一學(xué)年又將結(jié)束，學(xué)校又隆重舉行年度工作總結(jié)表彰大會(huì)。那么在學(xué)校年終總結(jié)表彰會(huì)上怎樣做精彩講話呢？以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)校年終總結(jié)表彰會(huì)講話稿，供你參考。

　　學(xué)校年終總結(jié)表彰會(huì)講話稿篇1

　　親愛的老師們：

　　大家好!

　　我們牛山街道是一所勇于迎接挑戰(zhàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，還記得2008年8月，牛小、海陵路相繼成為縣直小學(xué)，2014年8月，英疃小學(xué)又成為了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)一分子，但是我們的教學(xué)成績(jī)?cè)谠谧魑坏那趭^努力之下，依然能立足在全縣前列，在此，對(duì)各位任勞任怨的辛勤付出表示我最衷心地感謝!今天我講話的主題是《在教育康道上優(yōu)雅地?cái)y手并進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)》。

　　回首昨日，點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)似星光燦爛照耀我們前行的道路

　　2009年以來，每年榮幸的被縣教育局授予“教學(xué)先進(jìn)集體”的銅牌，也曾取得市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，這就是我們集體智慧的精華;貫莊小學(xué)、徐海路小學(xué)在2015年10月被評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)完小”也是我們大家共同的榮譽(yù);

　　此外，還榮獲“國(guó)家教育部組織的語言文字規(guī)范化知識(shí)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“東海縣少兒國(guó)學(xué)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，“東海縣先進(jìn)教務(wù)處”，“縣金鑰匙大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，縣語文、英語、數(shù)學(xué)、品德這四門學(xué)科的先進(jìn)教研組，語文、數(shù)學(xué)教案復(fù)備榮獲縣優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)等等，這些集體榮譽(yù)的取得，都與每位老師真誠(chéng)付出的那份努力是分不開的。

　　在為集體無私付出的同時(shí)，我們有的老師也提升了自己的素質(zhì)。有多位老師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)，例如：孫三艷老師在連云港市勞技基本功比賽中，榮獲二等獎(jiǎng);朱砂老師在連云港市信息化課堂教學(xué)錄像課評(píng)比中，榮獲市三等獎(jiǎng);

　　我們老師用心輔導(dǎo)的學(xué)生在連云港少兒藝術(shù)大賽中，在江蘇省《數(shù)學(xué)報(bào)》小論文及“小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選中，在江蘇省第26屆科技競(jìng)賽等等學(xué)生集體比賽活動(dòng)中，都取得了令人滿意的成績(jī)。

　　我們深深懂得，以上成績(jī)的取得，與在座各位的辛勤付出是息息相關(guān)的。也因?yàn)橛辛诉@些成績(jī)，我們張校長(zhǎng)在向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，也才有底氣。

　　在此，我們要感謝老當(dāng)益壯、激情依舊的老教師們：

　　來正明老師，牛山街道城南小學(xué)的一張名片。提到她的名字，全街道教師沒有一個(gè)人不知道的。她所帶的班級(jí)，歷年的調(diào)研考試中，次次第一，這是牛山街道的神話!老師們都說：來正明是不需要證明的!

　　“愛深沉，花繁茂，鬢為霜，人自豪。做一片綠葉，守一方‘黑土’，用‘三寸’白樺犁。耕耘歲月，讓人生的價(jià)值在默默奉獻(xiàn)中熠熠生輝!”這是湖西小學(xué)樊士干一生的信條，在教育的百花園中，辛勤澆灌，著花潤(rùn)果，催筍成竹，將綠葉的事業(yè)踐行到底。

　　像這樣的老教師還有貫莊小學(xué)的張政鳳;望東小學(xué)的段培林、孫貴巧;城南小學(xué)的高其鳳;和堂小學(xué)的鄭江萍;徐海路小學(xué)的孫瑞芳老師，還有剛才給我們做經(jīng)驗(yàn)介紹的張懷和老師等等。

　　我們要感謝舍得花時(shí)間鉆研教學(xué)、輔困的老師們：

　　湖西小學(xué)的劉蓉蓉老師在那樣眾人嗟嘆的班級(jí)狀態(tài)下卻帶出了我們牛山街道同年級(jí)第一的遙遙領(lǐng)先的成績(jī)，并在上學(xué)期縣五年級(jí)調(diào)研考試中取得了縣班級(jí)第6的好成績(jī);

　　望東小學(xué)的年輕老師張穎穎在發(fā)言中這樣說：“下課了，并不等于結(jié)束。要及時(shí)的批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，記錄每節(jié)課班里表現(xiàn)優(yōu)秀的和作業(yè)完成質(zhì)量較好的學(xué)生的名單，在教學(xué)反思中記下這節(jié)課的閃光點(diǎn)和待改進(jìn)的地方。讓班級(jí)里的學(xué)困生利用在校時(shí)間及時(shí)幫他們復(fù)習(xí)鞏固，還要時(shí)刻關(guān)心他們的心理，經(jīng)常和他們交流。他們學(xué)習(xí)興趣濃了，這就是很好的變化。”

　　像她們這樣的老師在我們身邊璨若星辰!滿目均是靚麗的身影!

　　我們要感謝用心鼓勵(lì)、讓孩子重拾自信的老師們：

　　中心小學(xué)的許春萍、周玉中老師，貫莊小學(xué)的趙守紀(jì)等多位老師總是想著花樣來鼓勵(lì)孩子，獎(jiǎng)狀了、糖果了、本子了，在孩子的作業(yè)上蓋上漂亮的印章、畫上可愛的符號(hào)、寫上三言兩語鼓勵(lì)的話，就足以讓孩子感覺自己有多棒!和堂小學(xué)，馮所弟老師的課堂幽默詼諧，讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有效，這與她的巧妙鼓勵(lì)是分不開的。

　　從她們身上讓我想到了這樣一句話：假如我們教師“把學(xué)生看作天使，他們便生活在天堂里;把學(xué)生看作魔鬼，他們便生活在地獄中。”

　　所以，我們做教師的就需要我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)去挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，把學(xué)生看作是我們的天使，鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)張揚(yáng)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己也相信自己有這個(gè)長(zhǎng)處。

　　我們要感謝生病了仍然堅(jiān)守崗位的老師們：

　　徐海路小學(xué)的李紅美老師，她的工作和成績(jī)大家一定很熟悉了，今年她身體一直不好，但為了不耽誤學(xué)生的課程，一直帶病堅(jiān)持上課，直到住院做了手術(shù)。在手術(shù)出院后，也沒在家休養(yǎng)一天，領(lǐng)導(dǎo)多次勸她在家休息，但是她仍堅(jiān)持要來上班。所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列街道第一。劉小翠老師：她的頸椎一直不好，改作業(yè)和備課都是咬牙堅(jiān)持的。雖然年齡相對(duì)比較大，但是仍然堅(jiān)持帶雙班數(shù)學(xué)，并且所帶的兩個(gè)班成績(jī)?cè)诮值勒{(diào)研考試中都很突出。

　　中心小學(xué)的劉蘇琴、程興利、趙方方等老師利用周末去手術(shù)，手術(shù)后，還沒等完全康復(fù)就堅(jiān)持來上班，他們?yōu)榱苏l?為了那個(gè)班、甚至兩個(gè)班的孩子，為了學(xué)校的發(fā)展呀!堅(jiān)守了就有回報(bào)，這都與他們那份執(zhí)著的工作責(zé)任心是分不開的。

　　這樣一些老師怎能不讓我們感動(dòng)，感動(dòng)他們的那份無與倫比的堅(jiān)守!又怎能不讓我們心疼，心疼他們用瘦弱的身體撐起了孩子們的艷陽天。

　　再看今朝，規(guī)范教學(xué)似春風(fēng)化雨夯實(shí)了我們腳下的凈土

　　4月9日，也就在昨日，我們中心校督查組對(duì)街道的九所完小進(jìn)行了一次較為全面的督查。

　　1.早讀、午讀、晚輔導(dǎo)情況，最讓人滿意的是中心小學(xué)、望東小學(xué)、郇圩小學(xué)，有安排、有記錄、有總結(jié)、有反饋，扎實(shí)中見精細(xì);

　　2.對(duì)于周計(jì)劃總結(jié)，中心小學(xué)做的非常到位，真正起到了帶頭引領(lǐng)的作用;

　　3.常規(guī)檢查記錄各校都有，但問題有周分析與改進(jìn)措施的僅有中心小學(xué)與郇圩小學(xué);

　　4.對(duì)于本校的弱班、弱科監(jiān)控的到位，有針對(duì)性分析材料的有中心小學(xué)、郇圩小學(xué)，城南有后進(jìn)生跟蹤表，貫莊小學(xué)的校長(zhǎng)教干對(duì)本校的弱班弱科包干到人，隨機(jī)聽課、及時(shí)分析、定期調(diào)研，抓的扎實(shí)有效;

　　5.抓實(shí)我們的學(xué)校教學(xué)常規(guī)就應(yīng)該這樣做，播放檢查中的突出圖片：

　　6.我們老師備課就得這樣備課，播放檢查中突出的班級(jí)圖片：

　　7.我們老師的作業(yè)就得這樣批改，播放檢查中突出的班級(jí)圖片：

　　8.學(xué)生的字就應(yīng)該這樣書寫，播放檢查中突出的樣版作業(yè)圖片：

　　期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)似兄弟手足共創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)街道小學(xué)

　　首先，思想要轉(zhuǎn)變

　　我們要積極推行今年的市縣課改新主題“釋放師生潛能課堂”， 牢固樹立相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的思想意識(shí);積極踐行我街道的相應(yīng)而生的“共生活力課堂”，追求“共研共生教學(xué)相長(zhǎng)，自信愉悅活力課堂”，在課堂上力爭(zhēng)做到：“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、會(huì)學(xué)不教”;牢固樹立我們的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決杜絕當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，而要真抓實(shí)干的行動(dòng)起來。要相信：成績(jī)的取得與我們的付出是成正比的，我們身邊就有太多的事例足以說明擔(dān)起一份責(zé)任是何等的重要。

　　其次，習(xí)慣要養(yǎng)成

　　一是教師習(xí)慣的養(yǎng)成。主要體現(xiàn)在：

　　1.課前準(zhǔn)備的習(xí)慣：

　　2.語文課前誦讀、數(shù)學(xué)課前口算、英語課前交流的習(xí)慣;

　　3.課堂精講的習(xí)慣：

　　4.靜心反思的習(xí)慣：

　　5.細(xì)心認(rèn)真批改作業(yè)的習(xí)慣：

　　6.用心參加活動(dòng)的習(xí)慣：

　　其次是教學(xué)管理者習(xí)慣的養(yǎng)成。主要體現(xiàn)在：

　　一日教學(xué)常規(guī)規(guī)成習(xí)慣：

　　1.檢查早讀、午讀、晚輔成為習(xí)慣;

　　2. 課前準(zhǔn)備、常態(tài)課督查成為習(xí)慣;

　　一周教學(xué)常規(guī)成習(xí)慣：

　　1. 周計(jì)劃、總結(jié)成為習(xí)慣;

　　2. 常規(guī)檢查問題有周分析與及時(shí)反饋的習(xí)慣;

　　一月教學(xué)常規(guī)成習(xí)慣：

　　1.“備教改輔考研”常規(guī)月查成為習(xí)慣;

　　2. 做好本校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，尤其是本校的薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控要做到心中有數(shù)，并輔助以有針對(duì)性的分析、有效解決的習(xí)慣;

　　3.本校教研活動(dòng)要帶頭示范、積極參與的習(xí)慣;

　　4. 積極組織活動(dòng)，活躍校園氛圍的習(xí)慣，如：師生的閱讀工程、寫字比賽可以間隔來一次;

　　一學(xué)期教學(xué)常規(guī)成習(xí)慣：

　　1. 積極進(jìn)班聽課、隨機(jī)督查成為習(xí)慣;

　　2.及時(shí)落實(shí)并完成上級(jí)安排的各類活動(dòng)成為習(xí)慣;

　　3. 積極組織撰寫期初的各類計(jì)劃，期末的總結(jié)成為習(xí)慣;

　　親愛的老師們，精細(xì)化經(jīng)營(yíng)的學(xué)校，就是把我們的教學(xué)工作放在首位，這樣才能讓學(xué)校整體工作都能在此基礎(chǔ)上有提升，有品位，也才更高效。

　　最后與大家共勉幾句話：

　　教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

　　教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。只有讓每一個(gè)孩子都得到這份愛的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，才能讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。每個(gè)孩子的眼中就都會(huì)是一片晴空。我們知道，師生關(guān)系的最高境界就是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　老師們，每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離，被惰性所消磨。人生唯勤，方能成功;天道酬勤，堅(jiān)定不移。為自己、也為孩子的將來發(fā)展奠基!作為教師，一天中最美的時(shí)光就是在課堂，把課上好上的高效的教師也是最美的，在課堂上懷有一顆淡定的“禪心”會(huì)讓我們內(nèi)心閃出靈光，長(zhǎng)出翅膀。所以，期待每個(gè)老師都能帶著一顆“禪心”進(jìn)課堂，在茶花般的孩童間流連，尋覓窗明幾凈下的書聲瑯瑯、感悟海闊天空下的拓展生成，體會(huì)月朗風(fēng)清下的靜謐安然。您的內(nèi)心里就會(huì)有滿滿的幸福滋生。

　　讓我們帶著這份幸福，樹立一個(gè)大寫的師者的形象，不僅僅做一個(gè)傳道授業(yè)解惑的學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)路人，還要做一個(gè)內(nèi)涵提升自我勇于發(fā)展的責(zé)任型教師。

　　親愛的老師們，在教育康道上有你們相伴，優(yōu)雅地?cái)y手前行，真好!