小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（可下載打印）
在所有的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。下面小編為大家?guī)?lái)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)基礎(chǔ)知識(shí)：拼音、字、詞、句。
拼音：易讀錯(cuò)字、多音字組詞、看拼音寫漢字。
字：難寫字的筆順、筆畫，同部首字，同音字填空，選擇不同詞語(yǔ)中同一個(gè)字的字義。
詞：形近字組詞，換偏旁、加偏旁組字再組詞，近義詞、反義詞，四字詞語(yǔ)。
字詞的內(nèi)容看起來(lái)比較多，如果抓住聽(tīng)寫、看拼音寫漢字的日常練習(xí)，期末復(fù)習(xí)時(shí)著重?fù)瞥鲆族e(cuò)字、易混字，則很容易完成字詞這兩部分復(fù)習(xí)。
句：
A 修辭：加上三年級(jí)新學(xué)習(xí)的修辭：排比、夸張，三年級(jí)學(xué)生共需掌握這五種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)。排比句牢記是三胞胎以上(相同的兩個(gè)句式我稱為雙胞胎，以此類推三胞胎、多胞胎……)夸張句則聯(lián)系生活舉例子理解。反問(wèn)句通過(guò)詢問(wèn)表達(dá)相反的意思，問(wèn)的句子中已經(jīng)包含答案，并不需要回答。
B 把字句與被字句互換。方法：找出“把”字或“被”字，將前后的名詞(包括修飾語(yǔ))交換位置，后面的內(nèi)容照抄。陳述句換成把或被字句方法：A、畫出句子中的動(dòng)詞，動(dòng)詞后的詞之前加上“把”字與動(dòng)詞交換位置，再按順序抄下來(lái)。B、畫出句子中的動(dòng)詞，動(dòng)詞后的詞放到句首，后面加個(gè)“被”字再按順序抄下來(lái)。
C 陳述句、感嘆句、反問(wèn)句互換。
陳述句變感嘆句：照著抄，可以在形容詞前加個(gè)“真”字，最后加個(gè)感嘆詞“啊”或者“呀”再寫上感嘆號(hào)。
感嘆句變陳述句：照著抄，把“真”這樣表示程度的字去掉，去掉后面的感嘆詞和感嘆號(hào)，再寫上句號(hào)。
陳述句變反問(wèn)句：關(guān)鍵看句子中有沒(méi)有“不、沒(méi)有”之類的否定詞。如果有否定詞，去掉。沒(méi)有就加上。然后句首加上“難道”，句尾加上“嗎”或者“呢”，再變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。
反問(wèn)句變陳述句：同樣看否定詞，有就去掉，沒(méi)有就加上。然后去掉“難道”、“怎么”、“嗎”之類的反問(wèn)詞，最后變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。
D 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這里不做詳細(xì)歸納，以本學(xué)期課文中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為主。要求能選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
E 改病句：牢記四字原則“增刪調(diào)換”。
F 引用對(duì)話的不同形式。分為四種情況：A提示語(yǔ)在前，“說(shuō)”之類的字后面是：“”。B提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”之后是，對(duì)話分兩段，分別加上雙引號(hào)。C提示語(yǔ)在后，開(kāi)句雙引號(hào)，“說(shuō)”后是句號(hào)。D沒(méi)有提示語(yǔ)。對(duì)話部分直接加雙引號(hào)。
G 積累：包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累;詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(2)閱讀。按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
① 按課文內(nèi)容填空包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)
②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的.過(guò)程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)柎痤}要寫答，回答問(wèn)題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?
三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總
近義詞：
似乎——好像 忽然——突然 汲取——吸取 居然——竟然 嚴(yán)寒——寒冷
誠(chéng)實(shí)——老實(shí) 可惜——惋惜 婉轉(zhuǎn)——?jiǎng)勇?tīng) 吩咐——囑咐 擺弄——擺布
打量——觀察 著名——聞名 恐怕——唯恐 專門——特地 特別——尤其
準(zhǔn)備——打算 解釋——說(shuō)明 道歉——抱歉 精心——細(xì)心 希望——期望
依然——依舊 尋找——尋覓 清涼——涼爽 留意——留心 叮嚀——吩咐
遼闊——廣闊 匆匆——匆忙 密切——親密 適宜——合適 展示——展現(xiàn)
陸續(xù)——連續(xù) 辨認(rèn)——分辨 推測(cè)——猜測(cè) 清閑——悠閑 隨意——任意
拜見(jiàn)——拜訪 走失——丟失 迎候——等候 品行——品德 佩服——敬佩
漸漸——慢慢——緩緩 堅(jiān)固——牢固 節(jié)約——節(jié)省 精美——精致
才干——才能 五光十色——五彩繽紛 富饒——富裕 名貴——珍貴 欣賞——觀賞
應(yīng)有盡有—— 一應(yīng)俱全 眼花繚亂——目不暇接 緊張——緊急 固然——雖然
長(zhǎng)處——特長(zhǎng) 忽然——突然 隨便——任憑 仍然——仍舊 難過(guò)——難受
決定——確定 驕傲——傲慢 輕蔑——輕視 荒涼——荒蕪 驚訝——驚異
理會(huì)——理睬 惱怒——生氣 謙虛——虛心 懦弱——軟弱 美麗——漂亮
欣賞——觀賞 猶豫——遲疑 抱怨——埋怨 文雅——文靜 愿意——樂(lè)意
情況——狀況 鼓勵(lì)——鼓舞 成功——?jiǎng)倮?危險(xiǎn)——危急 順利——順當(dāng)
如實(shí)——照實(shí) 誠(chéng)摯——真誠(chéng) 寬?！獙捤?猜測(cè)——猜想 肦望——希望
調(diào)皮——頑皮 仔細(xì)——認(rèn)真 好漢——英雄 趕緊——立即——連忙
反義詞：
潔白——烏黑 熱鬧——冷清 失信——守信 精心——粗心 希望——失望
遼闊——狹窄 密切——疏遠(yuǎn) 適宜——不宜 減少——增加 陌生——熟悉
超常——平常 浪費(fèi)——節(jié)約 清閑——忙碌 簡(jiǎn)單——復(fù)雜 詳細(xì)——粗略
深——淺 清——濁 上升——下降 巨大——細(xì)小 熱鬧——冷清 悠閑——忙碌
富饒——貧困 應(yīng)有盡有——一無(wú)所有 進(jìn)攻——自衛(wèi) 長(zhǎng)處——短處 安全——危險(xiǎn)
緊張——輕松 茂密——稀疏 難過(guò)——高興 敵人——朋友 傲慢——謙虛
懦弱——勇敢 丑陋——美麗 愚蠢——聰明 羞恥——光榮 樸素——華麗
猶豫——堅(jiān)決 輕蔑——重視 荒涼——繁華 進(jìn)攻——后退 鼓勵(lì)——打擊
熱烈——冷漠 成功——失敗 順利——周折 興高采烈——垂頭喪氣 仔細(xì)——馬虎
好漢——懦夫
鮮艷的服裝 飄揚(yáng)的國(guó)旗 歡唱的小鳥(niǎo) 敬愛(ài)的老師 古老的銅鐘
粗壯的大青樹(shù) 鳳尾竹的影子 潔白的墻壁 有趣的蒲公英 金色的草地
火熱的場(chǎng)面 淡淡的清香 七彩的童年 暖暖的叮嚀 豐收的景象
遼闊的草原 綻開(kāi)的花朵 隆隆的雷聲 遼闊的大地 茂盛的花草
奔流不息的江河 飄動(dòng)的云 滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 名揚(yáng)中外的畫 熱鬧的場(chǎng)面
形態(tài)各異的人 淵博的知識(shí) 深遠(yuǎn)的影響 巨大的變化 鮮嫩的蘑菇
名貴的藥材 酸甜可口的山葡萄 清澈的池水 明亮的燈光 璀璨的明珠
閃耀的燈光 奪目的燈光 奔流的江河
精心地準(zhǔn)備 拼命地奔跑(工作) 仔細(xì)地尋找 熱烈地交談 輕輕地飄落
使勁地推( ) 驚慌地逃( ) 用力地打( ) 匆匆地離開(kāi) 悄悄地離開(kāi)(說(shuō)話) 快活地喊叫(唱歌) 好奇地盯著 甜甜地笑了 認(rèn)真地思考
減少損失 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 迷失方向 沖毀大橋 減輕重量 節(jié)省石料
雕刻圖案 設(shè)計(jì)方案 吐出水花 建造石橋 橫跨河面 發(fā)生變化
開(kāi)展活動(dòng) 感受友情 保留傳統(tǒng) 研究學(xué)問(wèn)
ABB 圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 軟綿綿
笑呵呵 樂(lè)陶陶 喜滋滋 笑哈哈 笑呵呵 笑瞇瞇 懶洋洋
靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙
綠油油 黑糊糊 白花花 紅彤彤 紅通通 油亮亮
AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 孤孤單單 安安靜靜 明明白白 密密層層 清清楚楚 祖祖輩輩
舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖 蹦蹦跳跳 來(lái)來(lái)往往 說(shuō)說(shuō)笑笑
ABCC：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 金光閃閃 得意洋洋 氣喘吁吁 千里迢迢 風(fēng)塵仆仆
AABC：栩栩如生 翩翩起舞 亭亭玉立 洋洋得意 默默無(wú)聞 默默不語(yǔ) 津津有味
彬彬有禮 依依不舍 草草了事 栩栩如生
ABAC：若隱若現(xiàn) 自言自語(yǔ) 不慌不忙 各種各樣 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 擠來(lái)擠去
自言自語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 花言巧語(yǔ) 胡言亂語(yǔ) 天長(zhǎng)地久 天南地北 天高地厚
反義詞組成的成語(yǔ)：
遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 高低不平 左右為難
左抵右擋 左顧右盼 南腔北調(diào) 東游西蕩 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合
深入淺出 出生入死 頭重腳輕 舍近求遠(yuǎn) 口是心非 聲東擊西 眼高手低 轉(zhuǎn)危為安
數(shù)量詞：一把鑰匙 一盒顏料 一把扇子 一枚郵票 一首歌曲 一排大雁 一陣叮嚀 一片豐收 一滴汗水 一顆谷粒 一團(tuán)漆黑 一把斧頭 一條馬路 一座酒樓
一乘轎子 一家店鋪 一個(gè)場(chǎng)面 一頭毛驢 一場(chǎng)秋雨
描寫心情的詞語(yǔ)： 笑逐顏開(kāi) 心花怒放 興高采烈 眉開(kāi)眼笑
惱羞成怒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 暴跳如雷 垂頭喪氣
大驚失色 提心吊膽 談虎色變 驚弓之鳥(niǎo)
語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
一：梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語(yǔ)俗語(yǔ)，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。
二：合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。
三：找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒(méi)有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以一帶而過(guò)，理解上有問(wèn)題的就需要重點(diǎn)記憶。
通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識(shí)不失分，再去通過(guò)后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。
需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時(shí)用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識(shí)，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。
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