
.將已完成的結(jié)果替換為問題,看原問題所給出的已知量是否可以反向求解,或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致
“做一個好工作,必須首先加強他的“——好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來鞏固記憶,從而提高成績
.教科書一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點因此,我們不僅要把握教科書中的概念和公式,而且不能忽視教科書中的一些細節(jié)
.參考書上不需要做三類問題:完全掌握的問題不必做,超出考試大綱的問題不必做,太奇怪的問題不必做
教師提問往往是相關(guān)知識、難點或?qū)W生容易犯錯的地方當(dāng)其他學(xué)生說話時,他們應(yīng)該注意聽,聽和分析
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)重要知識點相關(guān)文章:
★ 小學(xué)各年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)
★ 部編版一年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)