關于師德標兵優(yōu)秀演講稿
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)道德,也就是師德。學習啦小編為大家整理了關于師德標兵的優(yōu)秀演講稿3篇,希望對你有幫助。
關于師德標兵優(yōu)秀演講稿篇1
敬的各位領導,各位老師
大家好!
今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點點滴滴,首先要感謝大家給了我這次機會,感謝那些信任我的家長同志們和我的那些可愛的學生們,給了我如此高的評價。
其實,我和大家都一樣,每天在這平凡的工作崗位上,做著一些力所能及的事情,我常常反省自己:作為教師,為人師表,自己還有很多不足之處,需要向大家學習,于是我把身邊的人們當成自己學習的對象,發(fā)現(xiàn)別人的長處和閃光點。學過來補自己之短,其次是向書本學習,做到持之以恒,只有不斷的學習創(chuàng)新,不斷地超越自我,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,積極參加學校教研活動,認真?zhèn)湔n,及時批改作業(yè),講評作業(yè),以豐富多彩的課文課堂活動,靈活多樣的授課方法,在傳授知識的同時提高學生的綜合能力,從而提高教育教學質量,嚴格要求學生,尊重學生,從不對學生下否定性的結論,也不給他們施加壓力,而是盡力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們身上的閃光點,多表揚,多鼓勵,多給他們一些關懷和溫暖,愛學生視如己出,因為愛是人類情感最高形式,更應該是教育情感最高的形式,有愛的教育,才是真正的教育,教師的愛是不求回報的,是甘心付出的,應該是幾十年如一日的長久滋養(yǎng),這種愛不僅意味著每個學生的喜悅和
苦惱都敲打著我們的心,引起我們的思考,關懷和擔心,不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關懷備至地,去觸及那些幼小的心靈,更意味著擁有一顆寬容之心,去引導學生暫時失衡的行為,去喚醒他們暫時迷惘的靈魂。
教育的奇跡很多時候是由愛與寬容造就的。朱小蔓教授說過:“有了教師的愛就可激發(fā)學生的情感,教師的人格和學生的人格就開始互動,影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉化為學生的人格,教師也就完成了人格化的教育。”
學生處于發(fā)展中未完善的人,我們不能用不符合學生實際的標準來衡量學生的行為思想,對于學生的錯誤和不完善之處決不能求全責備,否則會適得其反,我班孫善鎖同學聰明伶俐,但也很調皮搗蛋,喜歡搞惡作劇,我經過耐心的引導教育,使他認識到自己的錯誤,并把自己給別人造成的傷害彌補起來,從而樹立起在同學中的威信,同學們以前對他反感和抵觸都逐漸消除了,并且都愿意和他成為好朋友,在一次作文中大家以《他變了》為題,寫了孫善鎖的變化過程,贊揚他知錯就改的誠實善良的高貴品質。我要求同學們在課堂上把作文讀了一遍,這位同學得到大家鼓勵,再也沒有犯以前的小毛病,并加倍努力學習不久就加入了優(yōu)生的行列。
教師對學生的愛是無私的,毫無保留的獻給所有的學生,這種愛也是深沉的,它蘊含在為所有學生所做的每一件事情當中,這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。給他們倒一杯水,為他們洗洗手,洗洗臉,整整衣,扣扣子,他們會覺得這位老師是關心他們的,是愛
他們的,于是他們會為你著想,替你操心,有一個學生名叫李國棟,喜歡上網(wǎng),作業(yè)也了了草草,甚至不能完成,經過了解得知,他家家庭特殊,家庭作業(yè)無人監(jiān)督,每天上學時常吃不了飯。于是我每天下學后就把他留下來,先給他喝些水,吃點東西,有時給他吃飯,讓他寫完作業(yè)再回去,而且每次寫完都會表揚和鼓勵,老師相信你下次一定比這次做得更好,沒過幾天他的作業(yè)都能按時完成,學習成績也隨之上升,無論班里有那些活動他表現(xiàn)的最積極,并且把老師當作他最信任的人。把班里的任何事都當作是自己的事來做。
教師是愛的事業(yè),是陽光的事業(yè),因為愛的涌現(xiàn),我們的心靈也變得純凈燦爛,愛和被愛都是幸福的,前者是因為愛而美麗,充實,后者是因為愛而尊嚴高貴!
我在定水鎮(zhèn)學校工作時間很長了,這個大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶,還有那些可愛的孩子們,在我生病時,同學們擠滿房間,還是我把學生從幾里之外背回來時,讓人感動的不是他們親切的話語,小小禮物和暖暖的問候。而是他們那一顆顆純真的,金子般的心,作為教師我很自豪。師生情,深厚的同事情,團結一致、奮發(fā)向上的快樂和諧的校風。讓我們每一位教師都樂在其中,以校為家。我們會更加努力地工作,把自己畢生的精力奉獻給自己熱愛的教育事業(yè)。
關于師德標兵優(yōu)秀演講稿篇2
尊敬的各位領導、老師:
大家早上好。今天我演講的題目是《愿做春蠶吐芬芳,甘為人梯育棟梁》。
海爾總裁張瑞敏說:“把一件簡單的事情做好,就是不簡單;把一件平凡的事情做好,就是不平凡。”愛崗敬業(yè),我覺得只要是一名教師,都應該做到。而我做的只是一些簡單、平凡的事。
今年6月份,我媽媽因中風而住進了醫(yī)院,剛進醫(yī)院時,不會走路,也不會說話,甚至吃飯,手都顫顫巍巍拿不穩(wěn)筷子。而媽媽只有我一個女兒,按道理說,我應該時刻陪在媽媽身邊,給她安慰和鼓勵。但是,我卻有三十八名學生要管理,我不能丟下他們。有時,眼睜睜地看著媽媽期待的目光,我只能硬下心腸,告訴媽媽:“我去學校給孩子們上課。”常常是擦干眼淚進教室。有朋友勸我:“你請幾天假吧。”我說:“不行,馬上就快升級考試了。我不能耽誤學生,我是班主任,是他們的主心骨,學生如果看不到我,情緒會浮躁的。”就這樣,我每天行色匆匆,奔走于學校與醫(yī)院之間。
一天晚上,我查過宿舍后大概是10:40回到醫(yī)院,結果那科室的門都鎖了,我使勁拍門,最后是一位病人家屬叫來護士給我開門。那位護士翻著白眼問我:“你不知道10:30鎖門嗎?”我連忙說:“對不起,對不起!我明天回來早點。”第二天一早,我5:30去敲門,那位護士又不耐煩地說:“干啥呢?這么早。”媽媽看我每天這么辛勞,沒等病徹底好,就堅持要出院回家。
就這樣,媽媽住了20天院,我沒請過一天假,也沒遲到過一節(jié)課,沒耽誤過一節(jié)自習。升級考試中,我代的27班語文在城外30多個班級中排第二名。但媽媽卻受苦了,因為沒有完全治好,在家住了不到半個月,就在前天,又一次住進了醫(yī)院,情況比上一次還要嚴重。
愛是最好的教育,沒有愛就沒有教育。愛可以創(chuàng)造生命,愛也能創(chuàng)造奇跡。今年,我擔任初一(27)班的班主任。初一的孩子剛剛離開父母,還沒有獨立生活過,所以,班主任要對他們多一些關心,多一些耐心,要像愛自己的孩子一樣愛他們。泰戈爾說:“不是錘的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”班主任對學生全心全意的愛會鼓勵他們日益完美,使他們越來越優(yōu)秀。剛開始,段中衛(wèi)不會疊被,我就身體力行,手把手地教他們如何鋪床、如何疊被、如何收拾自己的床鋪,告訴他們臉盆、毛巾如何擺放,刷牙杯和喝水杯怎樣擺才會整齊。入學的一星期更是天天跟隨、時時叮囑,每晚去宿舍看看學生,問問他們吃得好不好,住得好不好,生活上對他們關懷備至。
郭露紅同學,家境比較貧窮。我就把我丈夫不能穿的毛衣、棉衣,還有皮鞋送給他。家里做的飯菜給他帶過去。石一奇同學,比較調皮,剛入學時,字寫得就認不出來,不是多一筆就是少一筆,我就盯住他,要求他天天給我交半頁字,要求一筆一劃地寫,寫錯的字當面糾正。就這樣,整整堅持了一年,現(xiàn)在這位學生寫的字方方正正,沒有一個錯別字,成績也在逐步提高。
一份春華,一份秋實,,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。我用真心教誨學生,用真情灌溉學生,矢志教育,我無怨無悔。在教育這片熱土上,我會走得更穩(wěn)、走得更遠。
關于師德標兵優(yōu)秀演講稿篇3
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:
作為一個高校教師,站在教學前沿第一線,是直接接觸自己學生的,所以我就想談談自己對師德的一些感觸。
1.加強政治思想的學習。認真學習黨的十七大精神,樹立科學發(fā)展觀,不斷創(chuàng)新,不斷開拓,明確目標,增強自己的責任感和使命感。。
2.加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務教育法》等法律法規(guī),并以法律法規(guī)來規(guī)范自己,樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學習與教育,以法律法規(guī)為依據(jù),以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標準,“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。
4.不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡平臺,不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。
5.工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規(guī)章制度,認真完成學校交給我的各項工作。
6.關愛學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網(wǎng),達到教育的目的
7.團結協(xié)作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現(xiàn)團結協(xié)作精神。
8.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。
總之,在教育教學工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平,不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓,扎實開展工作,以譜寫師德師風新篇章。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
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