蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)有哪些
在所有的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。這次小編給大家整理了蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)，供大家閱讀參考。
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蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下知識(shí)點(diǎn)
第五單元復(fù)習(xí)
一、生字詞。
勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矯健 快意 催促 出眾 應(yīng)驗(yàn) 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒 喜鵲 畫眉 黃鶯
百靈 蒼鷹 呢喃 軟語(yǔ) 無(wú)拘無(wú)束 倍感親切 好奇 做客 獵槍 寒潮 候鳥 呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 塌陷 邊緣
結(jié)束 掃興 呼喚 討論 頑強(qiáng) 繼續(xù) 窟窿 風(fēng)勢(shì) 焚燒 焦臭 山澗 橋墩 弧線 懸崖 生命橋 一無(wú)所獲 不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥歸還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡
二、詞語(yǔ)搭配。
(矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥兒(感人的)故事
(可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲
(有趣的)故事(暖和的)地方
三、句式練習(xí)。
1.把反問句改為陳述句。
A.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)
B.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。)
C.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮)
2.縮句。
A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)
B.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。(伽利略是科學(xué)家。)
C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)
3.把下列句子改成比喻句。
A.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)
B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。)
四、照樣子寫詞語(yǔ)。
1.有關(guān)“鳥”的成語(yǔ)：
一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群
2.AABC式成語(yǔ)：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意
3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺(tái)樓閣陰晴圓缺
4.無(wú)()無(wú)()：無(wú)憂無(wú)慮無(wú)法無(wú)天無(wú)影無(wú)蹤無(wú)邊無(wú)際無(wú)依無(wú)靠、無(wú)聲無(wú)息
5.一()一()：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來(lái)一去一收一放
6.如()如()：如癡如醉如火如荼如詩(shī)如畫如泣如訴
7.描寫植物的成語(yǔ)：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭
五、按要求寫句子。
1.有關(guān) “鳥”的詩(shī)句
春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴?/p>
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》
2.關(guān)于生命價(jià)值的詩(shī)句。懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。 ——西塞羅
3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。
人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。
六、填空。
1.《鳥語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。
2.“我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’啊!”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥語(yǔ)的專家。作者最喜歡和布谷鳥對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……
3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
4.文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
5.接著是第二次，第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。
6.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛這些生靈。
7.描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”
8.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神;在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”
9.《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。
10.《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。
第六單元復(fù)習(xí)
一、生字詞
特殊 葬禮 儀式 瀑布 曾經(jīng) 洶涌 懸崖 尤其 竟然 資源昔日 逐漸 枯竭 預(yù)測(cè) 教授
匯集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 流連忘返 不辭而別 生命垂危 奄奄一息 慕名而來(lái) 毫無(wú)節(jié)制
飽含深情 賴以生存 從天而降 阿聯(lián)酋 茫茫 星羅棋布 綠洲 綠樹成陰 攀折 采摘 代價(jià) 培植 培育 抵抗 鹽堿
不毛之地 板結(jié) 適宜 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 惡劣 霎時(shí) 眨眼 侍弄 漫天飛舞 討厭 埋怨 茂密 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 沖垮 淹沒 挨近 泛濫成災(zāi) 樹冠 沖刷 苔蘚 枯枝敗葉 土壤 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 遮擋 邀請(qǐng) 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞
支支吾吾 口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞
二、組詞
殊(特殊)珠(珍珠)滔(滔滔)稻(稻田)慕(羨慕)幕(屏幕)暮(日暮)汛(防汛)迅(迅速)訊(音訊)
價(jià)(代價(jià))階(臺(tái)階)填(填空)慎(慎重)漂(漂亮)飄(飄浮)瞟(瞟了一眼)侍(侍衛(wèi))待(等待)堿(鹽堿)減(減少)濫(泛濫)檻(門檻)垮(垮臺(tái))跨(跨越)挎(挎包)刷(刷卡)涮(涮羊肉)壤(土壤)嚷(叫嚷)瓤(瓜瓤)邀(邀請(qǐng))激(激烈)韁(韁繩)僵(凍僵)疆(疆域)噪(噪聲)澡(洗澡)燥(干燥)躁(急躁)
降jiàng(下降)xiáng(投降)漂piāo(漂流)piǎo(漂白)piào(漂亮)
冠guān(樹冠)guàn(冠軍)埋mái(埋伏)mán(埋怨)
三、近義詞
特殊(特別)預(yù)測(cè)(預(yù)料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)
四、反義詞
普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛護(hù)(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強(qiáng)烈(微弱)茂密(稀疏)
五、選詞填空
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨 抱怨)
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們?cè)趺催@樣?”(埋怨 抱怨)
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植 培育)
4.教師擔(dān)負(fù)著(培育)一代新人的重任。(培植 培育)
六、詞語(yǔ)解釋
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。 2.慕名而來(lái)：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生長(zhǎng)莊稼。
5.妙語(yǔ)連珠：妙語(yǔ)，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)
愛心是冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對(duì)花草樹木的珍愛。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來(lái)”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個(gè)“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對(duì)的。然后他用具體的勞動(dòng)過程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫(kù)”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)
1.“買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利?！?/p>
2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái)，你定會(huì)成功的!”
3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會(huì)取得好成績(jī)的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會(huì)為你加油的!”
第七單元復(fù)習(xí)
一、生字詞
浮萍 支撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子 垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀(jì)念 萬(wàn)馬奔騰 濁浪 排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪 前進(jìn) 湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙
談笑風(fēng)生 從容 瀏覽 波浪 滔滔 敬仰 險(xiǎn)惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開來(lái) 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國(guó) 與時(shí)俱進(jìn)
二、組詞
應(yīng)yīng(應(yīng)該)yìng(得心應(yīng)手)舍shě(舍棄)shè(宿舍)處chǔ(處理)chù(到處)干gàn(干活)gān(干凈)
系jì(系鞋帶)xì(聯(lián)系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)
三、近義詞
崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(長(zhǎng)久)紀(jì)念(懷念)枝枯葉落(枯枝敗葉)從容(鎮(zhèn)定)敬仰(崇敬)
機(jī)敏(機(jī)智)膽戰(zhàn)心驚(提心吊膽)專心致志(聚精會(huì)神)
四、反義詞
永久(短暫)稠密(稀疏)枝枯葉落(枝繁葉茂)從容(慌張)安全(危險(xiǎn))
提心吊膽(處之泰然)機(jī)敏(呆板)驚濤駭浪(風(fēng)平浪靜)專心致志(心不在焉)
五、解釋詞語(yǔ)。
膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。 戰(zhàn)：發(fā)抖。驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。 駭：驚嚇。
如履平地：如同走在平地上一樣。 履：踩、走。
專心致志：一心一意;集中精神。 致：集中(力量、意志等)于某個(gè)方面。
濁浪排空:排，推、推開。
六、造句
1.無(wú)論……總是……無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時(shí)到校上課。
2.只要……就……只要你能持之以恒，面對(duì)挫折不氣餒，就一定能成功。
七、按要求寫句子
1.描寫兒童的詩(shī)：《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(清高鼎)《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。(宋楊萬(wàn)里)
2.描寫黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。(王這渙《登鸛雀樓》)
君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。(劉禹錫《浪淘沙》)
3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言：知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
4.宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。
八、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩(shī)的內(nèi)容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2.《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩(shī)的內(nèi)容是蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
3.兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。
4.課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點(diǎn)。
5.《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。
6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。
九、說說詩(shī)句的意思。
1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。
小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來(lái)，只見身后浮萍分開，一時(shí)合不攏。
2.路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。
十、有關(guān)“棋”的成語(yǔ)
過河卒子當(dāng)局者迷，旁觀者清丟車保帥丟卒保車舉棋不定棋高一著全局在胸一著不慎，滿盤皆輸當(dāng)局者迷、旁觀者清棋逢對(duì)手人生如棋世事如棋馬后炮殺車取帥楚漢之爭(zhēng)(指象棋)八面威風(fēng)(指馬)長(zhǎng)驅(qū)直入(指車)隔山打牛(指炮)
十一：象棋的走法
“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”?！皩ⅰ痹凇熬艑m”轉(zhuǎn)，“士”只走斜線。 小“卒”攻過河，可橫可向前。
語(yǔ)文到底該怎么去學(xué)
首先就是把課本知識(shí)學(xué)好。語(yǔ)文課堂上講的很多東西，雖然在考試中不會(huì)考到原題，但是上課要學(xué)的是一種語(yǔ)文思維方式，老師會(huì)教你如何分析一篇課文，怎么解讀這篇文章的脈絡(luò)及細(xì)節(jié)，如何去了解作者的情感與好惡。只有對(duì)一篇陌生的文章能夠自如的去解讀，在考試中遇到新題目才能隨機(jī)應(yīng)變。
語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀盡管和考試內(nèi)容不相關(guān)，但是學(xué)習(xí)方法一定要掌握，上課要認(rèn)真聽講。而文言文和古詩(shī)詞則要更重點(diǎn)去聽，不僅考試會(huì)涉及到，而且由于平時(shí)接觸的少，所以更需要快點(diǎn)學(xué)會(huì)它。
此外，學(xué)語(yǔ)文還要多讀一些課外書，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，因?yàn)楣饴犝n是學(xué)不好語(yǔ)文的，學(xué)語(yǔ)文重在積累。我在讀高中時(shí)，不僅會(huì)把必修課文通讀一遍，就連老師不講的選修課文自己也會(huì)去讀，而且老師發(fā)的所有卷子和資料都會(huì)認(rèn)真去看，背一些作文素材，學(xué)校訂的語(yǔ)文資料也會(huì)多看一些，所以語(yǔ)文成績(jī)才好。
提高語(yǔ)文成績(jī)的方法是什么
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)盡量不丟分
高中語(yǔ)文選擇題部分有很多字詞類的基礎(chǔ)知識(shí)，這也是同學(xué)們失分率較高的一塊，為了避免該類題型丟分，大家需要把所有字詞、成語(yǔ)、病句等專題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)，統(tǒng)一背誦，區(qū)分易混知識(shí)點(diǎn)。
基礎(chǔ)題如果不能得滿分，語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，所以大家要有分分必爭(zhēng)的原則，簡(jiǎn)單題目必得分，難題盡量多得分。
2.閱讀題目回歸原文
高中語(yǔ)文閱讀一般都是根據(jù)原文就能找到答案，所以大家做閱讀時(shí)，都要回歸到原文中去，按圖索驥。一般出題的順序都是按文章段落先后進(jìn)行的，按順序就能找到每道題目的答案。
閱讀題可以先讀問題，對(duì)問題做標(biāo)記，然后讀文章，找答案，對(duì)原文做標(biāo)記，最后整理答案要點(diǎn)。對(duì)于找不到答案的題目，可以自由發(fā)揮，但也要盡量圍繞文章中心進(jìn)行。
3.語(yǔ)文主觀題目背模板
語(yǔ)文除了選擇題就是主觀題，比如詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等，這些題目其實(shí)都有固定的答題模式，除了要大家掌握一定的思維方法和技巧外，最重要的就是會(huì)套用答題模板，當(dāng)然，作文也不例外，也有固定的段落模式。
背模板的好處是可以省時(shí)省力，直接拿來(lái)套用，但要靈活一些，懂得答題思路才能更好地使用模板。另外，語(yǔ)文答題書寫要規(guī)范，字跡工整，閱卷能多得幾分。
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