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      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

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      實(shí)際上,語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

      一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

      知識(shí)要點(diǎn):

      (一)熟讀、熟記《聲母表》,《韻母表》,《整體認(rèn)讀音節(jié)表》順序不能錯(cuò),中間不能遺漏,特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

      (二)易寫(xiě)錯(cuò)的字母:

      1、聲母:b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

      2、f的第一筆寫(xiě)反,t 的第一筆寫(xiě)反,j的第一筆寫(xiě)反,成了右彎,s寫(xiě)反。

      3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün幾組韻母的字形要分清。

      4、整體認(rèn)讀音節(jié):yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點(diǎn)的ü要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ü。

      (三)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn):

      1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有 16 個(gè),不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

      2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方:第二聲與第三聲容易混淆,特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

      3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置,要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a不放過(guò);沒(méi)a找o,e; i, u并列標(biāo)在后。

      4、j, q, x 只和ü相拼,不與 u 相拼,j, q, x 和ü在一起時(shí),ü上兩點(diǎn)要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的ü,不是 u 。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u,分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ü。

      5、同樣記住, yu, yue, yun,yuan 中的u 其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ü,不要加上兩點(diǎn)還寫(xiě)成u。

      6、音節(jié)拼寫(xiě)要注意:聲調(diào)不要忘記標(biāo),有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫(xiě),如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫(xiě)。兩拼音不要寫(xiě)錯(cuò):有復(fù)韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫(xiě)成iou,正確的音節(jié)是:miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記:you 不要寫(xiě)成 yiu或yiou。

      7、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方:有聲母n, l 的音節(jié)要分清鼻音和邊音,很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò),特別是后鼻音容易讀成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等。

      8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有:抄寫(xiě)音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等,這樣的錯(cuò)誤其實(shí)是可以避免的。

      一年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

      1、組詞。(形近字和同音字)

      么(什么)無(wú)(無(wú)法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(wèn)(問(wèn)好)各(各種)氣(生氣)

      公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)

      千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(duì)(對(duì)面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

      干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)

      看(看見(jiàn))有(有無(wú))請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說(shuō)話)處(到處)秀(秀氣)

      著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)

      見(jiàn)(聽(tīng)見(jiàn))嚇(嚇人)軍(軍人)

      貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(xiě)(寫(xiě)字)

      2、一字開(kāi)花。(一字組多詞)

      如:愛(ài)(愛(ài)人)(親愛(ài))(愛(ài)情)(可愛(ài))(熱愛(ài))(友愛(ài))

      園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)

      鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)

      地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)

      情(親情)(友情)(愛(ài)情)(熱情)(情意)

      名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)

      小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

      一、漢語(yǔ)拼音

      1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

      二、識(shí)字與寫(xiě)字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

      3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      三、閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

      四、口語(yǔ)交際

      1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施

      1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

      2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

      3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

      4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

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