七年級生物上冊必背知識點(diǎn)免費(fèi)下載

生物期末考試將要來臨的時候我們需要做的就是盡心知識點(diǎn)復(fù)習(xí),那么關(guān)于七年級生物知識點(diǎn)又有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級生物上冊必背知識點(diǎn)免費(fèi)，僅供參考。

七年級生物上冊必背知識點(diǎn)

第一單元 生物和生物圈

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。

第一章、認(rèn)識生命

1、生物的特征：

(1)生物的生活需要營養(yǎng)(植物通過進(jìn)行光合作用，動物直接或間接的以植物為食獲取營養(yǎng)物質(zhì));

(2)生物能進(jìn)行呼吸(吸入氧氣，呼出二氧化碳);

(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(植物落葉，動物和人出汗、呼吸和排尿);

(4)生物能對外界刺激做出反應(yīng)(應(yīng)激性);

(5)生物能生長和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為植物、動物、細(xì)菌、真菌和病毒;按照生活環(huán)境可以分為陸生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈

1、地球上所有的生物共有一個家，這就是生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上10千米，向下10千米。這個厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

3、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，如光、溫度、水、空氣等，另一類是生物因素。

(1)非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度等。

(2)生物因素：影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關(guān)系，此外還有斗爭關(guān)系、互助關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。

4、在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。

5、生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對性

6、在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

7、所有的生態(tài)系統(tǒng)一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分(包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)。

(1)綠色植物是生產(chǎn)者(不僅為生產(chǎn)者自身的生長、生殖、以及各種生命活動提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，也是人和動物的食物和能量來源);

(2)消費(fèi)者直接或間接以綠色植物為食，獲得食物和能量，包括絕大多數(shù)動物、寄生生活的微生物和植物(菟絲子);

(3)許多微生物(營腐生生活的細(xì)菌、真菌)和腐生動物(蚯蚓、禿鷲、屎殼郎)是分解者，利用動植物的遺體，將其中的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，獲得所需的物質(zhì)和能量。

8、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

9、一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

10、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

11、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

12、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動則相反。

13、生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

科學(xué)探究常用的方法有觀察、調(diào)查、收集和分析資料、實驗等。

觀察可以直接用肉眼，也可以借助儀器和工具;觀察要有明確的目的;觀察時要全面、細(xì)致和實事求是，并及時記錄下來。

調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案。

設(shè)計實驗方案常用的方法是設(shè)計對照實驗。

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)P37

2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放—對光—放置玻片標(biāo)本—觀察—清潔收放

使用口訣：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光，六上玻片七下降，八升鏡筒細(xì)觀察，九退整理后歸箱。

3、在目鏡視野中觀察到的物像是倒像(上下顛倒、左右顛倒)。

4、顯微鏡的放大倍數(shù) = 目鏡的放大倍數(shù) ×物鏡的放大倍數(shù)

5、常用的玻片標(biāo)本有切片、涂片和裝片三種，按照保存時間又制成永久的和臨時的兩種。

6、植物細(xì)胞臨時裝片制作過程：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。

7、動物細(xì)胞臨時裝片制作過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

8、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

第二章、細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的無機(jī)物，如水、無機(jī)鹽、氧等;另一類是分子比較大的有機(jī)物，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等

2、細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)是染色體;染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的;DNA是遺傳物質(zhì)的載體;DNA上有基因。

3、細(xì)胞分裂：

(1)分裂規(guī)律：一個細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后，產(chǎn)生的細(xì)胞個數(shù)為2n個。

(2)分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

4、細(xì)胞分化：在發(fā)育過程中，細(xì)胞各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程就叫做細(xì)胞分化。

5、組織：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織。

6、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

(1)上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁，血管壁等;具有保護(hù)和分泌等功能;

(2)肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮、舒張功能;

(3)神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞(或簡稱神經(jīng)元)構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中;能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

(4)結(jié)締組織：種類很多，分布廣泛，如骨、血液、脂肪等;具有支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng)等功能;

7、植物體的主要組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。

(1)分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。如：根尖的分生區(qū)

(2)保護(hù)組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：根、莖、葉表面的表皮

(3)營養(yǎng)組織：細(xì)胞細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。如：番茄果肉、花生種子

(4)輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。

8、器官：不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官;根、莖、葉、花、果實、種子這六種是植物體的器官。

9、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

10、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞——>組織——>器官——>個體

11、動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞——>組織——>器官——>系統(tǒng)——>動物體

12、單細(xì)胞生物：只有一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，如草履蟲、衣藻、變形蟲等。(P68了解草履蟲的結(jié)構(gòu))

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章、生物圈中有哪些綠色植物

1、綠色植物可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

2、藻類植物：沒有根、莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織，如衣藻、水綿、海帶、紫菜等。

3、苔蘚植物：有莖和葉，沒有根，沒有輸導(dǎo)組織，如：墻蘚、葫蘆蘚。

4、蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，如：卷柏、貫眾、滿江紅等。

5、藻類、苔蘚、蕨類植物都是依靠孢子(一種生殖細(xì)胞)繁殖后代的。

6、種子的大小和形狀千差萬別，但基本結(jié)構(gòu)都是相同的，都有種皮和胚，胚實際上那個就是幼小的生命體。7、種子植物以種子繁殖后代，可以分為裸子植物和被子植物。

8、種子裸露的植物是裸子植物，如：油松、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏等。

9、種子外面有果皮包被的植物被稱為被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。

第二章、被子植物的一生

1、被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。

2、種子的萌發(fā)既需要環(huán)境條件，又需要自身條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。

環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

自身條件：胚是完整的，胚是活的，且種子度過休眠期。

3、發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)__100%

4、種子萌發(fā)的過程：當(dāng)一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮形成根。胚軸伸長成為根和莖的連接部位，胚芽發(fā)育成莖和葉。

5、根尖分四個部分，是：根冠，有保護(hù)作用;分生區(qū)，有很強(qiáng)的分裂能力;伸長區(qū)，細(xì)胞迅速伸長;成熟區(qū)，有根毛，是根吸水和無機(jī)鹽的主要部位。根的生長(根能長長)靠分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長。

植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖

6、根的生長一方要考分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要考伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

7、枝條是由芽發(fā)育而成的，按照著生位置，可分為頂芽和側(cè)芽。在芽的頂端有分生組織，可以分裂分化形成新的枝條。

8、木本植物莖長粗是因為形成層細(xì)胞不斷分裂、分化和生長的結(jié)果。年輪的形成則是因為形成層細(xì)胞四季生長速度不均勻所致。

9、植物的生長需要不斷補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)——水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。

10、植物需要量最多的無機(jī)鹽是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。

11、植物花的結(jié)構(gòu)

12、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

(1)傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉(它分為蟲媒花和風(fēng)媒花)、人工傳粉。

(2)受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，與胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。

13、果實與種子的形成(P106)

(1)植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。

(2)子房：發(fā)育成果實;子房壁：發(fā)育成果皮;胚珠：發(fā)育成種子;珠被：發(fā)育成種皮;受精卵：發(fā)育成胚。

第三章、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、水是植物體的重要組成成分。

2、水對植物體有著重要的作用。

(1)植物體內(nèi)水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài);

(2)葉片舒展，有利于光合作用，水還是光合作用的原料之一;

(3)無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個器官。

3、導(dǎo)管：可以由下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，位于木質(zhì)部內(nèi)，由長形、管狀的細(xì)胞組成。篩管：可以由上向下運(yùn)輸有機(jī)物，位于韌皮部內(nèi)。木本植物的莖中，在木質(zhì)部和韌皮部之間有形成層，使得莖不斷長粗。

4、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

(1)蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。

(2)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物水分散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

(3)蒸騰作用的意義：促進(jìn)水、無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸;降低葉面溫度，防止灼傷;提高大氣濕度，增加降水等。

5、葉片的結(jié)構(gòu)

第四章、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、通過實驗驗證綠葉在光下合成淀粉可以得出兩個結(jié)論：

(1)葉片植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉(碘液遇淀粉變藍(lán));

(2)光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

2、實驗中采用了設(shè)計對照實驗的方法。 實驗前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡。

3、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。

4、光合作用的意義：

(1)植物通過光合作用制造的有機(jī)物滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要;

(2)而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源;

(3)綠色植物的光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(碳—氧平衡)

5、光合作用的實質(zhì)：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物;二是能量轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

6、凡是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有葉綠體就都能夠制造有機(jī)物。葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。

7、呼吸作用：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要。

8、呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分以熱能的形式散失。呼吸作用為生物的生命活動提供了動力。

第五章、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

1、普利斯特利實驗得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液 、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達(dá)式：原料 二氧化碳 水 條件 光 場所 葉綠體 產(chǎn)物 有機(jī)物和氧氣

4、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農(nóng)作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學(xué)的原因是：有光照時，綠色植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會消耗居室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

6、呼吸作用(概念)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質(zhì)是 分解有機(jī)物，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。

7、呼吸作用的表達(dá)式

原 料 場 所 產(chǎn) 物

線粒體

有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量

▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

▲(理解)呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用?！夂献饔门c生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用 ：

(1)對于活細(xì)胞而言，增強(qiáng)呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(yīng)(農(nóng)田適時松土，遇到澇害時排水 )

(2)對于死細(xì)胞而言，降低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、綠色植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

10、栽花或種莊稼需要松土，是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。儲藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是因為甘薯、白菜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了熱量，會導(dǎo)致窖內(nèi)溫度升高，而溫度升高又會導(dǎo)致呼吸作用加強(qiáng)，消耗農(nóng)作物的營養(yǎng)，使農(nóng)作物的品質(zhì)下降。若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是 水分過多，根無法呼吸。在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實較甜，這是因為白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。

第六章、愛護(hù)植被，綠化祖國

1、植被： 一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物。

2、我國主要的植被類型(六種)： 草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林。

4、我國植被面臨的主要問題

①人均森林面積減少 。

②森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢 。

③草原退化、沙化嚴(yán)重。

5、從我做起，保護(hù)植被 我國相繼頒布防止我們生存環(huán)境惡化的法律：1984年《中華人民共和國森林法》1985年《中華人民共和國草原法》2003年《退耕還林條例》 開展了開展了植樹、種草等活動，確定每年的3月12日為植樹節(jié)。

▲我國主要的植被類型 草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

▲我國植被面臨的主要問題 植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重。

▲我國森林覆蓋率16.55%。

▲我國每年3月12日為植樹節(jié)。

▲熱帶雨林-----地球的肺。

▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

▲如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細(xì)胞。

初中生物離不開做題

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的題目有解題思路，初中生物也有解題思路，只是它的解題思路，偏向于語文的閱讀理解和看圖說話。需要找到題干中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，進(jìn)行推理。這是拉開成績的一方面，訓(xùn)練到了就會有效，因為做題就是培養(yǎng)敏感度和熟練度的過程，至于做多少初中生物題，我只能說，多多益善。

特別提醒：懶得背而只想靠做題提升成績的同學(xué)，你放棄吧，初中生物沒有基本知識作保障，做再多題都是徒勞。就好像物理公式?jīng)]記住，能解出物理題嗎?因此，先背再做題，這是所有科目學(xué)習(xí)的基本原則。

初中生物實驗題答題技巧

1認(rèn)真審題

審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準(zhǔn)確、充分感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。

審題一般分為兩步：一是準(zhǔn)確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準(zhǔn)確地找到題干中的已知條件。在審題時要盡量做到穩(wěn)、準(zhǔn)、慢，盡量挖掘一切對解題有效的信息，尤其是注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。

2標(biāo)記

標(biāo)記出否定敘述，要求選出“不正確”或“錯誤”選項的題，考生在審題時要做個標(biāo)記，以便在答題和檢查時提醒自己別選成“正確”的。

3注重情境

做情境類試題時，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實際。例如在鐵制品表面涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

4自己組織語言回答(回答為什么)

(1) 要明確其考查的知識點(diǎn)，答題時才能答準(zhǔn)。

(2) 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

(3) 答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(4) 若可能，盡量用課本中的 “原句”回答問題。

(5) 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達(dá)意” 甚至“答非所問”。

(6) 寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

5努力搜尋教材相關(guān)知識

根據(jù)題目考查的知識點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據(jù)，很多信息題背景雖新，但考查的知識點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉(zhuǎn)化成教材中學(xué)過的知識而進(jìn)行破題。

6實驗設(shè)計題

實驗題是中考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實驗的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計實驗。

初中生物知識點(diǎn)怎么背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而初中生物需要背誦的內(nèi)容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復(fù)。

剛開始背的時候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確。

初中生物考試是要落實到筆上，所以，背的時候同時也要進(jìn)行默寫。大學(xué)考前復(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶?，都是抄書，默寫，默不對就再?另外還把書上重要的圖都畫一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

初中生物記憶方法

形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。

(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻，使之生動直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。