兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件
閱讀是獲取知識(shí)的最重要的途徑之一，閱讀能力的強(qiáng)弱，往往決定一個(gè)人一生所獲成就的大小，而這種能力的個(gè)別差異卻很大。兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件是怎么樣呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件資料，僅供參考。
兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件
1.需要一個(gè)豐富的語言環(huán)境。
家長們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，兒童閱讀能力的訓(xùn)練，首先要有多方面接觸語言的機(jī)會(huì)，如看電視、聽廣播、看圖書、講故事、對話、朗誦等等。另外，尤其要注意培養(yǎng)兒童多“說”，鼓勵(lì)他們把看到、聽到的東西復(fù)述出來，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
2.家長應(yīng)施以積極的影響。
兒童生活的環(huán)境對其閱讀的影響很大，父母本身也大量閱讀，這種身教的作用往往更重要。假如家長對孩子在閱讀方面持隨便態(tài)度，甚至持消極反對的態(tài)度，那么，必將極大地阻礙兒童這方面能力的發(fā)展，因此，父母不能小看每晚睡前給孩子讀幾頁書，這對孩子閱讀能力的提高及今后的健康成長有著重要的意義。
3.認(rèn)識(shí)發(fā)展階段的進(jìn)步。
這涉及兒童思維能力的發(fā)展，因?yàn)椋欢挲g的兒童所具備的思考能力，決定了他們能否順利地選擇閱讀內(nèi)容。要慎重選擇讀物，如不注意這點(diǎn)，要求過高，操之過急，不僅難收效果，還可能適得其反。因此，家長們有必要通過各種途徑擴(kuò)大兒童的知識(shí)范圍，提高其理解、思考能力，這對兒童閱讀能力的提高大有裨益。
4.兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。
兒童閱讀的內(nèi)容對其影響很大，家長們應(yīng)熱情地輔導(dǎo)孩子閱讀，經(jīng)常具體地給予指導(dǎo)、講解，并耐心解答孩子閱讀中提出的問題。在此必須注意一個(gè)問題，即應(yīng)避免兒童為討大人歡心，或?yàn)榱四撤N報(bào)酬等而進(jìn)行閱讀，應(yīng)著重培養(yǎng)、鼓勵(lì)兒童自己從閱讀中感到快樂和趣味。
除了上述幾個(gè)方面，埃爾凱進(jìn)一步認(rèn)為，當(dāng)兒童具備一定的閱讀能力后，培養(yǎng)其快速默讀就成一個(gè)重要的目標(biāo)。由于閱讀是一項(xiàng)積極的活動(dòng)，所以不能僅僅停留在文字、印刷等符號(hào)上，還要依靠閱讀對材料理解的廣度、深度，靠他(她)自己庫存的信息來加工處理。因此，家長們應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)兒童默讀，并更進(jìn)一步培養(yǎng)兒童說和寫的能力。說和寫不但是一種表達(dá)，而且還能幫助理解閱讀的內(nèi)容。說和寫，與閱讀是互相強(qiáng)化的。表達(dá)能力強(qiáng)，意味著從閱讀中收獲得多，反之亦然。
兒童早期閱讀的基本特征
從人的生存和發(fā)展能力上說，閱讀是人生重要的學(xué)習(xí)能力，也是孩子學(xué)習(xí)成功的重要條件。人們通過閱讀的活動(dòng)，接觸語言材料，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以此為載體，開闊生活視野，陶冶精神情操，內(nèi)化積淀為文化素養(yǎng)，并將閱讀的感悟擴(kuò)展遷移，提高綜合智力，提高學(xué)習(xí)能力和生活能力。這是人成長發(fā)展必備的基本功，即人的發(fā)展的功能性基礎(chǔ)。
所謂閱讀，就其狹義的概念來說，是從書面語言獲取科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)形式，是信息交流的橋梁和手段。著名教育家葉圣陶先生曾作過一個(gè)生動(dòng)的比喻：“閱讀是怎么一回事?閱讀是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的養(yǎng)料。”
一般說來，閱讀要以掌握一定數(shù)量的文字、語詞為前提。因此，提起嬰幼兒閱讀，人們常會(huì)產(chǎn)生疑問：孩子不識(shí)字，怎么閱讀呢?習(xí)慣上，人們常把嬰幼兒的閱讀等同于學(xué)齡階段的閱讀。其實(shí)兩者之間由于年齡的不同，在行為表現(xiàn)上也是有明顯差別的。早期閱讀是指嬰幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，其中包括知道圖書和文字的重要性。北師大教育系劉炎教授曾對此作過專門的研究。她認(rèn)為嬰幼兒憑借以圖像、色彩、成人的語言以及文字來理解的、以圖為主的低幼兒童讀物的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都是早期閱讀。
由此可見，嬰幼兒早期閱讀概念比傳統(tǒng)意義上的閱讀寬泛得多，它是指0-6歲的嬰幼兒運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、口語，甚至還有身體動(dòng)作等綜合手段來理解對色彩、圖像、聲音、文字等多種符號(hào)的所有活動(dòng)。
嬰幼兒的年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了早期閱讀的材料、早期閱讀的方式等呈現(xiàn)出閱讀目標(biāo)啟蒙性、閱讀內(nèi)容直觀性、閱讀方式綜合性的主要特點(diǎn)。
給寶寶讀書的“要”與“不要”
要耐心堅(jiān)持，不要輕易放棄
給寶寶讀書，不屬于“開頭難”類型的事情。經(jīng)過一陣閱讀后，父母的深刻體會(huì)是“堅(jiān)持難”。從書架上拿下一本書的過程很簡單，但每天都為寶寶花時(shí)間讀10分鐘就不是那樣容易了。再加上寶寶不配合，或是家庭與工作中的其他因素，爸爸媽媽的受挫感就會(huì)慢慢萌生，并且有可能大到放棄給寶寶讀書了。
和寶寶一起讀書的過程中，要做到真正的親子悅讀，平和的心態(tài)是最重要的。不用去管別人是多早開始給寶寶讀書的，也不用去管別人的寶寶讀書的時(shí)候有多么乖，更不用在乎別人的孩子是什么時(shí)候獨(dú)立閱讀的，他需要的只是你堅(jiān)持一天一天陪他讀上一會(huì)兒而已。終有一天，你會(huì)從寶寶的身心兩方面看到給寶寶讀書的效果。
要善待寶寶的書，不要破壞
寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候，選擇書的權(quán)利都在媽媽手上。寶寶未必一定得聽圖畫書，優(yōu)美的散文、瑯瑯上口的詩詞、經(jīng)典的童話、甚至百科知識(shí)等，都可以成為寶寶的第一本書。幸運(yùn)的是，這個(gè)選擇取向在寶寶出生后依然奏效。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不僅僅喜歡重復(fù)，而且他還有一見鐘情的毛病，你為他選擇的第一本書，是他最寶貝的。
如果父母隨隨便便地扔給寶寶一本書，等你想用另外一本你覺得更好的書和寶寶交換時(shí)，其中的難度會(huì)讓你感到懊悔不已。寶寶對美的認(rèn)知與品味，在“人之初”的時(shí)候，完全依賴于父母的給予，所以不要輕易破壞寶寶對美的感覺哦。
要靈活多樣，不要整齊劃一
給寶寶讀書，最經(jīng)典的姿勢是把寶寶抱在膝頭，不過這個(gè)姿勢盡管經(jīng)典，卻不是唯一。寶寶一個(gè)人玩玩具時(shí)、寶寶在澡盆里時(shí)、推著寶寶散步時(shí)，都是給寶寶閱讀的好時(shí)候。不過，依靠自己的記憶力給寶寶講故事。既讓寶寶聽得開心，又讓你的大腦不生銹。
還有一個(gè)要多樣的，是閱讀的方式。抑揚(yáng)頓挫地念給寶寶是一種模式，或高或低地吟唱也是一種模式。把故事唱給寶寶聽，相信為此開懷的不僅是小家伙。當(dāng)然，除了形式上的多樣性外，給寶寶讀的內(nèi)容也不需要、不必要整齊劃一。孩子的心燈是朝向多個(gè)方向的，爸爸媽媽的開放性越大，寶寶的興趣就會(huì)越廣。
要讀原版書，不要讀雙語書
現(xiàn)在很多國內(nèi)的幼兒園都把中英雙語做為一個(gè)辦學(xué)特點(diǎn)，與其讓寶寶在幼兒園里開始不純正的英語啟蒙，不如由爸爸媽媽借助給寶寶讀英文書的方式為孩子展現(xiàn)另一種語言文化。只是有一點(diǎn)要注意，要給寶寶讀英文原版書，不要讀雙語書。
這主要是因?yàn)殡p語書一句中文一句英文，非常影響小小孩兒的思維，慢慢積累下來，會(huì)讓寶寶不知道該如何正確地用中文解釋中文，當(dāng)然也更不用提該怎么用英文思維來理解英文了。而原版書就完全不存在這個(gè)問題。不過呢也要警惕，給孩子讀原版書的時(shí)候不要做英漢翻譯，從語言中學(xué)習(xí)語言，是孩子無論學(xué)習(xí)母語還是外語的最基本方式。
看了兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件的人還看了：
兒童早期閱讀訓(xùn)練必備條件
上一篇：教寶寶識(shí)字的方法
下一篇：解決寶寶壞脾氣的方法
