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      一年級語文期中知識點2021

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      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

      一年級語文《三個小伙伴》知識點

      原文:

      小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?小野豬說:“不要緊,不要緊,

      我有硬硬的嘴巴?!辈灰粫海∫柏i就用嘴巴拱出了一個樹坑。

      沒有籮筐運肥料怎么辦?小袋鼠說:“不要緊,不要緊,我有一個皮口袋?!辈灰粫海〈缶陀闷た诖\來了一堆肥料。

      三個小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦?小象說:“不要緊,不要緊,我有長長的鼻子”。小象跑到小河邊,用長鼻子吸足了水,把樹坑澆的濕濕的。

      小樹栽好啦!三個小伙伴手拉著手,圍著小樹又跳又笑。

      字詞:

      野豬、栽樹、挖樹坑、嘴巴、嘴巴、籮筐、袋鼠、肥料、泥土、水桶、濕濕的

      重點句子

      三個小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦?小象說:“不要緊,不要緊,我有長長的鼻子”。小象跑到小河邊,用長鼻子吸足了水,把樹坑澆的濕濕的。

      沒有籮筐運肥料怎么辦?小袋鼠說:“不要緊,不要緊,我有一個皮口袋?!辈灰粫?,小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。

      一年級語文《借生日》知識點

      字:醒、祝、忘、熊、拿、按、送

      詞:可愛、禮物、生日

      重點句子:

      1、媽媽走過來,祝小云生日快樂。小云問媽媽:“您怎么從來不過生日?”媽媽笑著說:“我忘了?!?/p>

      2、吃過早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,里面裝著一只布熊。

      3、她正要往外拿,小云跑過來按住媽媽的手,說:“媽媽,這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!”

      主要內(nèi)容:

      《借生日》主要講了家庭生活中的一個小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽,體現(xiàn)了母女真情。

      語文學(xué)習(xí)方法技巧

      首先,注重拼音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ)

      拼音是初時接觸語文的一個重要方面,也可以說是起航引領(lǐng),因為可以說是拼音帶領(lǐng)孩子接觸并認(rèn)識語文的世界。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí),拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié),并不會著重要求孩子去默寫它。

      即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情,畢竟拼音關(guān)系到孩子今后識字的問題,如果拼音不好,孩子在識字上就會特別的吃力,從而影響到孩子對于語文學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子的拼讀能力。

      日常我們可以組織一些小游戲,比如準(zhǔn)備一些聲母韻母卡片,做一些拼讀練習(xí),久而久之,拼讀就成為了孩子的一種能力,對今后學(xué)好語文奠定了良好的基礎(chǔ)。而在幫助孩子學(xué)習(xí)拼讀的時候,家長們應(yīng)該適時給予孩子鼓勵,成為孩子愿意去學(xué)習(xí)的動力。

      其次,結(jié)合語境去學(xué)習(xí),并做到反復(fù)練習(xí)

      一般來說,學(xué)校的語文教材第一冊識字量對于一年級孩子是比較多的,如果采用一般的應(yīng)試教育方法會減低孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理,開始厭倦語文學(xué)習(xí)。而要避免這種狀況的發(fā)生,我們就必須從孩子的心理層面入手,采用能吸引孩子注意力的方法讓孩子愿意主動去學(xué)習(xí)。

      我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞,再通過組詞造句的方式,讓孩子不僅了解這個字,同時還能記住這個字能組什么詞,能怎么用,這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性,避免孩子一學(xué)就忘就必須加強(qiáng)孩子的練習(xí),讓其勤復(fù)習(xí),做到將所學(xué)知識融到骨血里。

      再次,如何讓孩子寫好字也是家長比較關(guān)心的一個問題

      從家長口中知曉,很多孩子在聽寫時會出現(xiàn)把一個字寫成與其相近的字,等提醒孩子時,孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強(qiáng),認(rèn)識不夠深刻,孩子不夠細(xì)心。

      因此,在每次寫字前,家長應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫,寫完之后讓孩子先自己檢查一遍,然后父母再認(rèn)真檢查一遍,對于錯的字因給予指導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

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