學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文知識點

一、漢語拼音

韻母：

a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會認(rèn)字

妹、奶、白、皮、小、橋、臺、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也

三、好句積累

1、小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。

2、一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

3、月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4、藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

5、橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小學(xué)一年級上冊語文《江南》知識點

一、我會寫

可kě(許可、可以、可口)

東dōnɡ(東方、東北、東家)

西xī(西方、西面、西北)

二、我會認(rèn)

江jiāng(長江、江水、江北)

南nán(江南、南方、南方)

采cǎi(采花、采茶、開采)

蓮lián(蓮花、蓮葉、白蓮)

魚yú(魚兒、甲魚、魚片)

北běi(北京、北方、北邊)

三、多音字

間jiān(中間)jiàn(間斷)

四、易錯提示

字音：江南(nán、lán)

采蓮(cǎilián、chǎilán)

字形：注意“可”的筆順，不要寫錯。“西”的第五筆是豎彎。

五、理解詞語

江南：長江下游以南的地區(qū)。

采蓮：采摘蓮子。

何：多么。

田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

戲：玩耍，游戲。本文指魚在水中游動。

六、句子解析

1、江南可采蓮，蓮葉何田田。

江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛啊!

2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

七、問題歸納

1、從五個“戲”你能體會到什么?

詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。

2、四個方位詞表現(xiàn)了什么?

詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

3、江南的美景有什么特點?

江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂。

八、課文主題

這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。

語文學(xué)習(xí)方法技巧

激發(fā)積累興趣，鼓勵加以運用

教師要善于激發(fā)學(xué)生積累運用的興趣，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用，養(yǎng)成主動積累，樂于運用的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的這種良好習(xí)慣。

首先，要在學(xué)生群體中營造積累運用所學(xué)知識的氛圍，正如說普通話行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須置學(xué)生于人人說普通話，個個使用普通話交際的環(huán)境之中。

其次，學(xué)生本身要有積極參與的意識和行為，即積極、努力地將學(xué)過的成語、古詩、名言、警句等經(jīng)常運用于口語交際、書面習(xí)作之中，養(yǎng)成開口必有妙語佳句的習(xí)慣。在這一方面，教師應(yīng)循序漸進地提出一些具體要求，并視學(xué)生的達成情況給予表揚鼓勵。

作文是更高層次的積累語言的過程。要使大腦的語言信息系統(tǒng)靈活自如地運轉(zhuǎn)，必須加大語言運用的頻率。怎樣指導(dǎo)學(xué)生巧用自己筆，使其像手中的筆像數(shù)學(xué)練習(xí)一樣，課課練，天天練習(xí)表達呢?筆者認(rèn)為，除了結(jié)合單元小練筆和作文課指導(dǎo)寫作外，更重要的還是恰當(dāng)?shù)匕盐照n堂練筆的時機，著眼點應(yīng)該有四個方面：

1、練在知能轉(zhuǎn)換處。

2、練在情感交融處。

3、練在思維的發(fā)散點。

4、練在情節(jié)的空白處。天長日久，學(xué)生不僅在交際、表達中不斷運用積累的知識，又能在運用中不斷地獲取新的知識，不斷積累。

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