黨員教師講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)發(fā)言稿
黨員教師講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)發(fā)言稿
“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”拓展到從嚴(yán)抓好黨員教育管理監(jiān)督日常工作中。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了黨員教師講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀。
黨員教師講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)發(fā)言稿篇1
黨的以來，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何從政為官 多次提出要求和殷切期望。干部干部，干是當(dāng)頭的。要保護(hù)作風(fēng)正派、銳意進(jìn)取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、善作為的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中來。為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，中央黨校培訓(xùn)部與中宣部《黨建》雜志社共同舉辦“講黨性 敢擔(dān)當(dāng)”座談會(huì)。會(huì)上，中青一班部分學(xué)員圍繞以來對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，結(jié)合本職工作，交流認(rèn)識(shí)與體會(huì)。 講黨性，敢擔(dān)當(dāng)，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持從嚴(yán)要求、堅(jiān)持以上率下，做好“加減乘除”法，引領(lǐng)新常態(tài)，促進(jìn)新發(fā)展。
“加法”就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)好精神之鈣。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為永不結(jié)業(yè)的必修課，貫穿到黨員學(xué)習(xí)教育的全過程。在全體黨員中深入開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，著力解決黨員隊(duì)伍思想、工作、學(xué)習(xí)中存在的問題，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，讓擔(dān)當(dāng)成為一種常態(tài)。
“減法”就是簡政放權(quán)，扎緊制度之籠。簡政放權(quán)，防止用權(quán)任性，優(yōu)化制度供給，是發(fā)改部門“講黨性，敢擔(dān)當(dāng)”的題中之義。
“乘法”就是提升服務(wù)，倡導(dǎo)效率之行。服務(wù)群眾、服務(wù)基層是發(fā)改部門踐行黨的宗旨、體現(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗?。引?dǎo)黨員干部增強(qiáng)公仆意識(shí)，認(rèn)清身上的責(zé)任，敢于做事，敢于擔(dān)當(dāng)。
“除法”就是破除陳規(guī)陋習(xí)，削掉病根之源。“講黨性，敢擔(dān)當(dāng)”離不開思想的解放，理念的創(chuàng)新。用嚴(yán)格的黨性作保障，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，堅(jiān)定不移地推進(jìn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享發(fā)展。
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“肩扛千斤謂之責(zé)，背負(fù)萬石謂之任。”面對(duì)壓力和困難，黨員干部有沒有擔(dān)當(dāng)?shù)木辰绾蛣蓬^，直接影響發(fā)展速度、進(jìn)步程度。在全市各級(jí)各部門中深入開展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，就是要將其納入正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，并結(jié)合“我是黨員我?guī)ь^”主題實(shí)踐活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持以上率下，帶動(dòng)全市各行各業(yè)廣大黨員講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇挑責(zé)任重?fù)?dān)，真正敢于“涉深水、破堅(jiān)冰、啃硬骨頭”。
深入開展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，必須理解其深刻內(nèi)涵。“講擔(dān)當(dāng)”，就是要把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省委的決策部署和具體要求上來，統(tǒng)一到省委書記王儒林在我市調(diào)研期間的重要指示和講話精神上來，統(tǒng)一到市委、市政府的安排部署上來，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，以“咬定青山不放松”、“不達(dá)目的不罷休”的韌勁，自覺擔(dān)當(dāng)起改革發(fā)展穩(wěn)定的重任。“轉(zhuǎn)作風(fēng)”，就是要認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求，鞏固深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育等成果，人人找差距、個(gè)個(gè)談?wù)J識(shí)，大力弘揚(yáng)“夙夜在公、只爭朝夕、馬上就辦、真抓實(shí)干”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)干部作風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變。“抓落實(shí)”，就是要按照“一分部署、九分落實(shí)”的要求，按照省委書記王儒林“強(qiáng)化抓落實(shí)的責(zé)任、鼓足抓落實(shí)的干勁、樹立抓落實(shí)的典型、突出抓落實(shí)的效果”的意見，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，狠抓問題整改，把中央大政方針和省委、市委的決策部署轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
深入開展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，立說立行立改。要把“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一項(xiàng)自選動(dòng)作，切實(shí)抓緊抓好。一是開展一次專題研討。各級(jí)各部門要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，以“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”為專題，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭示范，自上而下開展一次學(xué)習(xí)討論，舉一反三，深入查找本地本部門思想工作作風(fēng)方面存在的突出問題，認(rèn)清問題要害，深挖思想根源，深入反思剖析。二是列出問題清單。各級(jí)各部門要針對(duì)查找出的問題，列出問題清單，真正做到見人見事、見根見底，并制訂整改問題任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖。三是建立整改臺(tái)賬。對(duì)每一個(gè)問題制訂整改措施，將工作細(xì)化分解到具體部門、落實(shí)到每個(gè)人，真正做到“一個(gè)問題一個(gè)賬號(hào)”、“整改一個(gè)銷號(hào)一個(gè)”，切實(shí)以堅(jiān)定的政治立場、鮮明的整改態(tài)度，推動(dòng)整改落實(shí)，確保取得實(shí)效。
風(fēng)成于上，俗形于下。以上率下是我們黨長期以來形成的基本工作方法，示范帶動(dòng)是被實(shí)踐證明十分有效的工作方式。深入開展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以上率下、當(dāng)好表率。各級(jí)各部門主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，既直面問題，不藏著不掖著，又要帶頭攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好整改落實(shí)。每名黨員干部要以主人翁的態(tài)度參與進(jìn)來，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)討論，齊心協(xié)力推動(dòng)問題解決。通過層層示范、層層帶動(dòng)，上級(jí)帶下級(jí)、班長帶隊(duì)伍，在全市形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的良好局面。
講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，最終要落實(shí)到干好實(shí)際工作上，體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)下行壓力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措中，體現(xiàn)在深化改革的攻堅(jiān)克難中，體現(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)的急難險(xiǎn)重任務(wù)中。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要扭住目標(biāo)不放松，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，積極作為、善謀善為，為開創(chuàng)“弊革風(fēng)清、富民強(qiáng)市”新局面作出新的更大貢獻(xiàn)。
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根據(jù)區(qū)教育局黨的群眾路線教育實(shí)踐辦的工作部署：在全區(qū)范圍內(nèi)中小學(xué)進(jìn)行一次“學(xué)在金東我擔(dān)當(dāng)”大討論。根據(jù)學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排，今天進(jìn)行的是全體教師大討論，5月6日或7日行政人員還要開展一次討論。大討論目的是讓全體教師和行政人員樹立“擔(dān)當(dāng)”責(zé)任意識(shí)、樹立“擔(dān)當(dāng)”行為意識(shí)，為區(qū)黨委、區(qū)政府年初確立的“學(xué)在金東”建設(shè)目標(biāo)而奮斗。
今天我首先發(fā)言，談?wù)剛€(gè)人的看法。
一、理解“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)”的要求。
省委書記夏寶龍?jiān)?月21日省委第四次全省縣(市、區(qū))委書記上發(fā)表了《爭做敢擔(dān)當(dāng)能擔(dān)當(dāng)善擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺省返闹v話(這個(gè)講話視頻已在學(xué)校網(wǎng)站上)。在這個(gè)講話中夏寶龍書記指出：“擔(dān)當(dāng)是一種覺悟，是一種素質(zhì)，是一種責(zé)任，是一種能力。擔(dān)當(dāng)，既要擔(dān)得起權(quán)力，又要擔(dān)得起責(zé)任;既要擔(dān)得起當(dāng)下，又要擔(dān)得起未來;既要擔(dān)得起順境，又要擔(dān)得起逆境;既要擔(dān)得起成績，又要擔(dān)得起失誤;既要擔(dān)得起表揚(yáng)，又要擔(dān)得起批評(píng)。”夏寶龍書記在表揚(yáng)全省干部隊(duì)伍的同時(shí)也指出在干部隊(duì)伍中存在著不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng)、不能擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，提出了“以焦裕祿精神為標(biāo)桿，帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，爭做敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?rdquo;的要求，在全省上下進(jìn)一步形成敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)?shù)孽r明導(dǎo)向。
老師們，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的歷史擔(dān)當(dāng)，每個(gè)層級(jí)有每個(gè)層級(jí)的使命擔(dān)當(dāng)，每個(gè)人有每個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為校長我要擔(dān)當(dāng)起辦人民滿意學(xué)校的責(zé)任，作為行政人員要擔(dān)當(dāng)?shù)闷馂榻處煼?wù)、為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的責(zé)任，作為教師要擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱鋈嗣駶M意教師的責(zé)任。這是歷史，是人民賦予我們的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)在工作中“樂擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)”。
二、理解“學(xué)在金東”的意義。
2013年12月31日召開的區(qū)委三屆五次全體(擴(kuò)大)會(huì)議暨區(qū)政府第四次全體會(huì)議上，鄭余良書記提出了“打響‘學(xué)在金東’品牌”的工作要求。為深入貫徹區(qū)委精神，區(qū)教育局借教育實(shí)踐活動(dòng)之東風(fēng)，集思廣益共推金東教育大提升、大發(fā)展，齊心協(xié)力開展打造“學(xué)在金東”品牌行動(dòng)。
“學(xué)在金東”有三個(gè)方面主要內(nèi)容：一是牢固樹立“金東大教育觀”，以“學(xué)在金東”為目標(biāo)提升金東教育影響力;二是下大力氣認(rèn)真做好名校培育這篇文章，做大優(yōu)質(zhì)學(xué)校，做好教育集團(tuán)，做優(yōu)民辦教育，做強(qiáng)教科研項(xiàng)目，營造“學(xué)在金東”輿論宣傳氛圍;三是要形成金東特色的學(xué)科發(fā)展合力，創(chuàng)出金東特色的學(xué)科、學(xué)校拳頭產(chǎn)品，線面結(jié)合，共同夯實(shí)打造的基礎(chǔ)。
老師們，作為金東的一份子，我們的努力是為“學(xué)在金東”品牌創(chuàng)建做貢獻(xiàn)。學(xué)校提出了“學(xué)在赤松”的工作要求，要通過優(yōu)異的教學(xué)成績、良好的教師形象來提升我校的教育影響力。通過深挖內(nèi)涵、夯實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)來凸顯學(xué)校品牌，通過教師科學(xué)協(xié)作，勤勉自律來提升學(xué)校的綜合實(shí)力。
三、看看“擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”
4月30日，學(xué)校組織了一次“師風(fēng)師德家長評(píng)議”，在家長評(píng)議中很多家長在“建議欄”中表揚(yáng)了我校的教師對(duì)學(xué)生有愛心、工作用心，這是對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)的肯定，也是對(duì)我們的鞭策。當(dāng)然家長們也提出了一些意見，主要有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)方面：
1)提高學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)：多檢查易錯(cuò)題、詳解難題，及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤;多提問，多給例題，多講解;
2)因材施教，教師給學(xué)生壓力過大，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
3)開展閱讀課教學(xué)，開放圖書館，拓寬學(xué)生視野。
4)讓學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，全體提高素質(zhì)。
5)希望老師們多關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。一視同仁對(duì)待全體學(xué)生。
2、德育教育方面：
1)加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生自身素質(zhì)。
2)加強(qiáng)個(gè)人行為規(guī)范教育，制止學(xué)生的歪風(fēng)邪氣。
3)加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)互通學(xué)生動(dòng)態(tài)，如開家長會(huì)或家訪等形式。
3、教師形象方面：
1)教師衣著要得體。
2)教師要起行為表率作用，如：帶頭撿垃圾扔入垃圾桶。
3)教師要提高自身業(yè)務(wù)，上課態(tài)度要認(rèn)真，約束個(gè)人不良行為。
4)教師要真誠待人，與學(xué)生平等交流。
4、學(xué)校其他建設(shè)方面：
1)加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境，如：校門口的垃圾場要整治。
2)學(xué)校能提高學(xué)校食堂伙食。
老師們，現(xiàn)在家長素質(zhì)很高，提出的問題很專業(yè)、很尖銳。作為校長感到肩上的責(zé)任很大，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)方面一直在努力，各項(xiàng)建設(shè)正按部就班的進(jìn)行，各項(xiàng)專用教室如圖書館、音樂教室、美術(shù)教室等以及運(yùn)動(dòng)場建設(shè)好后的后續(xù)管理和使用一定要跟上，全面素質(zhì)教育是國家的需要更是人民的需要，這是辦人民滿意學(xué)校的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)管理方面，抓好養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)正氣，開展 “輕負(fù)高質(zhì)”活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，家長提出的這些意見，我們“既要擔(dān)得起表揚(yáng)，又要擔(dān)得起批評(píng)”，作為鏡子仔細(xì)看看鏡中的你，有一點(diǎn)改一點(diǎn)，直至你滿足作為一個(gè)人民滿意的教師基本條件。
四、“學(xué)學(xué)典型，說說自己”
在前階段黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們先后學(xué)習(xí)了莊軍梅、錢麗華、朱樓燕、曹妙春、郭英、周小玲等幾位老師的事跡。她們都有一個(gè)共同點(diǎn)：奉獻(xiàn)愛心于教育事業(yè)中，能擔(dān)負(fù)的起人民教師這個(gè)關(guān)榮稱號(hào)。這是作為教師“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)”最鮮活的事例。
“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)”不是一句口號(hào)，是我們教師行動(dòng)的準(zhǔn)則。每位教師都應(yīng)該回答下面的問題：
1、在“重塑教師形象”活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是什么?我怎樣才能擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)責(zé)任?
2、在“提高教學(xué)質(zhì)量”方面我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是什么?我怎樣才能擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)責(zé)任?
3、在“創(chuàng)建學(xué)校品牌”方面我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是什么?我怎樣才能擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)責(zé)任?
老師們，圍繞著“師魂”我們有了教師形象，圍繞著“學(xué)生”我們有了成功喜悅，這是我們肩上挑著的重?fù)?dān)，也是為“學(xué)在金東”最基本的責(zé)任。希望全體教師能積極討論，暢所欲言，為“學(xué)在金東、學(xué)在赤松”出謀劃策。
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