寬容他人，就是在寬容自己，寬容是一種偉大的愛，下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于寬容的話題作文，希望能幫助到大家!

　　寬容一

　　第四小學 五年一班 李昕

　　想到“寬容”這兩個字，我就不禁會臉紅……

　　我的同學叫邵贏，她長得很漂亮。不過她外貌唯一的缺點是太黑!簡直就是掉在地上都找不到。有的時候我逗她玩，裝著看不見她，直到她說一句話：“我不和你鬧了!”我才告訴她原因：“你太黑了，掉在地上我都找不到你!哈哈哈……”聽我這么說她，她也沒有生氣，而是臉紅著說：“我其實也不想長得那么黑，只是我爸爸媽媽在打造我的時候沒造好，使我變得這么黑?！闭f到這里，她的表情堅定而又嚴肅，似乎又有些惋惜地繼續(xù)說下去：“如果可以的話，我愿意再回到媽媽的肚子里重新再打造一次，我想下次，就不會這么黑了吧?”聽了這些話，看著她那一本正經(jīng)的樣子，我不禁笑出了聲，你說她逗不逗?說實話呢!我也很佩服她，我再怎么說她的缺點，她都沒有生氣過，想想確實讓我有些臉紅，我這么嘲笑她，她也不生我的氣，我認為那也許就是她對我的寬容吧!這么大的寬容之心，也真有些讓我捉摸不透啊!而我對她卻從來沒有寬容過，每當她對我說不好聽的話時候，我說發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，在我這里卻沒有這兩個字——寬容!

　　獨自一人時，想想同學的寬容，我常常覺得臉紅，覺得她的這種寬容讓我自相慚愧!并決心改改我的壞脾氣，可一面對她，一遇到傷害，我就又會“以血還血，以牙還牙”，唉!這就是我!

　　教師評語：小作者敘述了自己和同學之間的日常交往，展現(xiàn)了一個極其寬容的形象。對于事件的描述突出了展示人物性格的側(cè)重點，同時也表達了自己在同學的影響下內(nèi)心的矛盾，很合理，很細膩!

　　寬容二

　　實驗小學 六年四班 丑浩寧

　　昨天，小姨家里丟了十元錢， 錢數(shù)不多，但是事情的性質(zhì)很嚴重，找出罪犯來教育一下是很重要的。所以我和小姨就充當起了福爾摩斯的角色，開始了破案之旅。

　　小姨考察了丟錢的時間，當時只有老弟一個人在寫作業(yè)，很快我們就把目標鎖定在了老弟的身上，但是單單憑著這一個作案時間也不能將老弟判罪，小姨又在放錢的地方觀察了半天，一點蛛絲馬跡都沒有發(fā)現(xiàn)，看來“罪犯”一定考慮得很周詳，一定是有備而來呀!看來這個小“盜賊”還比較具備反偵查能力的。難道就這樣放棄了?不，絕不!我努力回憶電視上破案的基礎條件：作案時間、作案地點、作案動機……現(xiàn)在，時間、地點都有了，那么……對!就剩下作案動機了，我略有所思地問小姨：“老弟最近說要買什么東西了嗎?”小姨想了想說：“他好像要買個什么小玩具，對，沒錯了!”案件的答案似乎越來越清晰，看來“罪犯”已經(jīng)漸漸浮出了水面。

　　于是接下來就是審查“罪犯”的時候了!小姨先裝著不知道似的假裝著問老弟：“咱們家那十元錢是你拿的嗎?”老弟支支吾吾地說：“不……不是我!”小姨這時生氣了，聲音提高了一倍，接著說：“我都知道了，別狡辯了!”小弟嚇得帶著哭腔哀求著說：“媽，我錯了，你饒了我吧!”小姨嚴肅地說：“你說說你，要錢就跟我說一下唄，丟十塊錢不是什么大事，但是這樣的行為可是丟良心啊!”小姨越說越激動。我看了看哭的很傷心的小弟，很心疼，于是我在一旁拽了一下小姨，小姨看了看我，明白了我的意思，于是換了一個語氣接著說：“不過，你還小不懂事呢，這次放過了你了!”老弟一聽，立刻停止了哭聲，兩眼放光似的說：“真的?”然后，又低著頭會自己的屋里寫作業(yè)去了。

　　從此，小姨家再也沒有丟過錢，而我那老弟，也知錯就改，小姨便用寬容的心原諒他了。

　　看，寬容的力量多么偉大!

　　教師評語：小作者用敘事的文筆，描寫出發(fā)生在家里的一宗案件。事件敘述清晰，重點突出，體現(xiàn)出文中人物對待這個事件的態(tài)度，同時也在表達著“寬容”在事件中的作用，文末點題，使主題意義更加的深刻!

　　寬容三

　　——我原諒了我肚子里的小魔鬼

　　實驗小學 五年二班 孫凡迪

　　今天，我高高興興地來到了作文班，剛開始上課我是開開心心的，可是后來……我的肚子里突然冒出了一個小魔鬼。

　　這個小魔鬼攪得我肚子越來越疼，一開始，我都沒怎么在意，心想：忍一會兒就好了?？墒呛髞?，我的肚子就擰勁兒地疼了，汗水都流出來了，我真的是堅持不住了，到最后我只好趴在桌子上了，可是我肚子里的小魔鬼還蹬鼻子上臉，竟然加大勁地折磨我起來，而我，卻只有招架之功，沒有還手之力。豆大汗珠從頭上流下來，沒辦法我只好報告了老師我肚子疼的情況。老師向我投來了關(guān)切的目光，同學們也向我投來了關(guān)切的目光，老師輕輕地說：“肚子疼啊，堅持不住那就快點回家吧!”我執(zhí)意要堅持挺一會兒，把作文寫完!我想：“是不是肚子里的這個小魔鬼在玩我呢?行啦，他想玩就玩吧，我要用極大的寬容，原諒他的惡作劇!是的，我必須以堅強的意志來和這個小魔鬼作斗爭”。于是，我就一手捂住肚子，趴了下來繼續(xù)寫作文。

　　這時，老師又送來一杯熱水，并對我說：“肚子疼大都是因為肚子里有涼氣，喝杯熱水吧!說完，把熱水放到了我的桌子上，我看著熱水，又看了看同學們關(guān)切的目光，也不知道是老師和同學們的愛心感動了我肚子里的小魔鬼，還是我的寬容讓他不忍心害我了，不知為什么，我的肚子竟?jié)u漸地不疼了，我又打起精神，寫起了作文……

　　教師評語：小作者以自己一次親身經(jīng)歷寫出了自己的細膩感受?！岸亲犹邸笔侨巳硕伎赡苡龅降某Ｊ?，可是就在這樣一件普通的不能再普通的素材中，小作者卻將情感和敘事相結(jié)合，描寫的十分得當。

　　寬容四

　　第四小學 四年二班 楊子涵

　　那天，我去姥姥家里玩兒，可是一不小心，居然把我津津大姐最喜歡的小娃娃弄壞了，我正在不知所措的時候，津津大姐進來了，看見了破碎的小娃娃散落在地上，臉色就變了。我嚇得趕緊低下頭，不敢出聲，只等著她發(fā)火。可我等了半天，咦?沒聲!我慢慢地抬起頭，斜著眼睛看了看正低著頭忙乎的大姐，原來津津大姐在認真地修補小娃呢!看見這樣的場面，我的心里更加覺得愧疚了，就慢慢地走到姐姐的身邊，試圖想對姐姐道個歉。這時，只聽見津津大姐對我說：“沒事，修一修就好了!”我又一次抬頭看了看津津大姐，一種特別暖的感覺在心里蕩漾著!

　　那天，我的小妹妹宋滿兒來到了我家，蹦蹦跳跳地對我說：“姐姐我想玩兒玩具熊?！蔽液芨纱嗟剡f給了她。她高興地一邊嘮叨一邊玩起來了。可是，不一會兒，我無意間走過去看時，小妹妹卻一把抓過把我的玩具熊藏到了身后，原來我的親愛的玩具熊被小妹宋滿兒給拆了，棉花全都冒了出來，此情此景我真是難以控制，剛想要發(fā)火，眼前卻閃現(xiàn)出津津大姐溫柔的樣子，于是我在心里暗暗地勸自己：別發(fā)火，當初我把津津大姐喜歡的小娃娃弄壞了，人家都沒有發(fā)火，對待小妹妹我也不能發(fā)火啊!我把自己心中的怒火消滅了。

　　我突然覺得我成功了，因為我也學會了寬容!

　　教師評語：小作者圍繞寬容這個主題，選取了兩個生活中的素材，看似這兩個材料沒有太大的關(guān)聯(lián)，卻形成了前后照應的形式，源于前者姐姐的寬容，才有后來我對妹妹的寬容，結(jié)構(gòu)形式很獨特。

　　寬容五

　　雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。的卻，寬闊是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，寬容就是以大局為重，不計較個人恩怨得失，學會寬容，就是學會善待自己。怨恨只能令我們的心靈永遠埋藏在黑暗之中，而寬容卻能令我們的心靈獲得自由。

　　生活中，許多事情都是需要寬容的。比如：家庭中，爸爸和媽媽之間的寬容;社會上，商場上的寬容;友誼之間的寬容是肯定的，如果為了一件小事就和好朋友鬧翻了，這樣的人是沒有寬容之心的。再比如，男女之間如果一方?jīng)]有一顆寬容之心，那他們就沒有符合的永遠感情好的可能，可想而知，寬容這個詞在人與人之間的作用是多么大的啊!他可以化解人們的誤會，讓人們變得美好起來!

　　寬容別人就是釋放自己，還心靈一份恬淡。面對一個無意中犯下錯誤，我們應該寬容!無論面對朋友還是敵人，我們都應該以寬容的微笑去面對他們。寬容可以使我們交友，當你可以以豁達的心胸去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。

　　寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。許多人認為，寬容意味著膽小懦弱，其實，寬容是海納百川的博大胸懷，寬容指的歌頌，指的贊揚!寬容如水。寬容是不計較別人的過失，是心胸寬廣。寬容如水般溫柔，在遇到矛盾時，寬容比偏激的報復更有效。寬容似一汪清泉，滌蕩人的心，使人變得冷靜!

　　寬容如暖流。寬容其實并不意味著包容別人的過失，它意味著用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容更讓人感動!

　　寬容如詩。寬容是一首美麗的人生禮贊。

　　寬容也是一種學問，要分清小過失和大過錯，而對于小過失，小錯誤，我們應該快樂地寬容對方。寬容并非是包庇，對于大過失，大錯誤，我們不要對此包庇，否則會害人其人的!當然，當自己做錯了事后，不應該輕易原諒自己，因為那不是寬容，而是一種懦弱的行為。所以說，寬容也是一門學問。

　　因為寬容，單調(diào)的生活才顯得絢麗多彩;因為寬容，繁雜的生活才變得純潔!寬容他人也是釋放自己!擁有了寬容的美德，就擁有了愛心和人生的碧海藍天!